1、粉刷匠教案 仲夷小学 胡风丽 教学目标教学目标 1. 认知目标： 理解粉刷匠的内容 2、能力目标： 在共唱共演中交流情感，培养学生的合作意识、动手能力、创新 能力，能够按照图形谱，准确地朗读歌词，能够听音模唱旋律，并了 解其组成音，并能准确有感情的演唱歌曲。 3、情感目标： 通过学唱粉刷匠 ，引导学生在教学活动中体验劳动的快乐， 领悟劳动最光荣的道理，树立爱劳动的意识。 教学重点：教学重点： 能够用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠 教学难点：教学难点： 感受劳动的愉快，发挥想象创编歌词 教学过程教学过程： 一、导入： 师：我们都有一双小小手，用自己的双手能做许许多多的事情 你都能做哪些事？
2、 （生：能洗衣裳、洗手绢、补袜子、缝纽扣；在学校能修桌子、 打扫卫生、擦黑板等等） 情境导入： 今天，老师带领大家认识一位同样是非常勤劳的孩子。这个小朋 友自己要把他的新房子进行粉刷。 我们知道， 刷房子要有涂料， 这不， 他提着涂料来了 二、学唱歌曲： 1.初听，完整感受。 师：这个小朋友很喜欢他的新房子，所以，他像真正的粉刷匠一 样（板书：粉刷匠） ，认认真真地刷他的新房子，而且一边刷，一边 唱。我们听听他是怎样唱的。 （播放歌曲录音） 问：听了歌曲，你感受到这个小朋友劳动时候的心情了吗？他的 心情是怎样的？（快乐的）劳动虽然辛苦，但是我们会在劳动中体会 到劳动成果的快乐，要想做一个勤劳的
3、人，就必须爱劳动！ 2.再听，了解内容，记忆旋律。 师：再请同学们听一遍，听完之后告诉老师，你听到他唱的是什 么内容？听歌曲。 提问填词 ： （1） 、我是一个粉刷匠，粉刷本领怎么样？ 强 （2） 、我要做一件什么事？ 把那新房子刷的更漂亮 （3） 、我先刷了哪里再刷了哪里？ 刷了房顶又刷墙 （4） 、结果，我的小鼻子怎么啦？ 变啊变了样 3.集体唱。 那我们一起唱这首歌。 （伴奏） 师：同学们唱得都很好，下面我们完整的唱唱这首歌。 （生唱歌） 四、歌曲处理： 师： 如果你是粉刷匠， 经过你的辛勤劳动， 新房子越来越漂亮了， 你的心情怎样？（高兴） 那么，怎样唱才能显示出高兴的心情呢？（表情要
4、有笑容，声音 要轻快、有弹性）我们一起唱，要唱出自己高兴快乐的心情。 （伴奏） 唱的真棒！ 我们平时在劳动的时候会发出哪些声音呢？ （擦、 刷、 哗）好的，那我们今天就把这些声音带到我们这首歌的节奏中来吧！ （二）展示节奏 （板示） ： 一 二 一 二 刷 刷 刷 刷 擦 擦 擦 擦 哗 哗 哗 哗 1.学生试着唱一唱， 并互评，说说哪些地方做的好，些还可以再改改。 2.我们已经知道这首歌曲应当用高兴的心情， 轻快的声音演唱， 那么， 我们一起来唱一唱吧。 同学们， 这个小朋友一个人刷房子一定很辛苦， 我们来帮帮他好不好？一组同学帮着抬涂料；一组同学帮着刷墙。 2/4 X X X X O 唰
5、唰 唰 唰 拍手拍腿 拍手拍腿 拍手 学生随伴奏带唱歌。老师带学生边唱边做律动（拍手、拍腿） 。 更进一步体会歌曲欢快的情绪，并训练学生的节奏感及协调性。师： 哇，你们真是太厉害了，唱了几遍就会唱了. 五、创编歌曲： （一）示范创编歌曲 师:其实老师觉得不止粉刷匠才是劳动小能手，像生活在我们身 边的还有裁缝，司机，搬运工等等，我觉得他们也都是劳动的能手， 我们是否能仿照粉刷匠的歌词再创编一首描写劳动情景的新歌词 呢？下面老师建议我们大家共同为我们其中的一位劳动者裁缝 师编配一首曲子怎么样？（学生回答略）例如： 我是一个裁缝师， 裁缝本领强。 我要把那新衣服，裁得很漂亮。 裁完领口又裁袖，剪 刀飞舞忙。 你看我的新衣服，是否很漂亮。 六、小结： 今天这个小朋友用他的双手把他的新房粉刷得漂漂亮亮， 他的劳 动创造了美丽。我们也可以用我们的双手创造更多的美好。所以我们 从小要热爱劳动， 劳动的形式多种多样， 但目的都是创造美好的生活， 美好的未来，让我们热爱劳动吧！最后一首劳动最光荣送给同学 们！
