高考语文一轮复习之误答诊断:第一部分-第五章-文学类文本阅读-强化二-散文阅读课件.ppt

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1、第9章 扩声系统调音 强化二强化二散文阅读散文阅读第9章 扩声系统调音 散文的主要特点是“形散神不散”。“形散”,笔墨似随意挥洒,不拘成法;而为了做到“神不散”(中心明确),在结构上通常借助一定的线索把材料贯串成一个有机整体。因此,阅读散文时,要注意作品的整体构思、贯串线索,以及各个部分和各个方面之间的关联与安排。优秀的散文大多设有文眼。文眼往往是文中最精彩、最耐人寻味的地方,是反映作品主题思想、创作意图的关键词句。抓住了文眼,就抓住了全文的关键,找准了理解、把握全文的突破口。第9章 扩声系统调音【真题示范】(2011 年广东卷)严冬海猎陈秉汉风静了,天空像硕大无朋的冰块银晃晃闪着寒光。沿海的

2、海面弥漫着乳白色的雾气。海肚天脚一片胭红。怕冷的夕阳像喝醉了酒,醉醺醺地没入暮霭中。这是霜冻的征兆。几十年未遇的寒流袭来,往日闹市般的海湾冷冷清清。“海龙”海滩那边传来渺远的呼唤声。“哎”礁石上赤条条地爬上一个十四五岁的少年。他迅速穿上一件赤褐色的渔民衣服。衣服又宽又长,过了膝盖,袖口也卷了几卷,分明是他爸爸穿过的。第9章 扩声系统调音 一年四季,海龙喜欢在这里洗澡、潜水,即使这样的鬼天气也不例外。现在正是尖头鱼最肥最值钱的季节,海龙的爸爸有一种祖传捕鱼绝招,越是天寒地冻效果越好;深夜走到沙滩,仰头喝下一瓶酒,脱下衣服,跳进海里。尖头鱼便迎着热气游过来可是爸爸出海妈妈就心跳。所以爸爸不让海龙学

3、这种原始的捕鱼法。但海龙觉得有趣,几次要跟着下海,被爸爸骂回来。最近爸爸连续几个晚上下海捕鱼,风寒侵入肌体,生起病来,家里仅有的一点钱在药煲里化作一缕缕轻烟。欠下一屁股债。年关在即,爸爸躺在床上发愁。第9章 扩声系统调音 听到妈妈的喊声,海龙跳下礁石,赤着脚板,沿着沙滩走回来。一家人正围着低矮的桌子吃晚饭。爸爸舀了一碗粥汤,弓着腰,埋头就着番薯连皮带根艰难地咀嚼吞咽,不时停下来咳嗽。有时咳嗽得喘不过气来,妹妹便给他捶捶腰背。海风穿过破屋石缝,像吹箫一样呜呜响。爸爸头也不抬地说:“阿龙,天气这么冷,你别去耍海水了,弄出病来怎么办!”“浸浸海水少生病,邻居老叔说的。”海龙抓了一个番薯端着碗到屋外吃

4、,看看海边的天色变化。第9章 扩声系统调音 天黑下来,等爸爸咳嗽着躺下,妈妈和妹妹也上床睡觉了。海龙装作睡着的样子,等爸爸的咳嗽声和呻吟声渐渐静了,才蹑手蹑角溜下床,溜到门外。大海一片漆黑。墨蓝的苍穹缀满星星,洒下淡淡的星光。海滩像一片蒙蒙轻雾。海龙全副武装,用尖担挑着鱼篓、干柴捆,快步向海滩走去。他那稚嫩的脸蛋此刻十分凝重黯淡,和夜色融成一体。他不会喝酒,掏出两个还有些烫手的番薯,拍掉草木灰,连皮吞进肚里。他把尖担插在海水线上,爬上礁屿,解开柴捆,划了几根火柴。柴枝熊熊燃烧起来,照得海面红光闪烁。第9章 扩声系统调音 他脱下衣服,迅速溜下海里。深夜的海水不同白天,像冰窖一样。海龙感受到裂肌砭

5、骨的寒冷。他没有反悔,没有退缩爸爸忍受得了,自己为什么忍受不了!他咬咬牙,挥动双臂,捞起海水擦擦身体。敏感的尖头鱼已经感受到一团热气,它们笨拙地迎着热气游过来。海龙激动得心怦怦跳,忘记了寒冷,牙齿叼着鱼篓,双手左右开弓,左一条右一条,像捞漂浮在水里的萝卜,一一丢进篓里。第9章 扩声系统调音 海潮不断上涨。海龙随海水不断上浮,到插尖担的地方,鱼篓满了。要是爸爸便立即上岸小跑回家,钻进孩子们用体温焐热的被窝不!此刻礁屿附近的尖头鱼还很多,他太舍不得离开了。可是鱼篓满了,没地方放呀!他爬上礁石,添了柴火,拿过裤子,用石头把裤带砸成两段,一段把裤角扎牢,把篓里的鱼倒进去,再用另一段扎了口,海龙带着鱼篓

6、又一次溜下海里,身子接触到密密麻麻的尖头鱼,他激动的热血沸腾,忘记了寒冷,忘记了饥饿,忘记了困乏,抓鱼的动作越来越快他干狂了,干傻了,恨不得把海里的尖头鱼都抓进自己的鱼篓里。第9章 扩声系统调音 后半夜,爸爸醒来发现海龙不见了,赶紧和妈妈向海滩寻来,一脚深一脚浅,跌跌撞撞呼唤着儿子的名字。妈妈一个踉跄,脚下好像绊着什么,软绵绵的,只见海龙光着屁股,倒在地上,旁边的担子一头是鱼篓一头是用裤子改装的袋子,都盛满银晃晃的尖头鱼。妈妈搀扶着海龙,爸爸挑起担子,一步一步走回家里。海龙清醒过来,喝下一碗热水,钻进妈妈妹妹的暖被窝。冰冷的身子接触到妹妹,妹妹惊醒了,“哇”的一声大哭起来。妈妈说:“哥哥捡回来

7、好多好多的鱼哩。”妹妹揉揉惺忪睡眼,见地上许多尖头鱼,不禁破涕为笑。刺骨的寒风发出尖厉的哨音,穿过小屋的石缝溜走了,黎明前的大海静了,静得像守着摇篮的母亲(选自2004 年广东散文精选)第9章 扩声系统调音 1阅读文中两处画线部分的景物描写,请分别说明作者的描写意图。(4 分)【命题剖析】解答这道题,我们首先要了解的就是环境描写的作用:交代故事发生的环境特点,渲染气氛,为主人公出场作铺垫,烘托主人公形象,深化主旨等。在这道题中,首尾两处都结合大海不同时间段的特点来写,其中又有主人公计划前的打算、计划实施中的坚持和计划实施后各人物的反应。这些景物描写与人物事件浑然一体,相得益彰,我们结合原理进行

8、作答,则水到渠成了。第9章 扩声系统调音【参考答案】渲染气候的寒冷,暗示捕鱼环境的恶劣(海龙一家生活的艰苦)。(或:渲染气候的寒冷,为后文写海龙下海捕鱼作铺垫)通过描写大海的平静,暗示海龙捕鱼的成功和他的满足感。(或:通过描写大海的平静,暗示海龙捕鱼惊险过后家中的安宁与温馨)第9章 扩声系统调音 2文中海龙的父亲是一个什么样的人物形象?(4 分)【命题剖析】分析人物形象,一般可以从以下几个方面去概括:人物的身份、地位、经历、教养、气质等;人物的外貌、语言、行动和心理描写所揭示的人物性格特征;人物的所生活的社会历史背景;文中作者或其他人物的介绍和评价。原文介绍了父亲的捕鱼绝招但不让孩子去学,通过

9、言行来刻画父亲的形象。【参考答案】勤劳能干;对家庭有责任感;对孩子关心爱护。第9章 扩声系统调音 3海龙捕鱼时经受了考验,使他坚持下去的原因有哪些?(3 分)请结合全文分析其中的两个原因。(4 分)【命题剖析】本题考查考生概括作品主题和从不同角度、层面发掘作品的意蕴对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。分析 4 分:能从人物心理、情节脉络、细节描写等任一角度进行合理分析,分析一个原因得 2 分,两个得 4 分。如果只分析一个原因,但全面合理,思路清晰,最多可得 4 分。第9章 扩声系统调音【参考答案】家人之间的深厚感情。如爸爸不允许海龙学捕尖头鱼;妈妈为爸爸出海担心;妹妹给爸爸捶背;爸爸妈

10、妈寻找海龙;妈妈安慰妹妹。海龙对家庭困境的体察。如爸爸生病不能继续下海捕鱼;爸爸治病欠下债务;家里没钱过年;一家人粗劣的晚饭。自身顽强的意志及平时的磨炼。如海龙下海捕鱼,在冰冷的海水里没有反悔退缩;海龙平时不惧寒冷,严寒的天气也下海洗澡、潜水。父亲的榜样力量对海龙的影响。如海龙几次要跟爸爸下海;自己捕鱼之前模仿爸爸让身体变热;捕鱼时想到“爸爸忍受得了,自己为什么忍受不了”。第9章 扩声系统调音 散文“形散神不散”,“神不散”就是文章的主题集中、明确,而“形散”又加大了考生把握散文主题的难度。因此,散文阅读首先要树立主题意识,在阅读的过程中,把握文章的中心内容、主要写法(形),理解文章的中心思想

11、(神)。其次要树立整体意识,解答散文阅读题,切不可还未从整体上把握全文,就“带着问题”去读,甚至是“带着问题”东寻西找,那样势必断章取义,脱离文章的主题。第9章 扩声系统调音 如何在阅读中迅速地从总体上把握文章结构,理解文章中心?办法是,树立思路意识。一般地说,以写人为主的散文,要先把握写了什么人,此人做了什么事,这些事有什么共同点和意义;以记事为主的散文在阅读中要先明确是什么人做了什么事,事情的起因、经过和结果是怎样的,这件事情蕴涵的深层意义是什么;写景状物的散文,在阅读中要理清作者借了什么景或物,抒了什么情,这个情是怎么抒发出来的。第9章 扩声系统调音 案例一 欠缺对作品的分析鉴赏能力【试

12、题】(2010 年北京卷)海棠花早晨到研究所去的路上,抬头看到人家的园子里正开着海棠花,缤纷烂漫地开成一团。这使我想到自己故乡院子里的那两棵海棠花,现在想也正是开花的时候了。第9章 扩声系统调音 我虽然喜欢海棠花,但却似乎与海棠花无缘。自家院子里虽然就有两棵,但是要到记忆里去搜寻开花时的情景,却只能搜到很少几个片段。记忆中最深刻的是一个黄昏,在家南边一个高崖上游玩,向北看,看到一片屋顶,其中纵横穿插着一条条的空隙,是街道。虽然也可以幻想出一片海浪,但究竟单调得很。可是在这一片单调的房顶中却蓦地看到一树繁花的尖顶,绚烂得像是西天的晚霞。当时我真有说不出的高兴,其中还夹杂着一点儿渴望,渴望自己能够

13、走到这树下去看上一看。于是我就按着这一条条的空隙数起来,终于发现,那就是自己家里那两棵海棠树。我立刻跑下崖头,回到家里,站在海棠树下,一直站到淡红的花团渐渐消逝到黄昏里去,只朦胧留下一片淡白。第9章 扩声系统调音 但是这样的情景只有过一次,其余的春天我都是在北京度过的。北京有许多机会可以作赏花的韵事,但是自己却很少有这福气。我只到中山公园去看过芍药,到颐和园去看过一次木兰。至于海棠,不但是很少看到,连因海棠而出名的寺院似乎也没有听说过。北京的春天是非常短的,短到几乎没有。最初还是残冬,可是接连吹上几天大风,再一看树木都长出了嫩绿的叶子,天气陡然暖了起来,已经是夏天了。第9章 扩声系统调音 夏天

14、一来,我就又回到故乡去。院子里的两棵海棠已经密密层层地盖满了大叶子,很难令人回忆起这上面曾经开过团团滚滚的花。晚上吃过饭后,就搬了椅子坐在海棠树下乘凉,从叶子的空隙处看到灰色的天空,上面嵌着一颗一颗的星。这时候,自己往往什么都不想,只让睡意轻轻地压上眉头。等到果真睡去半夜里再醒来的时候,往往听到海棠叶子窸窸窣窣地直响,知道已经下雨了。第9章 扩声系统调音 似乎这样的夏天也没有能过几个。六年前的秋天,当海棠树的叶子渐渐地转成淡黄的时候,我离开故乡,来到了德国。一转眼,在这个小城里,就住了这么久。我们天天在过日子,却往往不知道日子是怎样过的。以前在一篇什么文章里读到这样一句话:“我们从现在起要仔仔

15、细细地过日子了。”但是过了一些时候,再一回想,仍然是有些捉摸不住,不知道日子是怎样过去的。到了德国,更是如此。我本来是下定了决心用苦行者的精神到德国来念书的,所以每天除了钻书本以外,很少想到别的事情。可是现实的情况又不允许我这样做。而且祖国又时来入梦,使我这万里外的游子心情不能平静。就这样,在幻想和现实之间,在祖国和异域之间,我的思想在挣扎着。不知道怎样一来,一下子就过了六年。第9章 扩声系统调音 哥廷根是有名的花城。来到这里的第一个春天,这里花之多就让我吃惊。家家园子里都挤满了花,五颜六色,锦似的一片。但是我却似乎一直没注意到这里也有海棠花。原因是,我最初只看到满眼繁花,多半是叫不出名字,因

16、而也就不分什么花什么花,只是眼花缭乱而已。但是,真像一个奇迹似的,今天早晨我竟在人家园子里看到盛开的海棠花。我的心一动,仿佛刚睡了一大觉醒来似的,蓦地发现,自己在这个异域的小城里住了六年了。乡思浓浓地压上心头,无法排解。第9章 扩声系统调音 在这垂尽的五月天,当心里填满了忧愁的时候,有这么一团十分浓烈的乡思压在心头,令人感到痛苦。同时我却又爱惜这一点乡思,欣赏这一点乡思。它使我想到:我是一个有故乡和祖国的人。故乡和祖国虽然远在天边,但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远,它们却离我愈近。我的祖国正在苦难中,我是多么想看到它呀!把祖国召唤到我眼前来的,似乎就是这海棠花,我应该感激它才是。第

17、9章 扩声系统调音 晚上回家的路上,我又走过那个园子去看海棠花。它依然同早晨一样,缤纷烂漫地开成一团。它似乎一点也不理会我的心情。我站在树下,待了半天,抬眼看到西天正亮着海棠花一样红艳的晚霞。1941 年 5 月 29 日 德国哥廷根(取材于季羡林的同名散文)文章第段开头说“我虽然喜欢海棠花,但却似乎与海棠花无缘”,作者与海棠花真的是“无缘”吗?为什么?(3 分)第9章 扩声系统调音【考生误答】不是,作者与海棠花是有缘的,因为他虽然在北京没有看到海棠花,但是自己家中种有海棠,出国后,又在人家园子里看到盛开的海棠花。【误答诊断】考生没有明白命题意图,只答出了作者与海棠花的“缘分”。之所以出现误答

18、,是因为考生误把提示语当做主要问题。实际上此题问的是第段开头为什么说“我虽然喜欢海棠花,但却似乎与海棠花无缘”,很明显是问这句话的作用。第9章 扩声系统调音【增分提示】此题属于鉴赏分析中的“解释作用题”,这一题型的特点就是问考生某一段落、某一事物、某一事件或某一人物的原因或作用。答题套路是先答结构,再答内容;内容部分则是先答表面,再答本质。题干中问为什么,显然就是问原因。这道题中,题干还提示考生“真的是无缘吗”,显然答案分成两部分,一是表面上看是无缘的,一是本质上却又是有缘的。所谓无缘,指的是作者在国内外总是与海棠花失之交臂;所谓有缘,指的是深层次的情感,海棠花能唤醒作者的思乡之情。【正确答案

19、】并非无缘。文中的一些片断看似与海棠花无缘,但海棠花最终唤醒了作者浓烈的乡思,使“有缘”构成了文章的归结点。第9章 扩声系统调音 案例二 对重要语句的丰富含义无法理解,或者理解局限于表层含义【试题】(2010 年北京卷)(全文见案例一)第段画线部分状写了作者怎样的心境?(4 分)【考生误答】写出了作者矛盾挣扎的心境。【误答诊断】属于简单的语句理解题,但是考生的答案空洞模糊,似是而非,拿不到分数。原因主要是没有掌握解答此类题的技巧,只是凭借主观的阅读感受来作答。按照语句理解题的套路,先将生动具体的句子概括化,找出句子中的抽象词,即“幻想和现实”、“祖国和异域”以及“心情不能平静”归纳,做抽象化处

20、理,然后把这两点连成一句话就是答案了。第9章 扩声系统调音【增分提示】理解句意和体会含义题没有固定的答题模式,但不同的句子都有各自的答题特点:抽象概括的句子具体化;生动具体的句子概括化;表达有特点的句子抓住其特点来解读;结构复杂的长句,切分成块逐层体会。【正确答案】状写了作者挣扎在幻想和现实、祖国和异域之间,无法获得安宁的心境。第9章 扩声系统调音 案例三 没有进行个性化阅读和提出有创意的解读【试题】(2010 年北京卷)(全文见案例一)第段“故乡和祖国虽然远在天边,但是现在它们却近在眼前。我离开它们的时间愈远,它们却离我愈近”一句传达了作者对于“距离”的怎样的体验?试结合你的成长记忆或读过的

21、文学作品谈谈自己对这一距离体验的感受。(不少于 200字)(10 分)【考生误答】距离不能割断作者对故乡和祖国的思念,作者认为现实距离和心理距离是不同的。距离虽然很远,但人的内心却可以走得很近。第9章 扩声系统调音【误答诊断】答案明确地回答了“作者对于距离的体验”,对作者的观点解读正确,但没有谈出自己的感受,也没有结合自己的事例。【增分提示】首先不能撇开原文回答,考生先要认真分析句子,抓住几个关键点,归纳回答“作者对于距离的怎样的体验”;再结合自己的生活体验,书写自己的感受。要注意题干中“你的成长记忆或读过的文学作品”这一限定,答案中要结合具体事例。答案层次为:作者的体验;提出自己的观点;结合自己的事例;分析感受。第9章 扩声系统调音【正确答案】这一句表现出作者这样的感受:现实距离和心理距离是不可等同的。在现实生活中,我们经常对距离产生一种神奇的感受。同班的同学或许近在咫尺,天天见面,却仍不了解对方,心中觉得陌生。而心灵相通的好友,虽然不在同个城市生活,甚或多年不见,却能够心心相印,仿佛时刻生活在一起一样互相了解。这就是关于距离的一种现象:时空的距离不等于心理的距离。(答案不唯一)

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