部编版《习作:围绕中心意思写》课件-最新1.pptx

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1、习作:习作:围绕中心意思写围绕中心意思写统编教材六年级上册 第五单元经典诵读 蝉蝉 宋无(宋)高柳夕阳收,繁弘秦未休。数声风露饱,一声古今愁。凉思知秦树,衰鸣乱渭流。年年离别处,岁曲送残秋。孤雁孤雁 释文珦(宋)孤雁如贞妇,余生不再双。避寒辞北塞,随日到南邦。倦翼堪怜影,哀音自满腔。空闺人听得,离思转难降。经典诵读单元习作目标:目标1:对照选材要求,检查提纲中所选事例是否 合适。目标2:与前文提纲做对比,修订、完善自己的习 作提纲。目标3:尝试运用习得的细节描写方法,进行重点 事件或材料的片段练习。1.所选事例或材料是真实的。2.所选事例或材料不仅表现了习作中心“乐”,而且是典型的。3.所选事

2、例材料是新颖的,并不是人人都经历、熟知的。4.所选事例或材料是从不同方面写的,互不重复。选材要求:“乐乐”字字 锦囊锦囊生活中,能够体现“乐”的事有很多,比如:1.由一个令人快乐的想法进而引发的一系列乐事。2.由于某种情感的碰撞,激发的快乐。3.由于某种新奇的发现,所引发的快乐。4.自己偶尔的犯傻,也是一种特殊的乐。作者是按照什么顺序安排所选材料的?对你有什么启发吗?例文中作者是如何详写重点段的?小组交流 1.片段中不出现“乐”字,而是通过对中心人物能够突出“乐”的语言、动作、神态、心理去描写,从而表现“乐”。2.尝试运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法,增强语言的生动性和感染力。片段练笔要求

3、:西江月西江月 梅花梅花 苏轼(宋)苏轼(宋)玉骨那愁瘴雾,冰姿自有仙风。海仙时遣探芳丛。倒挂绿毛么凤。素面翻嫌粉涴,洗妆不褪唇红。高情已逐晓云空。不与梨花同梦。经典诵读片段一片段二片段三赏析同伴片段练笔 1.用提纲中所选择的事例突出中心字“乐”。2.注意运用过渡句将所选事例串联。3.在将重点事例写详细、写生动的基础上,注意其余事例简单略写,让文章详略得当、主次分明。习作要求:闻官军收河南河北闻官军收河南河北 杜甫(唐)剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。经典诵读 示儿示儿 陆游(宋)死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。经典诵读评改 发表1、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。2、世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐,所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。3、人生的风景,其实都是心灵的风景,什么都可以错过,就是不能错失自己的心。4、有些东西来得太晚了,并不一定没有它存在的意义,只是,我不想要了。5、任何时候都别忘记,给自己留下一股子向前的力。跑着跑着,就会看见光亮。6、没有压力的生活就会空虚;没有压力的青春就会枯萎;没有压力的生命就会黯淡。

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