1、 语文一语文一年级上册（人教部编版年级上册（人教部编版20162016）第二单元 汉语拼音4 d t n l第一课时 学习目标学会学会d、t、n、l四个声四个声母，母，读准音，记清读准音，记清形。形。读声母或音读声母或音节，读对了节，读对了就可以就可以摘下摘下苹果苹果。b ffo mba pmapo大家评价大家评价下下,刚才刚才哪个小朋友举手哪个小朋友举手积极积极、发音洪亮、发音洪亮、拼读拼读正确正确呀？呀？说说自己的学习经验和学习方法。小朋友们，练习发d的音，要体会发音要领。说说自己的学习经验和学习方法。你们还有什么好办法记住它们吗？小组讨论。仔细观察，展开想象，说说同学们是怎么表演的。小朋
2、友，你们认识它们吗？捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来；l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管。可以把手掌放在嘴前感觉发音方法：发d时，感觉不到气流冲出。读t时，发音动作和d基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。小朋友，你们认识它吗？小朋友，你们认识它吗？你吹笛子我唱歌，我们大家真快乐。模仿读、练读、对读、同桌互相检查读。l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管。小朋友，你们认识它吗？l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管。小朋友，你们认识它吗？l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管。松开鼻子发n的音，体会气流从鼻腔出来。你
3、吹笛子我唱歌，我们大家真快乐。小朋友，你们认识它吗？说说自己的学习经验和学习方法。我们今天要学的几个拼音娃娃就藏在这幅图里面，看看谁找得快。模仿读、练读、对读、同桌互相检查读。d、t、n、l的发音部位都在舌尖和上齿龈，叫舌尖音。说说自己的学习经验和学习方法。仔细观察，展开想象，说说同学们是怎么表演的。发n时，舌尖顶住上牙床，发音时声带颤动，气流从鼻腔出来。小朋友们，练习发d的音，要体会发音要领。说说自己的学习经验和学习方法。l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管。小朋友，你们认识它吗？说说自己的学习经验和学习方法。马蹄印d d d（用手指摆d的形状）；小朋友，你们认识它吗？小朋
4、友，你们认识它吗？小朋友，你们认识它吗？l的形状像数字1、筷子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管。小朋友们，练习发d的音，要体会发音要领。d、t、n、l的发音部位都在舌尖和上齿龈，叫舌尖音。模仿读、练读、对读、同桌互相检查读。说说自己的学习经验和学习方法。说说自己的学习经验和学习方法。小朋友，你们认识它吗？小朋友，你们认识它吗？小朋友，你们认识它们吗？发d音时，舌尖抵住上牙床（上齿龈），憋住气流，然后舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声带不颤动。你们还有什么好办法记住它们吗？小组讨论。小朋友，你们认识它吗？仔细观察，展开想仔细观察，展开想象象，说说同学们是，说说同学们是怎么表演的。怎么表演的。我们我
5、们今天要学的几今天要学的几个拼音娃娃就藏在个拼音娃娃就藏在这幅图里面，看看这幅图里面，看看谁找得快。谁找得快。d小朋友，小朋友，你们认识你们认识它吗？它吗？你为什么你为什么读得这么读得这么好？好？发d音时，舌尖抵住上牙床（上齿龈），憋住气流，然后舌尖突然放开，吐出微弱的气流，声带不颤动。d小朋友们，练习发d的音，要体会发音要领。可以把手掌放在嘴前感觉发音方法：发d时，感觉不到气流冲出。dt小朋友，小朋友，你们认识你们认识它吗？它吗？说说说说自己的自己的学习学习经验和经验和学习方法。学习方法。读t时，发音动作和d基本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。tn小朋友，小朋友，你们认识你们认识它们吗它
6、们吗？说说说说自己的自己的学习学习经验和经验和学习方法。学习方法。l发n时，舌尖顶住上牙床，发音时声带颤动，气流从鼻腔出来。发l时，舌尖顶住上牙床，发音时声带颤动，气流从舌头两边出来。nl捏着鼻子发l的音，体会气流从舌头两边出来；松开鼻子发n的音，体会气流从鼻腔出来。d、t、n、l的发音部位都在舌尖和上齿龈，叫舌尖音。模仿读、练读、对读、同桌互相检查读。n ld t你们还有什么好办法记住它们吗？小组讨论。马蹄印马蹄印d d d（用用手手指摆指摆d的形状）的形状）；小伞把小伞把t t t、倒倒拄拐棍拄拐棍t t t；独木桥独木桥n n n；l的形状像数字的形状像数字1 1、筷、筷子、教鞭、指挥棒、子、教鞭、指挥棒、旗杆、铅笔、灯管。旗杆、铅笔、灯管。它们还和我们以前认识的哪些拼音娃娃很像？dbdptfnm
