1、实验学校语文电子备课教学设计年级五年级课题语文园地课时共（ 二 ）课时 第（ 1 ）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.学会感受课文风趣的语言。2.学会用比喻的修辞手法描述一种情景。3.学会用拟人和排比的修辞手法写一段话。教学重点学会感受课文风趣的语言。教学难点学会用比喻的修辞手法描述一种情景。教学准备多媒体课件教学过程一次备课二次备课教学内容及师生双边活动设计意图新课导入（5）分1.谈话导入。2.回顾课文，感受课文的语言特点。3.全班交流汇报。（杨氏之子对话很巧妙、手指叙述很风趣、童年的发现自嘲的语言很幽默）4.小组讨论交流，全班交流汇报。（指名学生说）5.教师小结。小组讨
2、论交流，全班交流汇报，最后系统性总结感受课文风趣语言的方法。新知探究（20 ）分一、语言训练，学会表达1.体会句子表达的特点，再选择一种情景说一说。（课件出示）2.小组讨论交流。请大家四人小组讨论交流：这两句话的表达有什么特点？3.全班交流汇报。（先指名学生说，再课件出示关于这两个句子的讲解）4.选择情景说一说。请大家运用比喻的修辞手法，再选择一种情景说一说。5.方法指导。6.示范引路。7.请学生发挥想象和联想，用比喻的修辞手法说一说其他两种情景。（指名学生说）8.教师小结：用比喻的修辞手法描述一种情景，要运用想象和联想的方法。想象这种情景，联想到另一种情景，找到两种情景的相似之处，运用比喻的
3、修辞手法来表达。通过小组讨论交流，全班交流汇报，教师进行方法指导，示范引路，指导学生学会用比喻的修辞手法描述一种情景。新知探究 二、语言运用，指导表达1.读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。2.小组讨论交流。请大家四人小组讨论交流：在这段话中，作者是怎样表达自己的想法的？3.全班交流汇报。（指名学生说）5.学生练习写拟人排比句。（学生独立练写）6.四人小组讨论交流：互相朗读拟人排比句，互相提出修改建议。通过小组讨论交流，全班交流汇报，范写引路，学生练习，指导学生学会用拟人和排比的修辞手法写一段话。测评反馈（10 ）分1.根据同学提出的建议，修改自己的拟人排比句。2.全班交流汇报。（在展示台上展示写得好的拟人排比句）小结拓展（5）分写拟人排比句，既要运用拟人的修辞手法，又要运用排比的修辞手法，把两种修辞手法融合在一起表达就是拟人排比句。板书设计 语文园地自主交流，总结方法语言训练，学会表达 语言运用，指导表达教后反思
