1、第七单元18小猴子下山一、巧用插图，识记生字 bi bopng zhi rngkng 演一演连一连掰 扛 扔 摘 捧 抱选动词，说句话bng 蹦追zhu 认读生字hu 猴，形声字;瓜,独体字。组词:猴子、金丝猴、猴戏、猴哥西瓜、冬瓜、南瓜、黄瓜、瓜果、瓜子猴 瓜gu ji ji结玉米结的又大又多（）ji ji根据意思选择正确的读音，读一读。树上结满了桃子（）ji ji小女孩头发上有一个蝴蝶结（）ji ji满组词:满树、满地、满意、满足、满身、自满“满”是形声字，前鼻音。“满树、满地”的“满”是全的意思。mn二、梯度练习，演读课文又大又多 又大又红 又大又圆 蹦蹦跳跳积累“又又”形式的词语,又白
2、又胖又香又甜又高又瘦又尖又细选一个词说一句选一个词说一句话话 他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米。小猴子只好空着手回家去。读出失落之情。有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。数一数有几句话三、图文对照，读懂故事小猴子下山以后走到哪里，看到了什么，做了什么？图文对应，完成表格（小猴子）走到哪里 看到什么做了什么 结果 玉米地里玉米又大有多 掰 抗空着手回家去桃树下桃子又大又红 扔 摘 捧扔 摘 抱扔 追西瓜又大又圆小兔子蹦蹦跳跳瓜地里往回走的路上借助插图，复述故事 小
3、猴子走到 ，看见 ，非常高兴，就 。仿照句式，说说故事情节看图联想，推断原因观察小猴子的动作，猜一猜他的神情。难过、伤心、失望 小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。小猴子最后为什么只好空着手回家去了？做事情要目标明确，始终如一四、创设情境，仿创图文 故事情境：小猴子回到家，妈妈问他今天都做了些什么？小猴子说：“”。请将小猴子的经历如实地告诉妈妈，请用第一人称。注意将故事说完整，特别是动词说准确。故事情境：小兔子遇到了好朋友小松鼠，他把小猴子今天所做的事告诉了小松鼠，他会怎么说？注意转述的人称和语气。故事情境：小猴子空着手回家后，妈妈语重心长地说：“做事情要目标明确，始终如一。”小
4、猴子点点头。第二天，小猴子又下山去摘玉米，他编一编小猴子第二次下山小猴子走到哪里，看到了什么，又是怎么做的呢？请你编一编后面的故事吧。五、观察归类、学写汉字瓜非块往常空进独体字左右结构上下结构半包围结构瓜非“瓜”要注意第笔、第2笔撒的方向不相同,“非”要注意笔顺,先写左竖与三横,再写右竖与三横。块往左窄右宽,注意长短和笔画的穿插常空注意宽窄合适上下中心要对正。进被包围的部分要半藏半露。1通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说只有一个地球大瀑布的葬
5、礼这片土地是神奇的和青山不老这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系只有一个地球，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累
