1、4.4.仿照本单元课文中的句子或段落仿照本单元课文中的句子或段落仿写句子仿写句子。品析。品析排比修辞手排比修辞手 法法的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。的妙处，并在口语交流中提升语言表达的能力。3 3.能按活动的步骤，介绍某一种手工的制作方法能按活动的步骤，介绍某一种手工的制作方法。2 2.学会观察，学会观察，能在日常生活中有识字的意识能在日常生活中有识字的意识。5.5.了解和背诵日积月累中的知识，了解和背诵日积月累中的知识，积累文化常识积累文化常识，增强审美情，增强审美情 趣。激发对传统文化的兴趣和民族自豪感。趣。激发对传统文化的兴趣和民族自豪感。1.1.结合所学课文，了解一段话是结
2、合所学课文，了解一段话是怎样围绕一个意思写清楚的怎样围绕一个意思写清楚的。在本单元的课文学习中，作者为了把一个意思在本单元的课文学习中，作者为了把一个意思写得更清楚，会采用总分的结构，在具体的段落使写得更清楚，会采用总分的结构，在具体的段落使用排比的修辞手法。用排比的修辞手法。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠
3、。所有的龙似乎都在游自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。动，真像活了一样。用自己喜欢的方式多用自己喜欢的方式多读几遍，看看有什么发现。读几遍，看看有什么发现。为了写清楚“赵州桥非常美观”，作者运用排比的修辞手法，详细介绍了桥面栏板上精美的图案，把各种姿态写得活灵活现。读了这段话，你读了这段话，你体会到了什么？体会到了什么？这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪龙，嘴里吐出美丽的水花
4、；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。有的龙似乎都在游动，真像活了一样。再来读一读，边读再来读一读，边读边体会作者围绕一句话边体会作者围绕一句话把内容写具体的方法。把内容写具体的方法。画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些
5、人，有的车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。读了这段话，读了这段话，你体会到了什么？你体会到了什么？“画上的街市可热闹了。”是一个总起句，后面写了各种各样的店铺，来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，
6、前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。在街上溜达。都运用了排比的修辞。都运用了排比的修辞。这两段话还有这两段话还有什么共同点？什么共同点？这两段话分别是这两段话分别是围绕哪句话来写的？围绕哪句话来写的？课间的校园是欢乐的海洋课间的校园是欢乐的海洋春回大地，公园里景色迷人春回大地，公园里景色迷人 课间的校园是欢乐的海洋，同
7、学们飞快地奔出教室，课间的校园是欢乐的海洋，同学们飞快地奔出教室，涌向校园的各个角落涌向校园的各个角落：有的手拉手玩起了翻花绳；有的有的手拉手玩起了翻花绳；有的围坐一团看踢毽子的比赛；还有的玩起了捉迷藏围坐一团看踢毽子的比赛；还有的玩起了捉迷藏直直到上课铃响，同学们的笑声还在校园里回荡！到上课铃响，同学们的笑声还在校园里回荡！照样子，任选一个场照样子，任选一个场景，也运用总分结构，围景，也运用总分结构，围绕一个意思写一段话吧！绕一个意思写一段话吧！在以后的阅读中，我们可以借鉴这种写法，理清文章结构。在写作中，要善于运用这种写法。先确定要表达的中心意思，再想想可以从哪几个方面来说明这个意思，运用
8、排比的手法有条理地写清楚。同学们，你能在哪些同学们，你能在哪些地方看到它们？地方看到它们？shshu dngdngk f fi iyu fifimomo农贸市场农贸市场废品收购站废品收购站阅览室阅览室咖啡馆咖啡馆档案馆档案馆税务局税务局借助拼音，读准字音。借助拼音，读准字音。你有什么好办法你有什么好办法识记这些生字？识记这些生字？贸贸贷贷废废泼；泼；税税说；说；档档挡；挡；换一换换一换：阅阅=门门+兑兑啡啡=口口+非；非；咖咖=口口+加；加；税税=禾禾+兑；兑；加一加：加一加：阅览室阅览室档案馆档案馆农贸市场农贸市场咖啡馆咖啡馆废品收购站废品收购站 给下面的场景给下面的场景添加合适的标牌。添加
9、合适的标牌。和小组同学互相交流，自己在生活中通和小组同学互相交流，自己在生活中通过标牌还认识了哪些生字新词。过标牌还认识了哪些生字新词。有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。又好用的纸。按照造纸的流程进行介绍。按照造纸的流程进行介绍。边读边思考这段话的写作顺序是什么？有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，有个叫蔡伦的
10、人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。连贯的动词非常生动地再现了蔡伦造纸的整个连贯的动词非常生动地再现了蔡伦造纸的整个过程，让人有身临其境之感。过程，让人有身临其境之感。自由读一读，将文中自由读一读，将文中的动词圈画出来。的动词圈画出来。这一连串的动词的使用，这一连串的动词的使用，你觉得有什么好处？你觉得有什么好处？这里有一段窗这里有一段窗花剪纸的视频介绍，花剪
11、纸的视频介绍，你能给它加一段解你能给它加一段解说词吗？说词吗？对折对折对折三次对折三次剪剪继续剪继续剪打开打开 能根据这些动词完能根据这些动词完整地介绍剪纸过程吗？整地介绍剪纸过程吗？剪纸的过程，剪纸的过程，经历了哪些步骤？经历了哪些步骤？首先准备一张正方形彩纸，对角线对首先准备一张正方形彩纸，对角线对折，折成三角形，沿中线对折三次。然后折，折成三角形，沿中线对折三次。然后用剪刀在头部减去多余部分，剪成光滑的用剪刀在头部减去多余部分，剪成光滑的弧线，继续在边缘部分剪成细长弧线，按弧线，继续在边缘部分剪成细长弧线，按照自己的想法剪去多余部分。最后把折纸照自己的想法剪去多余部分。最后把折纸一层一层
12、打开，一个简单好看的窗花就剪一层一层打开，一个简单好看的窗花就剪好了。好了。用上用上“先、再、先、再、然后然后”等词会更有等词会更有条理！条理！你还知道哪些手工作品的制作方法，按照刚你还知道哪些手工作品的制作方法，按照刚刚的例子，和小组同学分享交流。刚的例子，和小组同学分享交流。m m ynny 中医四诊：望闻问切中医四诊：望闻问切雅人四好：琴棋书画雅人四好：琴棋书画文房四宝：笔墨纸砚文房四宝：笔墨纸砚 中华传统文化还有许多，有的还特别有意思！借助拼音和字典读准字音，讨论这些词语是什么意思。笔墨纸砚（中国独有的笔墨纸砚（中国独有的文书工具）文书工具）文房四宝：文房四宝：琴棋书画（中国古代文人所
13、推崇和要掌握的四门艺术。）琴棋书画（中国古代文人所推崇和要掌握的四门艺术。）雅人四好：雅人四好：中医四诊：中医四诊：望闻问切（中医用语，望闻问切（中医用语，望：望：观气色；观气色；闻：闻：听声息；听声息；问：问：询问症状；询问症状；切：切：摸脉象。）摸脉象。）这些词语都是由这些词语都是由四样相关联的事物组四样相关联的事物组成的。成的。望闻问切望闻问切中医四诊：中医四诊：琴棋书画琴棋书画雅人四好：雅人四好：笔墨纸砚笔墨纸砚文房四宝：文房四宝：一起再读一读，你发现这些词语有什么特点？平时阅读与学习中积累过这样的词语吗？平时阅读与学习中积累过这样的词语吗？和小组同学交流一下。和小组同学交流一下。古代
14、兵器：古代兵器：刀枪剑戟刀枪剑戟传统文学：传统文学：诗词歌赋诗词歌赋曲四角：曲四角：生旦净末生旦净末戏曲四功：戏曲四功：唱念做打唱念做打 大家课后可以根据我们本大家课后可以根据我们本单元学习的内容，单元学习的内容，搜集更多有搜集更多有关传统文化的知识关传统文化的知识，补充阅读，补充阅读更多的古诗词，不断提高文化更多的古诗词，不断提高文化底蕴和语言表达能力。底蕴和语言表达能力。这节课你学会了什么？能否围绕一句话把事物写具体？有没有学会在生活中识字？有没有学会按过程介绍手工活动？有没有学会运用排比的修辞手法？有没有积累更多的传统文化知识？一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。排（排（）铛（铛（）
15、悦（悦（）菲（菲（）挡（挡（）说（说（）啡（啡（）档（档（）税（税（）税务税务 排长排长铃铛铃铛喜悦喜悦芳菲芳菲挡住挡住说话说话咖啡咖啡档案档案 1.1.他（他（）起来，（）起来，（）眼角的泪水，（）眼角的泪水，（）身上的灰尘，继续向前走去。身上的灰尘，继续向前走去。爬爬 2.2.快迟到了，妹妹迅速快迟到了，妹妹迅速（）眼睛，眼睛，（）衣衣服，服，（）牙牙（）脸，脸，（）早餐，早餐，（）学校。学校。睁开睁开 刷刷 二、用恰当的动词，把句子补充完整。二、用恰当的动词，把句子补充完整。拍拍拍拍抹掉抹掉穿好穿好奔向奔向拿起拿起洗洗三、把下列传统节日按时间顺序排列。三、把下列传统节日按时间顺序排列。端
16、午节端午节春节春节中秋节中秋节元宵节元宵节春节春节清明节清明节重阳节重阳节重阳节重阳节中秋节中秋节端午节端午节清明节清明节元宵节元宵节 春天到了，人们争相走向户外。有的带家人一起春天到了，人们争相走向户外。有的带家人一起去草地上野餐；有的和孩子一起放风筝；有的约上三去草地上野餐；有的和孩子一起放风筝；有的约上三五好友，在河边五好友，在河边散步闲聊。散步闲聊。四、用四、用“有的有的有的有的有的有的”写一段话。写一段话。文房四宝：文房四宝：梅兰竹菊梅兰竹菊望闻问切望闻问切诗词歌赋诗词歌赋唱念做打唱念做打笔墨纸砚笔墨纸砚琴棋书画琴棋书画五、填空。五、填空。戏曲四功：戏曲四功：传统文学：传统文学：中医四诊：中医四诊：花中君子：花中君子：雅人四好：雅人四好：
