1、陶罐和铁罐陶罐和铁罐黄瑞云黄瑞云会写11个生字，会认10个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。学习目标学习目标12正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的寓意。3抄写表现陶罐、铁罐神态和动作的词句，积累语言。4学会正确全面地看待事物，懂得每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处的道理。作者介绍作者介绍 黄瑞云，湖南娄底人，一九五八年毕业于武汉大学中国语言文学系，从事中国古典文学教学与研究，发表过学术论文五十余篇、艺术散文六十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、幽默作品一百余篇。他创作了六百多篇文字精炼、艺术精湛、哲理深邃的寓言，被誉为“当
2、代中国的伊索”。黄瑞云寓言集收录了数百篇黄瑞云的寓言作品。二十世纪九十年代，黄瑞云寓言曾获“中国新时期优秀少儿读物奖”一等奖，两度获得中国寓言研究会“金骆驼奖”创作一等奖。知识链接知识链接 会认的字会认的字生字学习生字学习 会写的字会写的字 多音字多音字盛盛mnmn：郁闷：郁闷 闷闷不乐闷闷不乐mnmn：闷热：闷热 闷声不响闷声不响闷闷shnshn：盛大：盛大 年轻气盛年轻气盛chnchn：盛饭：盛饭 盛满盛满 形近字形近字骄骄（jiojio）：天之骄子：天之骄子 骄傲骄傲桥（桥（qioqio）：过河拆桥）：过河拆桥 过桥过桥娇（娇（jiojio）：娇生惯养）：娇生惯养 娇气娇气虚（虚（xx）
3、：弄虚作假）：弄虚作假 虚心虚心虎（虎（hh）：虎虎生风）：虎虎生风 老虎老虎虑（虑（ll）：不足为虑）：不足为虑 考虑考虑谦（谦（qinqin）：）：谦谦君子谦谦君子 谦虚谦虚 兼（兼（jinjin）：兼顾）：兼顾 兼并兼并歉（歉（qinqin）：道歉）：道歉 抱歉抱歉懦（懦（nunu）：懦弱）：懦弱 懦夫懦夫孺（孺（rr）：孺子可教）：孺子可教 孺子牛孺子牛儒（儒（rr）：儒家）：儒家 儒雅儒雅词语学习词语学习奚落：奚落：用尖酸刻薄的话数说别人的短处，使人难堪。造句：造句：他被人奚落了一顿，心情很沮丧。谦虚：谦虚：虚心，不自满，肯接受批评。造句：造句：他站在领奖台上，谦虚地说：“谢谢大家对
4、我的认可。”懦弱：懦弱：软弱，不坚强。造句：造句：我们不是懦弱无能的温室花朵，我们是勇往直前的追梦人。词语理解词语理解轻蔑：轻蔑：轻视；不放在眼里。造句：造句：他轻蔑地看着说话的人，一点儿不把对方放在眼里。争辩：争辩：争论；辩论。造句：造句：“你怎么能那样说？”他争辩道。恼怒：恼怒：生气；发怒。造句：造句：这些恶毒的攻击使他十分恼怒。羞耻：羞耻：不光彩；不体面。造句：造句：听了这些话，他羞耻地低下了头。和睦：和睦：相处得融洽友爱，无争吵。造句：造句：同学们相处和睦，团结友善。相提并论：相提并论：（成语）把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。造句：造句：他们两人差别太大，怎么可以相提
5、并论。流逝：流逝：像流水一样消逝。造句：造句：时间就如流逝的水，一去不复返。覆灭：覆灭：全部被消灭。造句：造句：敌人全军覆灭，我军取得了胜利。废墟：废墟：城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。造句：造句：多年之后，昔日华丽的宫殿也化为了废墟。价值：价值：用途或积极作用。造句：造句：我们要创造自己的人生价值。多义词多义词骄傲骄傲自高自大，看不起别人。造句：造句：虚心使人进步，骄傲使人落后。自豪。造句：造句：我们为祖国的日益强大感到无比骄傲。值得自豪的人或事物。造句：造句：绵延不绝的五千年文化是我们中华民族的骄傲。朴素朴素（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。造句：造句：她穿得朴素大方。（生活）节约
6、，不奢侈。造句：造句：我们要学习先辈们勤俭节约、艰苦朴素的好作风。朴实，不浮夸；不虚假。造句：造句：农民伯伯朴素的话语令我十分感动。翻来覆去：翻来覆去：（成语）来回翻身。造句：造句：他躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。一次又一次；多次重复。造句：造句：这话已经翻来覆去说过不知多少遍了。近义词近义词 骄傲（傲慢）奚落（嘲弄）谦虚（虚心）懦弱（软弱）轻蔑（蔑视）争辩（争论）恼怒（愤怒）和睦（和谐）羞耻（耻辱）朴素（简朴）反义词反义词 骄傲（谦虚）懦弱（勇敢）轻蔑（尊重）羞耻（光彩）和睦（斗争）朴素（华贵）华贵华贵 词语辨析词语辨析轻蔑轻蔑 轻视轻视 蔑视蔑视 相同点：相同点：三者都有“看不起、不重视
7、”的意思。不同点：不同点：“轻蔑”是指不放在眼里。“轻视”侧重指不认真对待。“蔑视”指轻视、小看，比前两者程度要重一些。运用示例：运用示例：1.这个问题若处理不好，后果很严重，我们绝对不能（）它。2.她（）地看了对方一眼。3.我们要（）一切困难。轻蔑轻视蔑视 要弄懂课文内容，体会角色内心的思想感情。铁罐可以按照“傲慢轻蔑恼怒怒不可遏”这样的情感线索来体会朗读时不同的语气，“你敢碰我吗?”语调上扬，有挑衅的意味，显出他的傲慢；“我就知道你不敢，懦弱的东西！”语调下沉，突出“懦弱”，以示看不起；“你算什么东西！”“总有一天，我要把你碰成碎片！”语调要紧凑高扬，读出铁罐蛮不讲理，怒不可遏的心态。朗读
8、指导朗读指导 陶罐自始至终是谦和宽容的态度，语言也是平和讲理，语气自然平稳。比如，“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”面对铁罐的傲慢无理，陶罐据理力争，“但不是懦弱”，语气要加重，以表达自己不与之相碰的原因，以及内心的坚强。在自己反复朗读体会的基础上，再分角色来读。分角色朗读，要把角色不同的语气读出来，可与同桌轮换分角色朗读，也可集体分角色朗读。课文朗读课文朗读点击以下图标即可播放 1.默读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。整体感知整体感知 国王御厨里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，陶罐却宽容相待。许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却不复存在。2.自读课文，标出自然段并给课文划分层次，说说各个
9、部分主要讲了什么内容。第一部分（第19自然段）：写骄傲的铁罐看不起善良的陶罐。第二部分（第1017自然段）：写多年以后陶罐被当作文物从废墟里掘出来，铁罐却无影无踪。1.在陶罐、铁罐说的话的句子下画横线，在描写它们各自反应的词语下画波浪线，想一想，画线词句分别属于什么描写？课文解读课文解读 语言描写和神态描写。神态描写神态描写 神态是指人脸各部分的动作和变化。神态描写就是把人物在特定时间、特定地点面对某一事件或物体时的神情和态度，用准确、简练、生动的语言描写出来。通过神态描写，读者就能由表及里地了解到人物的心情、思想活动和性格等。因此，恰当的神态描写可以凸显人物个性，使人物形象栩栩如生，使文章生
10、动活泼。2.结合神态描写和语言描写的语句，各举一例进行分析，说说陶罐和铁罐的性格有什么不同。（1）神态描写：铁罐“傲慢地问”表现出它骄傲、自大的性格；陶罐“谦虚地回答”表现出它谦虚、有礼的性格。（2）语言描写：“你敢碰我吗，陶罐子”表现出铁罐自以为是、蛮横无礼的性格；“不敢，铁罐兄弟”表现出陶罐善良、宽容的性格。3.阅读第1自然段，结合后文说说为什么“骄傲的铁罐看不起陶罐”？因为铁罐自认为十分坚硬，所以看不起脆弱易碎的陶罐。4.第10自然段在结构和内容上起什么作用？结构上起承上启下的过渡作用；内容上表现出时间过去了很久，为下文揭示陶罐和铁罐的结局作铺垫。5.多年之后，陶罐和铁罐的结局是什么？陶
11、罐依然保存完好，被人们挖掘出来，视为珍贵的文物；铁罐却因为长期的氧化反应消失不见了。铁罐到哪里去了？小知识：小知识：铁的化学性质很活泼，能同氧化合生成氧化铁，即三氧化二铁，就是我们平常看到的铁生锈后呈现出来的红褐色粉末。铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是铁罐最后无影无踪的原因。6.陶罐易碎，多年之后却依然美观；铁罐坚硬，多年之后却消失不见，这告诉我们什么道理？每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。1.国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。（“一个是一个是”句式）2.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，
12、“我们生来就是盛东西的，并不是互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说”（转折词）3.“何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”（反问）佳句积累佳句积累写法借鉴写法借鉴语言描写语言描写 语言描写是对人物的独白、对话及语气的描写，其主要作用是刻画人物的性格。陶罐和铁罐这一篇文章中就运用了很多语言描写，通过陶罐和铁罐的对话，展现了这两个罐子不同的特点和鲜明的个性。三年级下册语文课件（含媒体素材）第2单元 6 陶罐和铁罐人教三年级下册语文课件（含媒体素材）第2单元 6 陶罐和铁罐人教 我们在运用语言描写时，要注意抓住人物的身份、年龄和性格来描写，还要辅以适当的神态、动作和
13、心理描写，这样才能让描写更加生动形象，突出人物的特点，让文章读来妙趣横生。三年级下册语文课件（含媒体素材）第2单元 6 陶罐和铁罐人教三年级下册语文课件（含媒体素材）第2单元 6 陶罐和铁罐人教1.神态描写的成语。从容不迫 眉飞色舞 得意忘形 目瞪口呆 全神贯注 兴致勃勃 没精打采 忍俊不禁 和蔼可亲 垂头丧气 怒火中烧 神采飞扬拓展延伸拓展延伸三年级下册语文课件（含媒体素材）第2单元 6 陶罐和铁罐人教三年级下册语文课件（含媒体素材）第2单元 6 陶罐和铁罐人教2.赞美谦虚品德的名言警句。谦虚使人进步，骄傲使人落后。毛泽东 谦逊可以使一个战士更美丽。奥斯特洛夫斯基 一切真正的和伟大的东西，都
14、是纯朴而谦逊的。别林斯基三年级下册语文课件（含媒体素材）第2单元 6 陶罐和铁罐人教三年级下册语文课件（含媒体素材）第2单元 6 陶罐和铁罐人教 陶罐和铁罐的故事告诉我们每个人都有长处和短处。我们不应自高自大，看不见自己的短处；也不应该妄自菲薄，看不到自己的长处。古诗云：“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。”与他人相处时，我们更要怀着谦虚的态度，学习对方的优点，与人友善，和睦相处。课堂小结课堂小结三年级下册语文课件（含媒体素材）第2单元 6 陶罐和铁罐人教三年级下册语文课件（含媒体素材）第2单元 6 陶罐和铁罐人教结构图示结构图示陶罐和铁罐陶罐：谦虚 易碎 光洁朴素铁罐：骄傲 坚硬 无影无踪相互尊重和睦相处三年级下册语文课件（含媒体素材）第2单元 6 陶罐和铁罐人教三年级下册语文课件（含媒体素材）第2单元 6 陶罐和铁罐人教谢谢观看三年级下册语文课件（含媒体素材）第2单元 6 陶罐和铁罐人教三年级下册语文课件（含媒体素材）第2单元 6 陶罐和铁罐人教
