1、实验学校语文电子备课教学设计年级五年级课题15、自相矛盾课时共（二）课时 第（ 2 ）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1. 理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解故事中人物的思维过程。2.能用自己的话讲述这个故事。教学重点理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程；知道自相矛盾的意思，能用自己的话讲述这个故事。教学难点理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。教学准备 制作多媒体课件（教师）教学过程一次备课二次备课教学内容及师生双边活动设计意图新课导入（5 ）分一、复习检查，导入新课1.指名多个学生朗读课文，师生评议。2.谈话
2、导入新课：这节课，我们继续学习课文自相矛盾。复习旧知，读通读顺。新知探究（25 ）分二、再读课文，了解内容1.自由读课文，试着用自己的话说说每句话的意思，再用自己的话讲一讲这个故事（1）一边读一边看插图；（2）对照注释，揣摩句意；（3）小组合作，质疑问难，共同讨论。2.小组交流，互相评议和补充修改，试着在小组内统一说法。3.小组派代表做汇报发言，全班交流，师生评议，教师相机指导并小结。三、深读感悟，拓展交流（一）深入感悟。1.同学们，你们喜欢这个故事吗？谁能用简洁的语言说一说这个故事主要讲了什么？2.学生交流后分享。在理解句意的基础上概括寓言故事的内容，学生更容易接受和表达。新知探究（二）深入
3、理解，探究寓意。1.互相交流，深入理解。（1）再读课文,试着用自己的话说说故事的起因、发展、高潮和结局。（2）小组交流，小组长整理并记录小组同学的意见。（3）全班交流，师生评议，教师相机引导并小结【出示课件】：（板书：起因楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰“吾矛之利，于物莫不陷也。”高潮或曰：“以子之矛,陷子之盾，何如?”结果其人弗能应也。理清思路，把握古文的起因、高潮、结局。测评反馈（5）分四、现场表演，理解寓意。1、谈话激趣：如果你是那位卖矛与盾的人，要想把自己的东西卖出去，你会怎样推销自己的矛与盾？2、小组同学合作交流：说一说，演一演。教师巡视。3、指名小组现场表演，师生评议。4、通过学习课文、参加和观看表演，你明白了什么？（板书：道理说话办事必须实事求是，前后一致。）说一说、演一演，进一步理解文意，提升学生综合素养。小结拓展（5 ）分1.这个成语出自于韩非子,以后用来形容做事或说话前后不统一，也指不连贯的性格或心情。后用此比喻人的语言行动前后抵触、不相应合。2.作业：搜集并阅读更多的寓言故事，和同学互相交流。板书设计自相矛盾1.起因楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。” 又誉其矛曰“吾矛之利，于物莫不陷也。”2.高潮或曰：“以子之矛,陷子之盾，何如?”3.结局其人弗能应也。）4.道理说话办事必须实事求是，前后一致。教后反思
