1、这是什么教学设计这是什么教学设计 教学目标教学目标 1、情感态度与价值观 在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音 乐情绪。 2、过程与方法 用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲这是什么 。 3、知识与技能 认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。 教学重点、难点教学重点、难点 1、用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。 2、八分音符和四分音符的学习。 教学过程教学过程 （一）设计游戏、激发兴趣 教师： 听说我们班的同学们都特别的聪明， 今天呢？老师带来了一个小游戏， 考验一下大家， 游戏规则是这样的， 老师说上你们说下， 老师说左你们说右， 就是要和老师说
2、反的， 懂了吗？ 学生：懂了。 （开始游戏） 教师： 你们真的是太棒了，现在老师要把游戏提高一个难度，老师说起立你们就坐下，老 师说坐下你们就起立，明白了吗？ 学生：明白。 （开始游戏） 教师：原来我们班的学生那么聪明！你们真是太棒了！现在呐，老师给你们出一个谜语，大 家来猜一猜到底是什么？ （二）猜谜语导入： 师： （出示 ppt）会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡。有谁 知道是什么吗？（点名请同学回答） 学生：闹钟！ 教师：闹钟？是不是闹钟呢？我们来看一下答案。 （ppt 出示答案） 答对了，非常棒，这就是我们今天要学习的歌曲这是什么 （板书课题） 现在我们来听一听
3、这首谜语歌，听完之后，告诉老师听完之后有怎样的感受，歌词内容讲了 什么。 （三）学习歌曲： 1）播放歌曲这是什么 ，带动学生律动。 a.教师提问学生滴答是什么声音(秒针走动的声音） ，当是什么声音（钟表报时的声音） 。多 种方式带领学生有节奏的朗读前两句歌词。 （要注意四分音符、八分音符和休止符） b.加入谜语有节奏的朗读。(并请学生多方式朗读) 2）感受音的高低。 弹奏 50 50|5-和 20 20|5-，让学生感受音的高低，并提问。 3）分句教唱两遍，全体跟琴唱，男女生分别唱。 4）跟伴奏有感情的演唱，并请同学上台演唱。 （四）创编表演： 教师：同学们唱的真的是太棒了，现在我们让嘴巴歇一歇，编个小舞蹈，扭动起我们的身体 来，好不好？ （好） 教师：那么，有哪位同学已经想好了动作呢？ （可以稍作提示） a.跟音乐完整的跳一次（教师提醒动作）b.男女生分别跟音乐跳一次。C.请同学上台表演。 （五）课堂总结： 师：同学们，这首歌曲告诉我们什么？（要珍惜时间）柳树枯了，第二年还能长出新的；可 是时间溜走了，我们能抓得住吗？（不能）所以呀，我们一定要做一个遵守时间，珍惜时间 的好孩子！ 教师：今天还有一个小任务，就是回家把这首歌边唱边跳的表演给家长看！可以吗？ 师生再见。
