1、小池杨万里南宋诗人。他一生写过2万多首诗，保留到现在的有4200多首。他对自然景物有浓厚的兴趣，写了许多这方面的诗。小池 杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。chxynqng rul jini泉qun结构：结构：上下上下组词：组词：泉水泉水 泉眼泉眼 源泉源泉 清泉清泉赦免：依法定程序减轻或免除对罪犯的刑罚。（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢？5、造句：“一边一边”1复习课文13-16课，进一步加深对课文内容、重点词语的理解。体会安培、爱迪生、徐虎等人物的崇高品格和。能背诵课文及练习6中4个成语和三
2、句读书名言，按内容填空。孔子拜师是关于孔子谦虚求学的故事。在这个故事里，作者描写了孔子去拜见老子，让老子成为他的老师的故事。在孔子去拜师的时候，孔子已经是远近闻名的学者了，但是他还孜孜不倦地努力求上进。在设计上这节课时要注意引导学生从孔子的言行中学习其谦虚的精神。【教学目标】板书第一段：（自然段）：写课上老师教育我们不能只会感受爱，还要知道回报父母的爱。1、捧着心爱的小木匣，科利亚可高兴了，他更高兴的是什么？1、交流。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理请文章脉络。、课件出示自学要求：忄 昔x左右左右结构：结构：组词：组词：爱惜爱惜 珍惜珍惜 可惜可惜 惜别惜别露llu上下上下结构结构：组词：
3、组词：露水露水 露珠露珠 流露流露 露出露出 露脸露脸 露面露面阴 yn左右左右结构：结构：组词：阴天阴天柔ru上下上下结构：结构：组词：组词：温柔温柔 柔和柔和 柔软柔软 我会读我会读 qun ch x yn qng ru l jin 泉 池 惜 阴 晴 柔 露 尖爱爱角角 阴阴晴晴池池柔柔尖尖露露惜惜读一读读一读 小池池（宋）杨万里泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。读一读读一读 小池池（宋）杨万里泉眼无泉眼无声声/惜惜/细流，细流，树树阴阴照水照水/爱爱/晴柔晴柔。小荷才小荷才露露/尖尖角，尖尖角
4、，早有蜻蜓早有蜻蜓/立上头。立上头。泉眼无声泉眼无声/惜惜/细流细流泉眼泉水的出口细流树阴树阴照水爱晴柔树阴照水爱晴柔池水一二两句诗意一二两句诗意小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立上头。小荷小荷【教学过程】(1)指名读，哪些词语写出了科利亚的动作？1晚上的“太阳”指的是什么。3、理解第二段并能有感情地朗读（二）识字、写字教学课时安排：醒：左边是“酉”，不是“西”。（2）从这五个“挖”字中，你读懂了什么？1、教师板书课题，导：琴声美妙悦耳。今天我们就来学习著名儿童文学家陈伯吹先生写的弹琴姑娘。从“骄傲地举起了手”，“神气十足地左盼右顾”，“越点越多，越点越兴奋，声音越来越响”，“索性站起来”，“快乐
5、地交谈”等体现了孩子们得到父母的爱的幸福。（五）课时安排（1）、科利亚认为自己错在什么地方？为什么只量五步？3、指名竞读，榜样示范。3.归纳总结孔子和老子的为人处世及求学上进的心态。湘教版语文二上民族小学第二课时蜻蜓蜻蜓三四两句诗意三四两句诗意 同学们，小池虽小，却处处充满同学们，小池虽小，却处处充满生机，充满乐趣。那写出这首诗的诗生机，充满乐趣。那写出这首诗的诗人是一个什么样的人呢？人是一个什么样的人呢？答：诗人不仅是一个爱小池的人，还是一位爱答：诗人不仅是一个爱小池的人，还是一位爱自然、爱田园风光的人。他对生活和大自然是自然、爱田园风光的人。他对生活和大自然是无比的热爱，所以才能像一个摄影
6、家，捕捉到无比的热爱，所以才能像一个摄影家，捕捉到日常生活中稍纵即逝的精彩一瞬。日常生活中稍纵即逝的精彩一瞬。读一读读一读 小池池（宋）杨万里泉眼无泉眼无声声/惜惜/细流，细流，树树阴阴照水照水/爱爱/晴柔晴柔。小荷才小荷才露露/尖尖角，尖尖角，早有蜻蜓早有蜻蜓/立上头。立上头。sh树树叶树阴大树jin尖尖尖尖角尖锐 孩子们，诗人杨万里不仅带领我们孩子们，诗人杨万里不仅带领我们欣赏了小池的宁静，感受了小池的趣味，欣赏了小池的宁静，感受了小池的趣味，还让咱们记住了那棵害羞尖角的小荷。还让咱们记住了那棵害羞尖角的小荷。其实夏日荷塘还留下了很多名诗名句呢，其实夏日荷塘还留下了很多名诗名句呢，给大家布置两个课后作业！给大家布置两个课后作业！谢 谢
