1、1414、当冲突发生、当冲突发生 校园里的冲突校园里的冲突人教版四年级上册道德与法制第五单元人教版四年级上册道德与法制第五单元演一演演一演 你和你的同学发生过怎样的冲突？请详细描述当时的情形。今天我被老师批评了，心情本来就不好。可是到了座位上，同桌杨明还不知趣地一个劲喊我外号。要是平时也就算了，可 是今天我一听就气不打一处来，大吼一声：“你还有完没完？”他楞了一下，也不甘示弱，于是第 一 幕723生活委员林珍收的班费不见了,她忽然想起周庆下课时曾坐过她的座位,便大声问道:“周庆,就你接近过这里,你看到我书包里的钱了吗?”?”周庆嚷嚷道:“:“你什么意思？难道怀疑我是贼？”两人 你一言我一语地吵
2、了起来第 二 幕1023 冲突产生的原因有哪些？同学之间的误会；同学之间的误会；心胸狭隘，度量浅窄；心胸狭隘，度量浅窄；以自我为中心，只从自己的角度思以自我为中心，只从自己的角度思考问题；考问题；情绪冲动，自控能力差。情绪冲动，自控能力差。小组讨论 性性格好强，不肯服输；格好强，不肯服输；玩玩笑开过了头；笑开过了头；1223 同学间发生冲突在所难免。但冲突会带来哪些后果呢？3、影响同学间的友谊。4、影响学习。5、造成人身、财产的损害。6、严重的会受到纪律处分和法律制裁。1、人际关系紧张。2、造成身心伤害。小组讨论1、你还有别的处理办法吗？2、你和同学之间是怎样处理冲突的？（演一演）3、你还有哪
3、些冲突还没解决？打算怎样解决？课堂练习 小平认为自己今天倒霉透了。原来，中午放学的时候，小平为了早点回家，不小心撞翻了临班一个同学的单车，那个同学骂了他几句，他也回骂了几句，要不是周围同学出面，他俩还差点打起来了。回到家里，妈妈又因为小平边吃饭边看电视数落了他几句，气得他也顶了妈妈几句，最后“砰”的一声把自己锁在房里跺脚。1、小平处理问题的方式可取吗？这样做有什么严重后果？、小平处理问题的方式可取吗？这样做有什么严重后果？2、小平与同学、父母的冲突分别是怎样发生的？、小平与同学、父母的冲突分别是怎样发生的？3、作为同龄人如何化解与同学、父母的冲突，请你为小平、作为同龄人如何化解与同学、父母的冲
4、突，请你为小平支几招。支几招。化解冲突的实际意义：化解冲突的实际意义：如果你懂得保如果你懂得保护别人，同时也护别人，同时也就保护了自己；就保护了自己；尊重别人，也尊重别人，也就在尊重自己就在尊重自己。相逢是首歌相逢是首歌你曾对我说你曾对我说相逢是首歌相逢是首歌眼睛是春天的海眼睛是春天的海 青春是绿色的河青春是绿色的河你曾对我说你曾对我说相逢是首歌相逢是首歌眼睛是春天的海眼睛是春天的海 青春是绿色的河青春是绿色的河相逢是首歌相逢是首歌 同行是你和我同行是你和我心儿是年轻的太阳心儿是年轻的太阳 真诚也活泼真诚也活泼你曾对我说你曾对我说相逢是首歌相逢是首歌分别是明天的路分别是明天的路 思念是生命的火
5、思念是生命的火相逢是首歌相逢是首歌歌手是你和我歌手是你和我心儿是永远的琴弦心儿是永远的琴弦 坚定也执着坚定也执着啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦1在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学。2接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的继续。3通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。4“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的。所以这种结构会影响接
6、受者对文本的理解。5.追求一种具体生活之上的普遍原则很容易，所以很多人选择“活得正确”而放弃“活得丰富”。6.不论是正确性标准的形成，还是正确性标准的修正，都离不开生活实践的丰富性，二者密切相关。7.生活中个体的人，追求“活得丰富”并不意味着对“活得正确”的放弃，仍应体现出对既有规则的尊重。8.成熟社会的成熟公民不必刻意选择生活，“活得丰富”与“活得正确”是自然而然形成的结果。9.中国人对自然的态度是亲和、“不隔”的，对用具器皿的制作不单是为了控制自然，满足生存所需，还希望以此表现对自然的敬爱，反映自然所给予的启示。10.人类社会里的礼和乐体现着天地运行的大道，而礼之本在仁，在于音乐的精神，所以乐是一切人类艺术的最髙境界和最终追求。
