1、学习单元第一单元学习题目 4.梅花魂总（1）课时学习日期年 月 日课型略读第（1）课时学习目标：1.认识12个生字。2.默读课文，能说出课文写了外祖父的哪几件事，表达了外祖父怎样的感情。3.能结合课文内容，说出自己对课文题目“梅花魂”的理解。学习重点： 对课题“梅花魂”的深层理解。学习难点：引导学生体会人物的思想感情，领悟作者的表达方式。教具准备：多媒体板书设计：梅花魂 吟诗 落泪珍爱墨梅图 思国伤怀赠墨梅图 送梅花手绢不畏严寒 民族精神赤子之心教 学 过 程二次备课一、情境铺垫，牵“魂”质疑1.播放歌曲我的中国心，渲染情境，铺垫感情。导入：这是一首让无数华夏儿女潸然泪下的歌，它深情澎湃的旋律
2、唱出了千万海外游子的心声，今天我们学习的这篇课文讲的就是一位华侨老人的故事。（板书课题）2.整体感知，检查预习。通过预习，你有哪些收获？课文围绕“梅花魂”写了外祖父的哪几件事情？（引导学生用高度概括的语言来起小标题）二、初探花魂不畏严寒1.究竟何为梅花魂？我们先来欣赏几幅梅花图。（课件出示）梅花自古以来就备受文人墨客的喜爱和赞美，你积累了哪些描写梅花的诗词？引导诵读描写梅花的诗词，体会梅花凌寒独开，傲雪独立的精神。2.过渡：文章中又是怎样描写梅花的呢？快速默读课文，找出描写梅花的语句。回扣课题：何为梅花魂？（板书：不畏严寒）三、再探花魂民族精神1.过渡：在外祖父心中，这梅花只是花吗？再读外祖父的话，探求梅花的深层寓意。几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。2.引导交流：在中国悠悠五千年的历史长河中涌现了许多具有梅花精神的人物，此时，你想到了谁？（指名汇报交流，相机指导有感情地朗读）再次回扣课题。（板书：民族精神）四、三探花魂赤子之心1.过渡：这颗爱国心正是受到了外祖父的熏陶和感染！再联系课文开头和结尾体会梅花代表着外祖父那颗眷恋祖国的赤子之心。第三次回扣课题。（板书：赤子之心）2.学生齐声朗诵全文，升华感情。五、课堂总结。作业设计：课后反思：
