1、 5.5.草船借箭草船借箭统编教材统编教材 五年级下册五年级下册教学目标教学目标1.1.会认会认9 9个生字，会写个生字，会写1 11 1个生字。个生字。2.2.理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，能用自己的话讲讲这理解课文内容，体会诸葛亮的神机妙算，能用自己的话讲讲这个故事。个故事。（难点）（难点）3.3.了解课文的主要内容，了解课文的主要内容，了解了解故事的起因、经过和结果，感受故故事的起因、经过和结果，感受故事中鲜明的人物形象，从中体验到阅读古典名著的乐趣。事中鲜明的人物形象，从中体验到阅读古典名著的乐趣。（重点）（重点）第一第一课时课时课时目标课时目标1.1.认识认识1010个生字，会
2、写个生字，会写1313个生字。个生字。2.2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，了解正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容，了解课文课文的的主要内容。主要内容。激趣导入激趣导入 三国演义全名为三国志通俗演义，是三国演义全名为三国志通俗演义，是中国古典四大名著之一，也是中国第一部长篇章中国古典四大名著之一，也是中国第一部长篇章回体历史演义小说，作者是元末明初的小说家罗回体历史演义小说，作者是元末明初的小说家罗贯中。全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群贯中。全书可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分，描写了雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分，描写了从东汉末年到西晋
3、初年之间近百年的历史风云从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云。自由朗读课文：自由朗读课文：1.1.请请读准字音，把课文读流利，读准字音，把课文读流利，读得不通顺的地方多读几读得不通顺的地方多读几次，标好自然段。次，标好自然段。2.2.思考：课文主要讲述了一件什么事？请按故事的起因、思考：课文主要讲述了一件什么事？请按故事的起因、经过、结果的顺序用自己的话讲述出来。经过、结果的顺序用自己的话讲述出来。认读词语认读词语妒忌妒忌 委托委托 照办照办 预计预计 紧急紧急 探听探听 私自私自 布置布置 调度调度 呐喊呐喊 军令状军令状 神神机妙算机妙算学习生字学习生字妒妒 d部首：女部首：女组词：妒
4、忌、嫉妒组词：妒忌、嫉妒形近字：护形近字：护妒妒忌忌 j 部首：心部首：心组词：妒忌、禁忌组词：妒忌、禁忌曹曹 co部首：日部首：日组词：尔曹组词：尔曹妒妒督督 d 部首：目部首：目组词：都督、督查组词：都督、督查委委 wi部首：女部首：女组词：委托、委员组词：委托、委员妒妒鲁鲁 l 部首：鱼部首：鱼组词：粗鲁、鲁莽组词：粗鲁、鲁莽遮遮 zh 部首：辶部首：辶组词：遮盖、遮住组词：遮盖、遮住 zhi 寨寨部首：宀部首：宀组词：水寨、山寨组词：水寨、山寨擂擂 li部首：扌部首：扌组词：擂鼓组词：擂鼓多音字：多音字：li 擂（擂台）擂（擂台）妒妒呐呐 n 部首：口部首：口组词：呐喊、唢呐组词：呐喊
5、、唢呐插插 ch部首：扌部首：扌组词：插旗、插田组词：插旗、插田 课文主要讲述了一件什么事？课文主要讲述了一件什么事？请按故事的请按故事的起因、经过、起因、经过、结果结果的顺序用自己的话讲述出来。的顺序用自己的话讲述出来。故事的起因故事的起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，于是以公事为由，是周瑜妒忌诸葛亮的才干，于是以公事为由，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此来陷害他。要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此来陷害他。经过经过是诸是诸葛亮用妙计向曹操葛亮用妙计向曹操“借箭借箭”。结果结果是十万支箭三天就造好了，是十万支箭三天就造好了，诸葛亮将十万支箭如期交给了周瑜，周瑜自叹不如。诸葛亮将十万支箭如期交
6、给了周瑜，周瑜自叹不如。作业布置作业布置 回家练习有感情回家练习有感情地地朗读课文，思考问朗读课文，思考问题：你对文中人物有什么了解题：你对文中人物有什么了解？板书设计板书设计5 草船借箭草船借箭妒妒 忌忌 曹曹 督督 委委 惩惩 鲁鲁 遮遮 私私 寨寨 擂擂 呐呐 插插课时作业课时作业一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。d j wi tu zh gi c l d j wi tu zh gi c l（妒（妒 忌）忌）（委（委 托）托）（遮（遮 盖）盖）（粗（粗 鲁）鲁）shu zhi n hnshu zhi n hn（水（水 寨）寨）（呐（呐 喊）喊）二、选择读音填空。二、选择读音填空。l
7、i li li li 擂（擂（li li）鼓）鼓 擂（擂（li li）台）台 自吹自擂（自吹自擂（li li）打擂（打擂（li li）gng gng gng gng 更（更（gnggng）正）正 更（更（gnggng）加）加 三更（三更（gnggng）半夜）半夜 更改（更改（gnggng）课时作业课时作业三、按故事的起因、经过、结果的顺序说一说草船借箭的主要三、按故事的起因、经过、结果的顺序说一说草船借箭的主要内容。内容。草船借箭这个故事的起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，于是草船借箭这个故事的起因是周瑜妒忌诸葛亮的才干，于是以公事为由，要诸葛亮在十天之内造好十万支箭，以此来陷害他。以公事为由，要诸
8、葛亮在十天之内造好十万支箭，以此来陷害他。经过是诸葛亮用妙计向曹操经过是诸葛亮用妙计向曹操“借箭借箭”。结果是十万支箭三天就造好。结果是十万支箭三天就造好并交付给了周瑜，周瑜自叹不如。并交付给了周瑜，周瑜自叹不如。今天的你们今天的你们很很棒哟！棒哟！明天继续加油！明天继续加油！这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风
9、向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言浓浓的童话情让我们经历了一段
10、段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！走进“大看台”过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴”。师：我之所以会“张冠李戴”，将一个人做的事情安在另一个人身上，是因为我生：“囫囵吞枣”。如果是其他的长辈见“我”这样读书会怎样说？而伯父却生：摸着胡子（带着感情读）师：你能听懂伯父的话吗？从中可以感受到什么？（实际上是在幽默而婉转的批评“我”读书太马虎）因此
11、，听了这句话，“我”比挨打挨骂还难受。指名再读这件事，仔细体会鲁迅先生关心子女，善于启发教育孩子，连批评孩子时都替孩子想得多。师：伯父不仅仅是宛转地批评了我，而且还送给了我两本书表和小约翰，伯父这么一个大文学家，居然还仍抽出时间翻译儿童读物给孩子们看，这不也表明他为孩子们想得多吗？（二）学习“救助车夫”这件事。（出示投影片）（指名读“爸爸跑到伯父家里剩下的药和绷带也给了他”）师：请大家看看图，用自己的语言说说图上的内容。师：谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是什么身份？想想资料上的内容，再看看图中的鲁迅先生，你有什么感受？师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人想得多啊！伯父在救护资助车夫以后并没有轻松，反而变得那么严肃，他在想些什么呢？（鲁迅可能想到千千万万受苦受难的劳动人民，救助一个车夫不能解决问题，只有推翻旧社会才能解救劳动人民）
