1、【 精品教育资源文库 】 4.3.2 角 的比较 教学内容 4.3.2 角 的比较 教学目标 1.会比 较角的大小 ,能估计一个角的大小 .在操作活动中认识角的平分线 . 2.实际观察、操作 ,体会角的大小 ,培养学生的观察思维能力 . 3.会进行角的测量和折叠等 ,体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段 . 教学重点 角的大小比较方法 。 教学难点 从图 形中观察角的和、差关系 . 教具准备 课件 教学过程（师生活动） 个性补案 一、引入新课 1.如图 (1),已知线段 AB和线段 CD,如何比较这两条线段的大小呢 ? 请一名同学发言 ,其 他同学补充完成 . 2.如图 (2),已知
2、ABC和 DEF. 请大家讨论一下 ,用什么方法可 以比较这两个角的大小 ? 二、讲授新课 1.分组讨论角的比较方法 .在学生讨论过程中 ,教师深入学生中间巡视 ,观察并听取他们解决问题的方法和建议 ,可适当组织交流或分组汇报 .师生共同归纳角的比较方法 : (1)度量方法 :用量角器量出角 的度数 ,然后比较它【 精品教育资源文库 】 们的大小 . (2)叠合方法 :把两个角叠合在一起比较大小 . 2.观察下列图形 ,图中共有几个角 ?它们之间有什么关系 ? 师生共同探讨后得出结论 . 3.讨论交流 问题 1:用一副三角尺 ,你能画出哪些度数的角 ? 问题 2:在一张纸上画出一个角并剪下
3、,将这个角对折 ,使其两边重合 .想想看 ,折痕与角两边所成的两个角的大小有什么关系 ? 由对问题 2 的探讨 ,引出角的平分线定义及其几何表达式 .类 似的还 有角的三等分线、四等分线等等 . 想一想 ,还有什么方法可画出一个角的平分线呢 ? 三、课堂练习 用量角器按以下方法画图 : 1.用量角器画一个角 ,记作 AOB. 2.在 AOB的两边上分别取 OC=OD=3cm. 3.连接 CD. 4.画出 OCD 的角平分线 ,交 OD 于 E.量出图中OCD, ODC 的度数以及 OE,CE,CD 的长度 .想 一想 ,这两个角有什么关系 ?这三条线段有什么关系 ? 【 精品教育资源文库 】 四、布置作业 课本 P139习题 4.3第 4、 5、 6题 . 五、 板书设计 六、教学后记 -温馨提示： - 全套 新人教版七年级上册数学教案与教学设计 ， 欢迎点击下方按钮下载！ 【 精品教育资源文库 】 还有 配套的精品课件，公开课课件，各种测试题和导学案 等资料供你选用！ 请点此到 下载本文全套资料
