1、冬天来了，冬天来了，假如有一场雪，假如有一场雪，那该多好啊那该多好啊!你心中的雪景是什么样的呢？你心中的雪景是什么样的呢？湖心亭看雪湖心亭看雪pptppt精品课件部编精品课件部编1 1湖心亭看雪湖心亭看雪pptppt精品课件部编精品课件部编1 1静静谧谧萧萧瑟瑟悠悠远远空空阔阔张岱张岱位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，是西湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心湖三岛之一，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常亭。这是观赏西湖风景的好地方，因此常有文人墨客到此赏景。有文人墨客
2、到此赏景。张岱：张岱：字宗子，明末清初文学字宗子，明末清初文学家家。出身仕宦世家，爱出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐，繁华，好山水，晓音乐，清兵南下灭亡了明朝，清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书，作他入山隐居、著书，作品中时时流露出明亡之品中时时流露出明亡之后怀旧的伤感情绪。后怀旧的伤感情绪。有有陶庵梦忆陶庵梦忆、西湖西湖梦寻梦寻等。等。初读课文，注意字音、初读课文，注意字音、停顿、揣摩作者情感。停顿、揣摩作者情感。读准下列加下划线字的音：读准下列加下划线字的音：崇祯崇祯是日是日更更定定毳毳衣炉火衣炉火雾雾凇沆砀凇沆砀铺铺毡毡对坐对坐焉得焉得更更有此人有此人余余强强饮三大白饮三大白喃喃喃
3、喃(chng zhn)(gng)(cu)(sng)(hng)(dng)(zhn)(gng)(qing)(nn nn)崇祯崇祯五年十二月，五年十二月，余余住西湖。大雪三日，住西湖。大雪三日，湖中人鸟声湖中人鸟声俱绝俱绝。是是日日更定更定，余拿一小舟，余拿一小舟，拥拥毳毳衣炉火，独往湖心亭看雪。衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥芥，舟中，舟中人两三粒人两三粒而已而已。到亭上，有两人铺到亭上，有两人铺毡对坐毡对坐，一童子烧酒，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰
4、：炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得湖中焉得更更有此有此人！人！”拉余同饮。余拉余同饮。余强强饮三大饮三大白白而别。问其而别。问其姓氏，是金陵人，姓氏，是金陵人，客此客此。及及下船，舟子下船，舟子喃喃喃喃曰：曰：“莫说相公痴，莫说相公痴，更更有痴有痴似似相公者！相公者！”崇祯（崇祯（）五年十二月，余住西湖。）五年十二月，余住西湖。大雪三日，大雪三日，湖中人鸟声湖中人鸟声俱绝俱绝。是是日日更更(gng)(gng)定定，余，余拿拿一小船，一小船，拥毳拥毳(cu)(cu)衣炉火衣炉火，独往湖心亭看雪。，独往湖心亭看雪。雾凇雾凇(sng)(sng)沆沆(hng)(hng)砀砀(dng)(dng)，天与云
5、与山与水，天与云与山与水，上下上下一白一白。湖上影子，惟。湖上影子，惟长堤一痕、长堤一痕、湖心亭一点湖心亭一点、与与余舟一芥余舟一芥，舟中人有两三粒舟中人有两三粒而已而已。到亭上，有两人铺毡到亭上，有两人铺毡(zhn)(zhn)对坐，一童子烧酒对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，炉正沸。见余，大喜大喜曰：曰：“湖中湖中焉得焉得更更(gng)(gng)有此有此人人！”拉余同饮。拉余同饮。余余强饮强饮三大三大白白而别而别。问其姓氏，。问其姓氏，是金陵人，客此。是金陵人，客此。及及下船，舟子下船，舟子喃喃喃喃(nn)(nn)曰：曰：“莫莫说相公说相公痴痴，更有痴，更有痴似似相公者。相公者。”Chng zh
6、n 崇祯五年十二月，崇祯五年十二月，余余住西湖。大雪三住西湖。大雪三 日，湖中人鸟声日，湖中人鸟声俱俱 绝绝。是是 日日更更定定，余，余拏拏一小舟，拥一小舟，拥毳衣毳衣炉火，独往湖心亭看炉火，独往湖心亭看雪。雪。雾凇雾凇沆砀沆砀，天与云与山与水，上下，天与云与山与水，上下一白一白。湖上影子，。湖上影子，惟惟长堤一长堤一痕痕、湖心亭、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人有两三粒一点、与余舟一芥、舟中人有两三粒而而已已。这这晚上晚上8 8点左右点左右通通“桡桡”，撑，撑船船全白全白 冰花一片弥漫冰花一片弥漫只只痕迹痕迹罢了罢了人称代词，人称代词，“我我”都都 无无理读：理读：读懂句意读懂句意用毛皮制成的
7、衣服用毛皮制成的衣服 到亭上，有两人铺毡到亭上，有两人铺毡对坐对坐，一童子烧，一童子烧酒炉正沸酒炉正沸。见余见余，大大喜喜曰曰：“湖中湖中焉焉得得更更有此人有此人！”拉余同饮拉余同饮。余余强饮强饮三大三大白白而而别别。问其姓氏问其姓氏，是金陵人是金陵人，客客此此。及及下船下船，舟子喃喃曰：舟子喃喃曰：“莫说相公痴，莫说相公痴，更更有痴有痴似似相公者。相公者。”相对而坐相对而坐哪能哪能高兴高兴痛饮痛饮酒杯酒杯客居客居等到等到还还像像还还 崇祯五年十崇祯五年十二月，余住西二月，余住西湖。大雪三日，湖。大雪三日，湖中人鸟声俱湖中人鸟声俱绝。绝。翻译翻译课文课文.明崇祯五年十明崇祯五年十二月，我正住在
8、二月，我正住在西湖边。下了三西湖边。下了三天大雪，湖上人天大雪，湖上人影、鸟迹全无，影、鸟迹全无，寂静的什么声音寂静的什么声音也没有。也没有。你知道你知道？时间、地点、天气状况时间、地点、天气状况 是日，更定是日，更定矣，余拿一小舟，矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。往湖心亭看雪。这一天，初更这一天，初更以后，我划一条以后，我划一条小船，小船，穿着毛皮穿着毛皮衣，带着火炉，衣，带着火炉，独自往湖心亭看独自往湖心亭看雪。雪。雾凇沆砀，雾凇沆砀，天与云与山与水，天与云与山与水，上下一白。上下一白。沿途之见大雪覆盖沿途之见大雪覆盖湖山，冰花一片弥漫，湖山，冰花一片弥漫，天空与
9、白云，与山峦天空与白云，与山峦和湖水，上下全是一和湖水，上下全是一片白色片白色 望着湖上的物影，望着湖上的物影，只留下白堤一线，只留下白堤一线，湖心亭一点，此外湖心亭一点，此外便是我这条小舟，便是我这条小舟，船上二三个微粒一船上二三个微粒一样的人而已。样的人而已。湖上影子，湖上影子，惟长堤一痕，惟长堤一痕，湖心亭一点，湖心亭一点，与余舟一芥，与余舟一芥，舟中人有两三粒而已舟中人有两三粒而已。到亭上，有到亭上，有两人铺毡对坐，一两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。童子烧酒，炉正沸。来到湖心亭，来到湖心亭，竟然看见还有两竟然看见还有两位游客，铺着毡位游客，铺着毡席，相对而坐。席，相对而坐。一个小仆正
10、在煮一个小仆正在煮酒，炉火正旺，酒，炉火正旺，水也正沸。水也正沸。见余大喜，曰：见余大喜，曰：“湖中焉得更有湖中焉得更有此人？此人？”拉余同拉余同饮。余强饮三大饮。余强饮三大白而别。问其姓白而别。问其姓氏，是金陵人，氏，是金陵人，客此。客此。见到我，他们喜出见到我，他们喜出望外，说：望外，说：“这个时这个时候，在湖上怎么会碰候，在湖上怎么会碰到像你这样的人！到像你这样的人！”随即拉我共饮。我很随即拉我共饮。我很高兴，硬喝下三大杯高兴，硬喝下三大杯而后告别。打听他们而后告别。打听他们的姓名，他们说是金的姓名，他们说是金陵人，现在此地客居。陵人，现在此地客居。及下船，及下船，舟子喃喃曰：舟子喃喃曰
11、：“莫说相公痴，莫说相公痴，更有痴似相公更有痴似相公者。者。”下船时，船夫下船时，船夫嘟嘟哝哝地说：嘟嘟哝哝地说：“别说相公痴，别说相公痴，还有比我们这位还有比我们这位相公更痴的人相公更痴的人呢。呢。”通假字通假字余挐一小舟：挐（余挐一小舟：挐（roro）又写作）又写作“拏拏”通通 “桡桡”，持，持 引申为撑、划。引申为撑、划。一词多义一词多义1.1.是：是日更定（这，指第三天）是：是日更定（这，指第三天）是金是金陵人（表判断陵人（表判断)2.2.一：一：一白（全）一白（全）长堤一痕（数量词）长堤一痕（数量词）3.3.更：是日更定矣（古代的计时单位，一夜分更：是日更定矣（古代的计时单位，一夜分
12、五更，每更约五更，每更约2 2小时）小时）更有痴似相公者更有痴似相公者（比，更加，进步）（比，更加，进步）4.4.白：一白（白色）白：一白（白色）强饮三大白而别强饮三大白而别（这里指酒杯）（这里指酒杯）词类活用词类活用客：原义为客：原义为“客人客人”，此处为，此处为“客居客居”。“客客此此”即即“客居于此客居于此”，名词作动词。，名词作动词。芥：名词作状语，像小草一样。芥：名词作状语，像小草一样。大雪：名词作动词，下大雪。大雪：名词作动词，下大雪。古今异义古今异义1.1.余：古义：我余：古义：我 例：余住西湖，今义：剩下例：余住西湖，今义：剩下2.2.挐：古义：滑动、今义：拿挐：古义：滑动、今
13、义：拿3.3.是日更定矣：古义：代词，这。今义：判断是日更定矣：古义：代词，这。今义：判断词，是词，是4.4.三大白：古义：名词，酒杯。今义：白色三大白：古义：名词，酒杯。今义：白色 都说西湖美，雪中的西湖更别具丰韵，都说西湖美，雪中的西湖更别具丰韵，张岱用其精炼的词汇展示了西湖的美景。张岱用其精炼的词汇展示了西湖的美景。找出描写雪景的语句，读一读，细细品找出描写雪景的语句，读一读，细细品味它的美，分别说说它们美在哪儿？味它的美，分别说说它们美在哪儿？“雾凇沆砀，天与云与山与雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余长堤一痕、湖心亭一点
14、、与余舟一芥、舟中人两三粒而已舟一芥、舟中人两三粒而已。”“雾凇沆砀，天与云与山与雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。水，上下一白。“雾凇沆砀，天云山水，雾凇沆砀，天云山水，上下一白。上下一白。写景之妙一：叠词的运用写景之妙一：叠词的运用 惟长堤一惟长堤一条条、湖心亭一、湖心亭一座座、与、与余舟一余舟一艘艘、舟中人两三、舟中人两三个个而已。而已。”惟长堤一惟长堤一痕痕、湖心亭一、湖心亭一点点、与余舟一、与余舟一芥芥、舟中人两、舟中人两三三粒粒而已。而已。”写景之妙二：量词的运用写景之妙二：量词的运用 这些景物描写是否运用了大这些景物描写是否运用了大 量量的形容词加以修饰？有什么特点？的形容词加
15、以修饰？有什么特点？“雾凇沆砀，天与云与山与雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。舟一芥、舟中人两三粒而已。”写景之妙三：白描的运用写景之妙三：白描的运用 “一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我的眼前，两手搭在髀间，下的女人站在我的眼前，两手搭在髀间，没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪没有系裙。张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。”“他留着浓黑的胡须，目光明他留着浓黑的胡须，目光明亮，满头是倔强得一簇簇直竖起来亮，满头是
16、倔强得一簇簇直竖起来的头发的头发”鲁迅鲁迅故乡故乡唐弢唐弢琐忆琐忆 找出文章的文眼找出文章的文眼 西湖美景令人陶醉，游湖人西湖美景令人陶醉，游湖人的雅趣更令人觉得他的独特！的雅趣更令人觉得他的独特！孤舟一寒士，孤舟一寒士，独品满湖冰。独品满湖冰。都云作者痴，都云作者痴，谁解其中味谁解其中味!为何为何“都云作者痴都云作者痴”，请找出，请找出“痴痴”处处！孤舟一寒士，孤舟一寒士，独品满湖冰。独品满湖冰。都云作者痴，都云作者痴，谁解其中味谁解其中味!“痴痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？的背后隐藏着怎样的内心世界？（1 1）舟子不懂他的那份超脱世俗的情趣，那有人懂吗？）舟子不懂他的那份超脱世俗的情趣，
17、那有人懂吗？（2 2）作者是怎么介绍这两个人的？一起找出来。）作者是怎么介绍这两个人的？一起找出来。“是金陵人，客此是金陵人，客此”作者强调作者强调“金陵人金陵人”“”“客客”，他乡遇知音，暗示这引，他乡遇知音，暗示这引起了他对故国的思念。起了他对故国的思念。（3 3）文中还有一句话也能表现他的故国之思，找一找是）文中还有一句话也能表现他的故国之思，找一找是哪句？如何体现的？哪句？如何体现的？“崇祯五年十二月崇祯五年十二月”（4 4）作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？）作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？惊喜、愉悦。惆怅、感伤。惊喜、愉悦。惆怅、感伤。文中开头说文中开头说“独往湖
18、心亭看雪独往湖心亭看雪”，后来又写到后来又写到“舟中人两三粒舟中人两三粒”,况且文况且文末舟子还出现了，这是不是矛盾？末舟子还出现了，这是不是矛盾？这里并不是作者行文的疏忽，这里并不是作者行文的疏忽，而是有意为之。在作者看来，芸而是有意为之。在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在去犹如不存在，反映出他然存在去犹如不存在，反映出他文人雅士的孤傲。文人雅士的孤傲。补充资料补充资料:作者张岱的作者张岱的 “功名耶落空功名耶落空,富贵耶如梦富贵耶如梦,忠臣耶怕痛忠臣耶怕痛,锄头耶怕重锄头耶怕重.著书二十年耶而仅堪覆瓮著书二十年耶而仅堪覆瓮.之人耶有用没用之人耶有用
19、没用?”?”讽世讽世自嘲自嘲卓然独立卓然独立骂时骂时孤高情怀有谁知孤高情怀有谁知 独与天地相往来独与天地相往来湖中独舟赏雪景湖中独舟赏雪景笔下片言见雅趣笔下片言见雅趣 愿做一个情怀高尚、愿做一个情怀高尚、个性独立的人！个性独立的人！一个人，登高作啸一个人，登高作啸:一个人，登台长吟一个人，登台长吟:念天地之悠悠，独怆然而涕下念天地之悠悠，独怆然而涕下。一个人，夜上西楼一个人，夜上西楼:一个人，寒江钓雪一个人，寒江钓雪:一个人，独往湖心亭一个人，独往湖心亭:一个人一个人，持持有一份情怀，坚守一种节操，直到天荒地老有一份情怀，坚守一种节操，直到天荒地老！万里悲秋常作客万里悲秋常作客,百年多病独登台
20、百年多病独登台。无言独上西楼，月如钩，无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。寂寞梧桐深院锁清秋。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。惟长堤一痕、湖心亭一点、惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已与余舟一芥、舟中人两三粒而已。总结总结看雪看雪寒夜独舟寒夜独舟环境：环境：湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝景景人人全景全景广漠广漠特写特写渺小渺小炉旺酒沸炉旺酒沸拉余同饮拉余同饮（大大）（小小）（热热）（冷冷）情情景景对对比比情景情景对比对比（孤独孤独）（巧遇巧遇 知己知己）抒发抒发：怀恋之情怀恋之情 隐逸之趣隐逸之趣1“1“看雪看雪”的时间是的时间是？地点是？地点是？2 2 写
21、雪大的句子是写雪大的句子是？写冬？写冬雪寒冷寂静的句子雪寒冷寂静的句子是是？（崇祯五年十二月（崇祯五年十二月 ）(大雪三日大雪三日)(湖中人鸟声俱绝湖中人鸟声俱绝)(余往西湖）余往西湖）3 3 写写“余余”去看雪去看雪,什么时间去的什么时间去的?(更定矣更定矣)4 4 写湖心夜景写湖心夜景其总的印象是其总的印象是()()特写景物是特写景物是()()雾凇沆砀雾凇沆砀,天与云天与云,与山与山,与水与水,上下一白上下一白.堤亭舟人堤亭舟人,痕点芥粒痕点芥粒全景全景广漠广漠特写特写渺小渺小5 5 来到亭上来到亭上,看到了什么看到了什么?（）二人二人 6 6 那人对我的态度是那人对我的态度是()()拉余
22、同饮拉余同饮7 7 我的态度是我的态度是()()余强饮三大白余强饮三大白8 8 舟子对作者的评价是哪个字？舟子对作者的评价是哪个字？（）痴痴为什么？为什么？（有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂（有独自冒寒看雪的雅兴和孤寂的情怀的情怀 ）比较阅读：比较阅读：江雪江雪 柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。1 1、赏析、赏析湖心亭看雪湖心亭看雪和和江雪江雪写作手法上的不同？写作手法上的不同？2 2、湖心亭看雪湖心亭看雪和和江雪江雪表达感情上的不同？表达感情上的不同？在描写手法上，在描写手法上，湖湖主要使用白描，西湖主要使用白描，西湖的
23、奇景和游湖人的雅趣相互映照。的奇景和游湖人的雅趣相互映照。江雪江雪主要使用烘托手法景为人设。主要使用烘托手法景为人设。在表达的情感上，在表达的情感上，湖湖表达了作者清高自赏表达了作者清高自赏的感情和淡淡的愁绪，的感情和淡淡的愁绪，江雪江雪表达了作者怀表达了作者怀才不遇的孤独感。才不遇的孤独感。比较阅读：比较阅读：欣赏关于雪的诗句，描写一段雪景。欣赏关于雪的诗句，描写一段雪景。1 1、未若柳絮因风起。、未若柳絮因风起。2 2、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。3 3、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。、六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。4 4、云横秦岭家何在，雪拥蓝关
24、马不前。、云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。5 5、乱云低薄暮，急雪舞回风。、乱云低薄暮，急雪舞回风。6 6、北国风光，千里冰封，万里雪飘。、北国风光，千里冰封，万里雪飘。作业：作业：1 1、背诵并默写课文。、背诵并默写课文。2 2、课外搜集描写西湖的诗文，、课外搜集描写西湖的诗文，并互相交流。并互相交流。接天莲叶无穷碧接天莲叶无穷碧映日荷花别样红映日荷花别样红钱塘湖春行钱塘湖春行 唐唐 白居易白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖
25、东行不足，绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。题临安邸题临安邸林升林升山外青山楼外楼，山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。直把杭州作汴州。欲把西湖比西子欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜淡妆浓抹总相宜未能抛得杭州去未能抛得杭州去一半勾留是此湖一半勾留是此湖 湖心亭看雪湖心亭看雪是张岱小品文的传是张岱小品文的传世之作。短文用白描手法，寥寥几笔勾世之作。短文用白描手法，寥寥几笔勾勒出了湖心亭寂静、空旷、天人合一的勒出了湖心亭寂静、空旷、天人合一的景象。融叙述、描写、抒情于一体，借景象。融叙述、描写、抒情于一体，借以表达遗世独立的高洁
26、情怀、不随流俗以表达遗世独立的高洁情怀、不随流俗的生活态度和与众不同的闲情雅趣。的生活态度和与众不同的闲情雅趣。1.每个词并没有列出全部用法及词义，只列出了初中阶段出现并常用的用法及词义。2.对于一些比较模糊、晦涩的例子，不必钻牛角尖，中考考察的都是用法及意义十分鲜明、确定的例子。3.对于课文中的一些特殊的用法要牢记例句，做到一出现就能明确辨认。3.中东地跨三洲，联系五海，沟通两洋，自古以来是东西方交通枢纽，战略位置极为重要。4.北面是土耳其，越过土耳其进入了独联体外高加索的国家，西边是叙利亚和约旦，稍微过去一点就到了巴勒斯坦和以色列。5.阿拉伯人发现印度数字的优点，于是就在帝国内推广应用。以
27、后，阿拉伯人通过西班牙人把这种印度数字传入欧洲，并传播到世界各地，这就是我们所使用的阿拉伯数字。6.在神秘外星文明的指引下，主人公发现了关于宇宙生命的巨大秘密。业内人士认为，该片为盲人开启了科幻之门，打破了传统电影必须依赖视觉效果的限制，让盲人也能感受到科幻的魅力所在。7.写景抒情诗中常见的情感有对自然美景、田园风光的喜爱和留恋，对祖国大好河山的赞美和热爱，漂泊在外的羁旅之苦和思乡之情，对闲适隐逸生活的向往和追求，依依惜别之情，爱国忧国之思。等等。8.我们要善于通过题目整体把握诗歌内容，并通过对诗中意象及其特征的分析，知人论世，以及诗中表达诗人情感倾向的语句来深入理解诗歌内容，领会诗人情感，把握诗歌主题9.诗的最后两句使用拟人的手法，把作者对朋友的同情和思念寄托给明月，希望自己能追随友人到贬谪的偏远之地，慰藉朋友的孤独，表达了对友人牵挂之情。
