1、 小雨沙沙沙音乐教学设计小雨沙沙沙音乐教学设计 执教人：潘玲丽执教人：潘玲丽 课型：课型：综合型 课时：课时：一课时 年级：年级：一年级 教材分析教材分析: : 小雨沙沙沙是人教版音乐教材一年级下册第二单元春天来 了中的一首歌曲，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，其 中第一乐句与第三乐句完全相同， 第二乐句与第四乐句除了句末落音 不同外，其它三小节完全相同。歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用 级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有规律的节奏配 合下，生动的描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天 真而富有稚气，充满儿童情趣。 教学内容：教学内容： 1 歌曲小雨沙沙沙 。
2、教学目标：教学目标： 1用流畅、自然的声音演唱歌曲。 2能用乐器为歌曲小雨沙沙沙伴奏。 教学重点：教学重点： 学生能用自然的声音完整准确的演唱歌曲， 在学唱歌曲中培养学 生的节奏律动感。 教学难点：教学难点： 找出乐曲中相同的乐句，感知旋律的重复和变化。 教具准备：教具准备：多媒体 尤克里里 打击乐器 散响乐器 口风琴 教学过程：教学过程： 一一. .导入导入 1.播放音乐小雨沙沙沙 ，学生随着音乐的节奏，进入教室 围圈坐好。 2.双手叉腰，课前律动。 师：同学们，让我们跟着音乐一起律动起来吧，双手叉腰做好准 备，看谁表现的最好。 （播放音乐会说话的手 ） 3.师生问好。 4.师：同学们，寒冷
3、的冬天已经过去了，美丽的春天又来了，这 节课我们将会学习一首有关春雨的歌曲，你们想不想听老师唱呀？ 5.教师边弹奏尤克里里边范唱 1 次 （问： 小雨发出了什么声音？） （沙沙沙） ；范唱 2 次（问：小雨滴落在了哪里？发生了什么？） 二歌词教学二歌词教学 师逐句教读，生跟师有节奏的朗读歌词（熟悉歌词） 。 三歌曲教学三歌曲教学 1.教师逐句教唱，过程中跟随音乐节奏摆动身体（熟悉歌曲） 。 2.教师范唱四个乐句，学生听出乐曲中相同的乐句，感知旋律的 重复和变化。 3.再次逐句教唱。 （熟记歌词） 4.情感处理: 强调第一乐句和第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句结尾 不同。 师：下雨了，小花和
4、小鱼是不是很高兴呀？那我们应该用什 么样的情绪来演唱这首歌曲呢？ 生：快乐、高兴的情绪。 师：那你们能带着这种高兴的情绪演唱歌曲吗？（生：能） 师：小雨轻轻地落下来，在“小雨沙沙沙”的地方我们 要唱的怎么样啊？（生：轻轻地） 随音乐有感情完整演唱。 5.加入表演律动，给歌曲配上动作，边唱边跳。 四四. .加入乐器加入乐器（歌曲伴奏）（歌曲伴奏） 1.学生分成两组玩声势游戏，为后面的拍打乐器做准备。 师：接下来，我们来玩一个声势游戏，看谁学的最快。 师： 从中间这位同学开始，左边的同学为一组，右边的同学为 第二组，请第一组的同学跟我一起做：咚 哒 咚 哒 咚 哒 x x | x x（咚的时候拍手
5、，哒不动） 师:哇，第一组的同学真厉害，学得真快，那我们来看看第二组 的同学是不是也像第一组的同学那么厉害呢? 师：好，请跟老师一起做：咚 哒 咚 哒 咚 哒 x x| x x （咚不动，哒拍腿） 师：第二组的同学也很厉害，那现在你们能不能合作，把声势打 出来呢？ 生：能 师：好的，那我们来试试：咚 哒 咚 哒 预备走 （反复巩 固几遍） 师：同学们真厉害！今天呢，老师带来了好多乐器朋友，你们想 不想和它们一起玩呀？但是我们的乐器朋友说了，谁的歌声最响 亮最动听，谁就可以领取一个乐器。 2.学生齐唱歌曲小雨沙沙沙 ，师指导学生边唱歌边有次序的领 取乐器。 3.根据声势游戏的方法拍打乐器，先分组
6、巩固，后合奏。 师：同学们表现的真不错，但是老师想先表扬第二组的同学，因 为第一组的同学打的是正拍子，比较简单，而第二组打的是反拍子， 比较难，像这样一正一反的拍子，我们叫它 2|4 拍（四二拍） 。接下 来老师要增加难度了，你们能用手上的乐器为歌曲伴奏吗？（能） 。 4.放录音，学生为歌曲伴奏。 五小组歌唱比赛五小组歌唱比赛 1.两组进行歌唱比赛，教师使用口风琴伴奏。 2.教师点评。 六小结六小结 同学们，这节课你们表现的非常棒，那你们知道我们这节课学的 这首好听的歌曲叫什么名字吗？（ 小雨沙沙沙 ） ，春天是美丽的， 春天给我们带来了希望，老师希望同学们可以跟着春天的脚步，快乐 成长，让我们跟着音乐的脚步，一起去寻找美丽的春天吧！ （学生跟 着音乐边唱边走出教室。 ）
