1、 1 Unit 1 Can you play the guitar?教学设计教学设计 Period 3 Section B 1a-1f 听说课 【教材内容及其分析】 ： 本节课主要复习情态动词 can 用于“询问和谈论能力”的目标语言，掌握 can 的基本用 法， 重点训练学生的听力能力和口语表达能力， 让学生学会用 can 来询问和谈论自己的能力。 【教学目标】 ： 1.知识与技能目标： 掌握本课重点单词和短语:drum, piano, violin, play the drums, play the piano, play the violin。 2.过程与方法目标：进一步熟练运用情态动词
2、 can 谈论能力。通过听录音学会有目的地 获取对话中的关键信息,同时在听的过程中进一步巩固本单元目标语言。 3.情感态度与价值观目标：通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，使学生 了解到自己的特长和特点，赏识他人的特长和特点，培养学生的群体意识。 【教学方法】: 通过听、说等一些活动培养良好的听力习惯和能力，再通过自学和小组合作，学会把握学 习的主要内容，在学习中善于记要点，善于抓住用英语进行交际的机会。 【教学重难点】: 重点： 1.学会运用情态动词 can 来询问和谈论自己的能力。 2.区分 play the +乐器和 play+球类。 难点：情态动词 can 的使用及其构成的各
3、种句式。 【教具】 ：powerpoint Then,T points the words Ss read; Finally, T says Chinese, Ss read. Step5. Work on 1a For the second listening ,work on 1d (tips:Listen to the key words.) For the third listening, work on 1e Tips:(1)Two listening tasks “can and cant”. (2)Dont write the full answers;mark them. Fo
4、r the fourth listening,listen and follow the tape. Step9: Work on 1f 1.Pair work:1f Have students work in pairs and ask something about Bill,Cindy,Frank. Student A:Can Cindy play the piano? Student B:No,she cant,but she can sing. 2.Role-play the listening materials One is the teacher,and another thr
5、ee are students. Step10: Summary: the usage of play play the piano play+球类,棋牌类: play football; play chess; play cards. 【课堂练习】 一、单项选择。 1.Bob can play basketball but cant play violin. A.the;the B.the;/ C./;the D.a;the 2.Mary can play chess she cant swim. A.and B.or C.but D.so 3.His brother plays piano
6、 every day. A./ B.a C.an D.the 二、看图完成句子。 1.I can . 2.My sister cant . 3.My friend John can . 4.My little brother cant . 4 5.My father can . 三、口语运用。 学校的特长俱乐部要招生。请完成下面的对话。 Teacher:1. ? Alan:I want to join the music club. Teacher:2. ? Alan:I can sing. Teacher:3. ? Alan:Yes,I can play the piano,but I cant play it very well. Teacher:4. ? Alan:Yes,I can also play the guitar.
