实验小学集体备课部编版五年级语文下册第二单元《猴王出世》教案.doc

上传人(卖家):副主任 文档编号:4917081 上传时间:2023-01-25 格式:DOC 页数:5 大小:50.50KB
下载 相关 举报
实验小学集体备课部编版五年级语文下册第二单元《猴王出世》教案.doc_第1页
第1页 / 共5页
实验小学集体备课部编版五年级语文下册第二单元《猴王出世》教案.doc_第2页
第2页 / 共5页
亲,该文档总共5页,到这儿已超出免费预览范围,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、课 题7 猴王出世教材简析思想内容:课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。语言表达: 本文的文言色彩浓厚,部分语句理解起来有一定难度。学习目标1.认识“芝、迸”等16个生字。读读记记“灵通、迸裂、造化、喜不自胜、天造地设、抓耳挠腮”等词语。2.默读课文,遇到不明白的语句,能联系上下文,结合自己的阅读经验猜测大体意思。3.能用自己的话说说石猴是怎么出世的,又是怎么成为猴王的。4.感受石猴集猴、人、神于一体的形象。5.学习阅读古典名著的方法,激发学生阅读经典名著的兴趣。重点难点重点:让学生了解石猴

2、从出世到成为猴王的经历,体会石猴勇敢顽皮的特点,感受其形象,学习阅读古典名著的方法,激发对古典文学的兴趣。难点:古代白话文,有些词语与现代语言有区别,因此,理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点。课前准备教师:课件学生:预习课时安排1课时教 学 过 程二次备课教学活动流程教学活动流程一、师生谈话,导入课题1.【出示课件2】课件播放大型连续剧西游记第一集片段。(学生欣赏)2.学生交流自己对电视剧或剧中人物的了解,教师评议。3.教师小结:大家对西游记故事都不陌生,里面塑造了许许多多不同人物的形象。那么在西游记中,你最喜欢谁?能用几句简单的话语来说一说你喜欢的理由吗?(学生自由发言。)4.小

3、结导题:很多同学都喜欢神通广大、能力非凡的孙悟空,那他最初是怎样的呢?今天我们就要来学习节选自西游记第一回的一篇课文猴王出世。(板书:猴王出世)学生齐读课题。5.了解西游记。【出示课件4】西游记为明代小说家吴承恩所著。讲述了唐僧在三个徒弟的帮助下,去西天求取真经的故事。它是我国古代文学的一座丰碑,被尊为中国古典四大名著之一。6.简介作者。【出示课件5】吴承恩(约1500年-1583年),字汝忠,号射阳。淮安府山阳县人。中国明代杰出的小说家。二、初读课文,整体感知 (一)初读,解决字词。1.学生默读课文,要求:(1)默读课文,用自己喜欢的方式认识生字词语,扫除字词障碍,读准字音,读通句子。(2)

4、遇到自己喜欢的语句,多读几遍。(3)借助自己的阅读经验或联系上下文理解文中的词语。遇到难理解的词语,可以根据课文内容或结合字面意思猜一猜。2.检查学习效果,相机指导。(二)再读,理清层次。1.学生默读课文,想想:作者是从哪些方面来叙述的?是按照什么顺序将材料串接起来的?哪些地方给你留下了深刻的印象?2.学生以小组为单位交流读后的收获,教师巡视指导。3.小组推荐一名同学汇报交流的结果,其他同学做补充。4.教师总结【出示课件7】:课文是按照事情发展的顺序来叙述的,可以分为三部分。第一部分(第1自然段)讲石猴出世及他的生活情况。第二部分(2、3自然段)讲石猴和群猴一起寻找山涧源头,来到瀑布旁,石猴第

5、一个跳进瀑布,竟发现了水帘洞。第三部分(第4自然段)写群猴进入水帘洞,拜石猴为王。三、再读课文,读懂文意(一)学习“猴王出世”。(板书:猴王出世)1.指名读课文第1自然段,画一画自己喜欢的句子,想想为什么喜欢。预设一:【出示课件8】那座山正当顶上,化作一个石猴。(1)这段话主要写了什么?(这一段以极其精练的语言写出了石猴的出生环境及经过。)(2)仙石的形状是怎样的?(其石有三丈六尺五寸高,有二丈四尺围圆。)仙石处在什么样的位置?(那座山正当顶上,有一块仙石。)(3)石头变猴的原因是什么?(盖自开辟以来,每受天真地秀,日精月华,感之既久,遂有灵通之意。)(4)石猴是怎样出生的?(内育仙胞,一日迸

6、裂,产一石卵,似圆球样大。因见风,化作一个石猴。)(5)【出示课件8】 出示“仙石迸裂”的图片,学生体会石猴出世的神奇。(6)结合视频,你从这段话感受到什么?(石猴与其他众猴不一样,是一块饱受日月精华的顽石瞬间迸裂而生的。)(7)指导朗读,读出神奇的语气。预设二:【出示课件9】那猴在山中,朝游峰洞之中。(1)石猴的日常生活情形是怎样的?(食草木,饮涧泉,采山花,觅树果;与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。)(2)教师小结:文章起笔就显得他神异出众,为后文甚至全书写孙悟空的神通广大、降妖伏魔埋下了伏笔。由此也掀开了一部旷世名著的第一页。(3)读了这段话,我看到了

7、一只什么样的石猴?(自由自在、快活逍遥、和善友爱、顽皮可爱)(4)指名读,互相交流,指导学生读出猴的快乐和自由。教师小结:作者写的是一只欢快跳跃的猴子,用的语言也非常短促、跳跃、有节奏。或者说,从这样的语言,我们读到了一个活泼可爱、顽皮跳跃的猴子。像这样内容与语言高度统一,这就是经典。2.谈话过渡:课文还有哪些这样经典的句子呢?让我们再次走进文本,感受语言的魅力。(二)学习“发现水帘洞”。(板书:发现水帘洞)1.默读课文第2、3自然段,画出石猴的动作。(1)小组交流,说说自己从石猴的这些动作中感受到什么。(2)小组派代表做汇报发言,教师评议,相机小结。【出示课件10】“他瞑目蹲身,将身一纵,径

8、跳入瀑布泉中(从“瞑”“蹲”“纵”“跳”这些动作,感受到石猴机智勇敢、敏捷灵巧、本领高强的特点和勇敢无畏的性格特点。)【出示课件11】从四“看”,感受到石猴动作的敏捷,观察的细致,感受到他艺高胆大、聪明心细的性格特点。2.学生自由读课文第2、3自然段,试着用自己的话说说石猴发现水帘洞的经过。(三)学习“石猴成王”。(板书:石猴成王)1.鼓励学生快速浏览课文第4自然段,画出众猴和石猴的语言动作。2.小组交流,教师巡视,参与交流,相机引导学生品悟语言。3.小组派代表做汇报发言,师生评议,教师小结。【出示课件12】聪明、机敏、爽朗、坦率(1)从众猴的动作中可以看出众猴的什么特点?作者为什么能把众猴的

9、特点表现的这么传神?(从众猴的动作能够了解到猴性顽劣。因为作者对猴子观察细致,了解全面,所以文中描写猴子特点的语言,十分传神。)(2)从石猴的语言中可以看出石猴的什么特点?(从他说的话中可以看出石猴的聪明、机敏、爽朗、坦率;看出他做事有心计,是天生做首领、头目的材料。)(3)联系课文内容,结合自己的生活经验说说“人而无信,不知其可”的意思。(一个人如果没有信用,不知道他怎么去做人。)联系课文内容,结合自己的生活经验说说读这句话的体会。(连群猴都懂得这个做人的起码道理,如果作为一个大写的人,反而不讲诚信,这不是说连群猴都不如了吗?所以作为一个人,就应该讲究诚信。)(5)这石猴因穿越水帘洞的壮举赢

10、得群猴的敬仰、崇拜,最终被拥戴为王。发挥想象说说当时的情景。(我们似乎能想象当时的石猴阔步登场,威风、气派地端坐在一个石凳上,众猴子一个个伏首称臣的情景。)【出示课件13】(6)用自己的话说说这段话的意思。(石猴因带众猴进水帘洞,被封美猴王。)4.指导朗读,在朗读中表现出猴性顽劣,在朗读中表现出石猴的聪明、机敏、爽朗、坦率,在朗读中表现出石猴阔步登场的威风和气派。四、总结交流,交流写法1.出示问题:通过学习课文,同学们心中都有了自己的猴王形象,在我们有滋有味的品读中,猴王的形象呼之欲出,这就是名著语言的魅力。作者是怎样塑造出这样的猴王形象的呢?2.小组交流。3.小组派代表做汇报发言,全班交流,教师相机相机指导:通过准确、生动、形象的语言、动作、神态描写,把石猴写得非常生动。4.教师小结:正是因为作者妙笔生花,才塑造出孙悟空这样呼之欲出、栩栩如生的人物形象。同学们在写作文的时候,也应该得当运用这样的方法,是自己的作文语言更加生动,更有感染力。作业布置1.配套练习册2.读西游记(选做) 板书设计 猴王出世 猴王出世 发现水帘洞 活泼可爱、敢作敢为石猴成王课后反思:

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 语文 > 部编版(统编版) > 五年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文(实验小学集体备课部编版五年级语文下册第二单元《猴王出世》教案.doc)为本站会员(副主任)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|