北师大版《小数的意义(三)》优质课件1.pptx

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1、第一单元小数的意义和加减法第4课时 小数的意义(三)(2)一、情景导入同学们到商店买过东西吗?你是否经常看到这样的标签:2.50元,2.00元等等,你能说说这些小数后面的“0”各表示什么意思吗?2.50元后面的“0”表示0分,2.00元小数点后面第一个“0”表示0角,第二个“0”表示0分。2.50元,2.00元这样的物品我们在付钱时各应是多少?2.5元或2元。那么这里的2.50元和2.5元,2.00元和2元它们之间有怎样的数量关系呢?下面我们就来探索这个问题。二、探究新知同样的毛巾,小熊店每条5元,小狗店每条5.00元,这两条毛巾的价格一样吗?5.00元表示5元0角0分,也就是5元,所以5元和

2、5.00元的价格是一样的。5元表示5个1元,5.00元的个位上的“5”表示5个1元,十分位和百分位上都是0,表示没有。所以5元和5.00元的价格是一样的。涂一涂,你发现了什么?0.6和0.60涂色部分相同。谁能运用我们学过的知识说说0.6和0.60为什么一样大?0.6中的“6”在十分位上,表示6个0.1,0.60中的“6”也在十分位上表示6个0.1,百分位上是0,表示没有,所以0.6和0.60一样大。小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。我们把它叫作小数的基本性质。必须去掉小数末尾的“0”或在小数末尾添上“0”才不改变小数的大小,小数中间或前面的“0”都不能随便添加或去掉。三、巩固

3、练习1.不改变数的大小,下面各数中的哪些“0”可以去掉?先涂一涂,再与同伴交流。3.902.把相等的数连起来。42.04034.08000.06003.203.2000.063.0942.0434.83.在 里填上适当的分数和小数。4.尝试完成下面的计算0.1X10=0.1X100=0.1X1000=0.01X10=0.01X100=0.01X1000=0.001X10=0.001X100=0.001X1000=1101000.11100.010.11四、课堂小结通过本节课的学习,你能说说小数的基本性质的具体内容是什么?1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦,激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。1、情感态度与价值观目标:增强环保意识,爱护花草树木,爱护大自然,同时增强自我保护意识。2.了解我国语言文字的多样性以及汉字发展的历史和特点。3.通过辨识甲骨文字或阅读有关文字的故事,不断寻找、发现汉字的历史和特点,初步感受汉字的独特魅力,对我国汉字文化产生喜爱之情。4经历三次认知冲突后意识到摆的摆动快慢与摆长有关。5经历实验和数据分析,理解同一个摆,摆长越长,摆动越慢,摆长越短,摆动越快。6.跟随爸爸或妈妈上一天班并记录相关信息,或者对父母进行访问并记录。

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