1、山谷回音真好听教学设计 一、教学课型 唱歌课 二、教学课时 一课时 三、教材分析 山谷回音真好听是一首形象生动、琅琅上口的儿童歌曲，表现了 孩子们对大自然的热爱之情，全曲短小精炼，由五个乐句构成的一段 体歌曲。（旋律简单、明快、流畅，生动的描绘了声音在山谷间回荡 的自然现象） 四、学情分析 根据一年级学生的身心特点（好奇、好动、模仿能力强），并结合新 课标的基本理念和设计思路，制定了以下教学目标。 五、教学目标 1、能聆听自然界和生活中的声响，辨别出声音的强弱。（过程与方 法目标） 2、能学会唱歌曲山谷回音真好听，并用强弱不同的力度表现歌 曲。（知识与技能目标） 3、了解“回音”这一自然现象。
2、培养学生对生活的观察力，提高学 生音乐表现力。（情感态度与价值观目标） 六、教学重点、难点 指导学生有表情地演唱歌曲。(重点) 用强弱不同的力度表现歌曲。（难点） 七、教法和学法 1、演示法 2、模仿法 3、听唱法 4、游戏表演法 （以上教法与学法将体现在教学过程中） 八、教学准备 音乐课件 九、教学过程 根据教学内容、 学生年龄特点和学段目标， 教学过程设计为四个部分： （一）复习郊游歌，游戏导入 新课 感知体验 导入：1、同学们，上节课的时候老师带领大家去了美丽的郊外郊游， 并且学会了乘坐各种各样的交通工具， 这节课老师还会带大家去一个 神秘的地方，首先让我们选择合适的交通工区吧（节奏游戏
3、） 交通工具选择好了，那么让我们一起唱起郊游歌出发吧 2、情境引入： 同学们，我们翻山越岭跋山涉水终于到达了目的地，我们来看 看我们到了哪里（展示多媒体课件）？ 同学们回答：大山谷。 教师：这里风景优美，云雾缭绕，更有意思的是，这里还有 一个神秘的小嘉宾，虽然我们看不见它，但是让我们对着大山呼唤， 就回收到它的回应，那么它到底是谁呢？让我们来猜个小谜语： 山谷里有个淘气包 躲在暗处学你叫 腔调和你一个样 睁大眼睛找不到 答案：回音 （二）引领探究 实践表现 1、游戏进入：“学回音” 游戏实践活动： 导入：请小朋友们和山谷一起来做老师的回音好吗？ 首先单独找几位同学，和老师对答 师：你好 生：你
4、好（有的同学声音强有的同学声音弱） 通过对比，提问同学：同学们觉得以上几位同学，说模仿的回音更像 呀？ 学生回答：女同学（声音较弱的那位） 师：为什么呀 生：她的声音小！ 引入知识点，讲解声音的强弱。原声强（f）回声弱（p） 继续游戏，多人分组模仿回声，并注意强弱特点。 f p f p 1 2 3 4 5 - 1 2 3 4 5 - i 6 i 6 5 - i 6 i 6 5 - 师：啊 生：啊 师：啊 生：啊 游戏特色：利用现场学生人数（如：老师做原音，学生做回音人数 分别可为 20、15、10、5 人等）多种形式变换，进行原音与回音强弱 对比。巧用新歌中难点乐句，作为游戏内容，进行实践活动
5、。 【设计意图：通过学“回音”游戏活动，让学生从模仿、探究、实践 中体验原音强、回音弱，突破歌曲难点。】 2、学习新歌：“唱回音” （1）听录音范唱曲、老师弹唱(感受歌曲情绪) 导入：小朋友们模仿地真好，下面让我们来进一步和回声交朋友，欣 赏一首好听的歌曲（出示歌片，并播放山谷回声真好听范唱曲） （老师范唱，能让学生亲身感受有表情地歌唱和歌曲乐句“啊”的不 同力度表现的原声与回音的对比效果。） （2）学习歌词 采用跟读、齐读、按节奏读的方式进行。注重“啊”的强、弱练习。 （3）学唱歌曲 采用：听唱法、模唱法、轻声唱 师生接龙唱等形式学唱歌曲。并引 领学生进行一、二、五乐句的异同比较和三、四乐句
6、的强、弱处理。 （老师指导示范，学生反复领会练习，突破重、难点。） （4）巩固歌曲 采用随琴齐唱、听录音伴奏唱 、男女生分组唱（女生做回音或男生 做回音）、师生接龙唱（学生或老师做回音）表演唱等形式巩固歌曲 （用声音强弱变化不同力度表现回音效果，再次突破歌曲难点）。 【设计意图：通过唱“回音”环节 ，学会歌曲，从“感受-实践- 表现-巩固” 中感悟歌曲音乐形象， 提高音乐审美力和音乐表现力。 】 （三）启发想象 鼓励创造 1、启发创编 导入：小朋友，想想看，除了山谷里有回音，在实际生活中，还有什 么地方有回音呢？相互讨论一下，看谁最细心观察了。 自由发言：话筒 、隧道里 、大桥底下、山洞里 、
7、天坛的回音壁里 有回音 对话：我想请大家根据刚才学过的歌曲，重新给它编一编歌词。我们 一起来试试吧？ 2、结合旋律唱新词（播放课件歌片） 根据新词自由唱一唱练习（教师参与引导） 3、合作表现 把学习内容与拓展创作内容相融合，再有表情地表现歌曲。 （师生 合作表现歌曲） 【设计意图：以学生为主体，进行编创活动，让学生在歌曲音乐中发 挥想象，大胆创造，表达情感、表现音乐，进而增强创造意识和合作 意识。并在表现中渗透评价意识】 （四）课外延伸 课业结束 1、课后延伸 课堂小结 导入：唱得真不错，今天，小朋友们来到山谷开心吗？山谷的回音怎 么样？（真好听），“回音”只是一个普通的自然现象。自然界里还
8、有许多有趣的奥秘等待着我们去发现、去探索。 2、师生律动 课堂结束 音乐再见歌下课 【设计意图 ：让学生在学会歌曲的同时，了解“回音” 现象。鼓励 探索，让学生亲近大自然、关注大自然、爱护大自然。】 九、教学理念 教学设计体现以下几个理念： （一）面向全体学生，突出学科特点 （教学体现以“人”为本，以“审美”为核心，教师主导学生主体原 则。） （二）注重兴趣培养，注重个性发展 （能巧用多媒体手段，激发学习兴趣，丰富教学内容，让学生“身临 其境”，感受体验音乐形象。在参与活动中发展个性。） （三）重视音乐实践 鼓励音乐创造 （能让学生主动参与实践，体验情感和创造活动，发挥想象，大胆创 造，增强了合作意识、创造意识。） 窗体底端
