1、【 精品教育资源文库 】 3.1.2 等式的性质 课题 3.1.2 等式的性质 授课类型 新授 课标依据 掌握等 式的基本性质。 教学目标 知识与 技能 1、掌握等式的性质； 2、会运用等式的性质解简单的一元一次方程 过程与 方法 通过观察、探究、归纳、应用，培养学生观察、分析、综合、抽象能力，获取学习数学的方法。 情感态度与价值观 培养学生积极愉悦地参与数学学习活动的意识和情感 ，敢于面对数学活动中的困难，体会胜利解决问题的喜乐 心情。 教学重点难点 教学 重点 理解和应用等式的性质。 教学 难点 应用等 式的性质，把简单的一元一次方程化成“ x=a”。 知识点 学习目标 媒体 类型 媒体
2、内容要点 教学作用 使用方式 所得结论 占用 时间 媒体来源 介绍 知识目标 图片 a g 拓展知识 2分钟 自制 讲解 过程与方法 图片 a e 建立表象 5分钟 下载 观看 过程与方法 图片 a e 帮助理解 5分钟 下载 【 精品教育资源文库 】 理解 情感态度与价值观 图片 a I 升华感情 2分钟 下载 媒体在教学中的作用分为： A.提供事实，建立经验； B.创设情境，引发动机； C.举例验证，建立概念； D.提供示范，正确操 作； E.呈现过程，形成表象； F.演绎原理，启发思维； G.设难置疑， 引起思辨； H.展示事例，开阔视野； I.欣赏审美，陶冶情操； J.归纳总结，复习
3、 巩固； K.其它。 媒体的使用方式包括： A.设疑 播放 讲解； B.设疑 播放 讨论； C.讲 解 播放 概括； D.讲解 播放 举例； E.播放 提问 讲解； F.播放 讨论 总结； G.边播放、边讲解； H.设疑 _播放 _概括 .I讨论 _交流 _总结 J其他 教学 师生活动 设计意图 【 精品教育资源文库 】 过程设计 一、复习旧知 1、什么是方程 ？ 2、什么是一元一次方程 ？ 3、 方程的解 是什么 ？ 二、探究新知 1什么是等式？ 用等号“ =”来表示相等关系的式子叫等式例如： m+n=n+m，x+2x=3x， 3 3+1=5 2， 3x+1=5y这样的式子，都是等式，我们
4、可以用 a=b表示一般的等式 2.探索等式性质 （ 1） .等式的性质 1 实验演示： （利用 PPT课件演示，学生观察实验的过程，从中发现规律，再用自己的语言叙述你发现的规律 ） 归纳： 问题 1：你 能用文字来叙述等式的这个性质吗？ 等式性质 1 等式两边加上（或减去）同一个数（或式子），结果仍相等。 问题 2：等式一般可以用 a=b来表示等式的性质 1怎样用式子的形式来表示？ 如果 a=b，那么 a c=b c (引导学生用文字语言叙述性质 1，并尝试用字母式子表示。 ) （ 2）等是的性质 2 实验演示等式的性质 2 问题 1：你能用文字来叙述等式的这个性质吗？ 等式性质 2 等式两边
5、乘以同一个数，或除以同一个不为 0的数，结果仍相等。 问题 2:等式一般可以用 a=b来表示等式的性质 2怎样用式子的形式来表示？ 用实验演示，能比较直观地归纳出等式的性质 培养学生归纳总结及语言表【 精品教育资源文库 】 用字母表示为：如果 a=b，那么 ac=bc； 如果 a=b（ c0 ），那么 注意： 1. 等式两边 都要参加运算，并且是作同一种运算 . 2. 等式两边加或减，乘 或除以的数一定是同一个数或同一个式子。 3. 等式两边不能都除以 0，即 0不能作除数或分母 . 三、学以致用 （ 练习见课件） （抽学生口答，教师点评） 四、例题示范 （见课件） 五、巩固练习 （见课件） （学生独立完成，完成后抽学生回答，并讲评纠错。） 六 、总结梳理 1.学生谈本节课的收获。 2.本节课学习了哪些知识？要注意什么？ 七 、作业 必做：教科书习题 3.1第 4、 9、 10题 . 选做：学案 75页： 10、 11题。 达能力。 了解学生对等式性质的掌握情况。 熟练掌握本节所学知识。 abcc 【 精品教育资源文库 】 -温馨提示： - 【 精品教育资源文库 】 全套 新人教版七年级上册数学教案与教学设计 ， 欢迎点击下方按钮下载！ 还有 配套的精品课件，公开课课件，各种测试题和导学案 等资料供你选用！ 请点此到 下载本文全套资料
