1、心理健康第一课教案 当今社会竞争激烈，生活节奏加快，学习、工作任务重，人际复杂，信息过滥，造成人 们心理压力大，对于中学生尤其如此。在我们学校，对刚刚升入中学的初一学生需安排心理 健康教育课程， 他们在小学阶段几乎没有上过心理健康教育课程。 现在市面上充斥着各种心 理学方面的书籍；心理学有关的影视作品；加之对心理学的道听途说，面对这样熟悉又陌生 的课程，他们心中肯定充满疑惑。 本节课的教学目的就是解开心理学的神秘面纱， 让同学们了解什么是心理学； 什么是心 理自咨询，解除心中疑惑。在以后的人生中都正面的看待心理咨询。如果遇到自己解决不了 的心理问题，可以积极求助。 对象：对象：初一年级 教学目
2、标：教学目标： 1、了解什么是心理学、心理咨询 2、体验心理学的乐趣 3、帮助同学们在遇到心理问题时怎样可以积极求助 活动准备：活动准备： 随机安排 47 人为一组，围坐在一张桌子的周围；各小组在教室内均匀分布， 活动时间：活动时间：45 分钟 活动场地活动场地：室内 教学方法：教学方法：小组讨论/教师讲述 活动流程：活动流程： 活 动 步 骤 时 间 1. 引入课程 目的：通过热身活动，调动课堂气氛，同时引出本节课的 主题 1. 热身活动 雨点协奏曲 2. 心理学是什么 5 分钟 教师抛出问题，引导学生说出自己心中的心理学。同 学们可能会说： 算命？星座？催眠？测测上辈子是谁？ 甚至是：你知
3、道我在想什么吗？ 2. 最强大脑 目的：通过案例“最强大脑”初步了解心理学 1. 出示最强大脑的图片，引发兴趣。 2. 教师让同学们自己推选出“我们班的最强大脑” 3. 让“我们班的最强大脑”完成“左右脑冲突实验”。 5 分钟 3. 小组讨论 目的：通过对实验的讨论，教师引导学生知晓左右脑的差 别，进一步深入到心理学的研究对象 1. 小组讨论： 为什么会出现这种情况呢？ 学生讨论回答后，教师展示左右脑差异的图片。让学 生明白我们的大脑的左右分工不同。 2. 知晓了左右脑分工不同，让“我们班的最强大脑”再 一次完成“左右脑冲突实验”。 3. 进入本节课重点内容： 心理学是一门主要研究人的科学 教
4、师向同学们讲述：研究对象是人；而且同其他学科 一样是一门科学。 13 分钟 4. 小组讨论 目的：通过小组讨论“什么样的人应该接受心理咨询” ，让 同学们解开心理咨询的神秘面纱，消除心中疑虑，了解什 么是心理咨询。 1. 教师抛出问题“什么样的人应该接受心理咨询”？ 同学们回答 2. 教师讲述异常心理和正常心理。 3. 怎样异常心理和正常心理区分 4. 教师讲述什么是心理咨询？ 10 分钟 5. 课堂小体验 目的：通过心理趣味图片、团体活动体验心理健康课的乐 趣。 1. 展示心理趣味图片 2. 团体活动：帮打薄情人 10 分钟 6. 总结 3. 教师总结本节课所学 4. 教师介绍我们学校的心理咨询室、 怎样求助心理咨询。 2 分钟
