1、人教版数学五年级（下）人教版数学五年级（下）练习二十五 分数的加法和减法6重点回顾重点回顾 417 8-+1211 24621 24-+2422 127+-613 8()241 2414-2413一次通分一次通分=21 24-2428=247=2414+-2449 24()=一次通分一次通分在计算异分母分数加减混合运算时，可以先把前两个在计算异分母分数加减混合运算时，可以先把前两个数通分，计算出结果后再与第三个数通分；也可以把数通分，计算出结果后再与第三个数通分；也可以把三个数一起通分再计算（三个数一起通分再计算（比较简便比较简便）。）。分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的分数加减混
2、合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序运算顺序相同相同。没有括号的，从左往右依次运算；有没有括号的，从左往右依次运算；有括号的，先算括号里面的。括号的，先算括号里面的。整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用；整整数加法的交换律、结合律对分数加法同样适用；整数减法的运算性质对分数减法也同样适用。应用运算数减法的运算性质对分数减法也同样适用。应用运算定律和运算性质，可以使计算简便。定律和运算性质，可以使计算简便。练习巩固练习巩固（教材第100页练习二十五）1.计算。计算。教材第教材第100100页第页第1 1题题教材第教材第100100页第页第1 1题题教材第教材第100100页第页第1
3、 1题题 2.小明用一根小明用一根1 m长的铁丝围成一个三角形，量得三角长的铁丝围成一个三角形，量得三角形的两条边长分别为形的两条边长分别为 m、m，第三条边长多少米？，第三条边长多少米？这是一个什么三角形？这是一个什么三角形？教材第教材第100100页第页第2 2题题418383(m)83 83-411-83-82 88-=83因为因为=答：第三条边长答：第三条边长 米，这是一个等腰三角形。米，这是一个等腰三角形。83所以这是一个等腰三角形。所以这是一个等腰三角形。方法一方法一三角形的周长三角形的周长-第一条边第一条边-第二条边第二条边=第三条边第三条边条件条件问题一问题一问题二问题二2.小
4、明用一根小明用一根1 m长的铁丝围成一个三角形，量得三角长的铁丝围成一个三角形，量得三角形的两条边长分别为形的两条边长分别为 m、m，第三条边长多少米？，第三条边长多少米？这是一个什么三角形？这是一个什么三角形？418383(m)83 83+411-()83+82 88-()=83因为因为=答：第三条边长答：第三条边长 米，这是一个等腰三角形。米，这是一个等腰三角形。83所以这是一个等腰三角形。所以这是一个等腰三角形。方法二方法二三角形的周长三角形的周长 -两条边的和两条边的和 =第三条边第三条边教材第教材第100100页第页第2 2题题答：参观学习时间占答：参观学习时间占 。213.五五(1
5、)班同学去井冈山参观学习，共用班同学去井冈山参观学习，共用去去10小时。其中路上用去的时间占小时。其中路上用去的时间占 ，吃午饭与休息时间共占吃午饭与休息时间共占 ，剩下的是参，剩下的是参观学习时间。参观学习时间占几分之几？观学习时间。参观学习时间占几分之几？51103 51 103把总时间看作把总时间看作“1”？条件条件问题问题多余条件多余条件 51 1=-103-102=-10310 10-105=21教材第教材第100100页第页第3 3题题4.在在 里填上适当的运算符号。里填上适当的运算符号。3232 14 3=143+741143 2 2 7 7+73()=+调换到加号后调换到加号后
6、调换到加号前调换到加号前加法交换律加法交换律加法结合律加法结合律教材第教材第100100页第页第4 4题题5.填数填数。1+教材第教材第100100页第页第5 5题题6.一杯纯果汁，小明喝了一杯纯果汁，小明喝了 杯后，兑满水又喝了一半。杯后，兑满水又喝了一半。小明一共喝了多少杯纯果汁？多少杯水？小明一共喝了多少杯纯果汁？多少杯水？教材第教材第100100页第页第6 6题题纯果汁：纯果汁：（杯）（杯）3111 3 2=+1 3 水：水：（杯）（杯）3111 2 6=-答：小明一共喝了答：小明一共喝了 杯纯果汁，杯纯果汁，杯水。杯水。1 21 67.在括号里填上适当的数，使等式成立。在括号里填上适
7、当的数，使等式成立。211()()2()()=41+()()10111110 6()()()()6=109+()()()()12511112 4()()12()()()()()()()()=43+()()+()加法交换律加法交换律41109加法结合律加法结合律加法交换律和结合律加法交换律和结合律1254143教材第教材第101101页第页第7 7题题你能发现什么？用你的发现计算下面这道题。你能发现什么？用你的发现计算下面这道题。61+12111 2 20+思路引导思路引导计算并发现规律：计算并发现规律：1-21=1 11 2-=2-1121 2=1 21 3-=3-2231 6=1 31 4-
8、=4-3341 12=1 41 5-=5-4451 20=教材第教材第101101页第页第8 8*题题1-21 21=21 31（）（）-=31 41（）（）-=41 51（）（）-=8*.1-21=1 11 2-=2-1121 2=1 21 3-=3-2231 6=1 31 4-=4-3341 12=1 41 5-=5-4451 20=1-21=1 11 2-=2-1121 2=1 21 3-=3-2231 6=1 31 4-=4-3341 12=1 41 5-=5-4451 20=分母是原来分母是原来两分母的积两分母的积分子是原来分子是原来两分母的差两分母的差分母为相邻分母为相邻的两个自然
9、的两个自然数，差为数，差为1。61+12111 2 20+1-21=+1 21 3-+1 31 4-+1 41 5-=1-514 5=应用规律应用规律12 23 34 45互相抵消互相抵消教材第教材第101101页第页第8 8*题题 71=-81 81=+91 21=-31 91=+101788-7561=899+87217=233-261=91010+99019=规律验证规律应用 41=+71477+42811=41=-71477-4283=51=+81588+54013=51=-81588-5403=103 51 41 2019*在右图中的在右图中的 里填上适当的数，使每个正方形四个里填上
10、适当的数，使每个正方形四个角上的数加起来都等于角上的数加起来都等于 1。103-4111 20-=-52 52 101 209 203 207 52-5131 10-=-101 41-5111 10-=-209 41-5121 5-=-203 41-10131 10-=-207教材第教材第101101页第页第9 9*题题拓展提升拓展提升思路引导思路引导 先考虑每个图形的面积各占几分之几先考虑每个图形的面积各占几分之几观察题图容易发现：图形观察题图容易发现：图形1和图形和图形2的面积各占正方形的的面积各占正方形的 。剩下的图形面积与正方形面积的关系的判断有一定困难，剩下的图形面积与正方形面积的关
11、系的判断有一定困难，可可添加辅助线添加辅助线帮助理解。帮助理解。41教材第教材第101101页思考题页思考题右图是七巧板拼成的正方形。每个图形右图是七巧板拼成的正方形。每个图形的面积占正方形的几分之几？图形的面积占正方形的几分之几？图形7和和4共共占几分之几？图形占几分之几？图形3、4、5共占几分之几？共占几分之几？图形图形1234567面积（占正方面积（占正方形的几分之几）形的几分之几）每个图形的面积占正方形的几分之几见下表：每个图形的面积占正方形的几分之几见下表：4141161811618181教材第教材第101101页思考题页思考题图形图形1234567面积（占正方面积（占正方形的几分之几）形的几分之几）每个图形的面积占正方形的几分之几见下表：每个图形的面积占正方形的几分之几见下表：4141161811618181教材第教材第101101页思考题页思考题再求图形再求图形7和和4，图形，图形3、4、5共占几分之几。共占几分之几。图形图形7和和4：1 81 8+41=图形图形3、4、5:1 161 8+1 16=1 162 16+1 1641=
