1、读唐诗教学设计读唐诗教学设计 一、教学内容: 1、欣赏读唐诗。 2、活动“诗情乐意 2”。 二、学习目标: 1、欣赏读唐诗,体验古诗与音乐结合的独特魅力,感受中国古 诗文化的博大精深,增强对古诗文化的热爱之情。 2、喜欢与他人合作,自选声源表现古诗的意境。 三、教学重、难点:调动学生的积极性,对古诗与音乐相结合的作 品感兴趣。 四、教学准备:CD 盘、报纸、花瓣、水盆。 五、教学过程: (一)欣赏读唐诗。 1、唐诗是我国古代文学史上一朵奇葩,是中华民族最珍贵的文化遗 产。尽管离现在已千余年,但仍被世界人民所喜爱,代代相传。 今天就让我们走进唐诗,请听歌曲读唐诗。 2、这首歌的歌词有什么特点?(
2、这首歌的歌词隐藏着许多唐诗名 句。) 3、再听一遍,看歌词中包含了哪些诗?(边说诗名边背诵诗歌) 静夜思 夜雪 绝句 咏鹅 相思 次韵景安吴山观雪 出塞 回乡偶书 (次韵景安吴山观雪的作者是宋代诗人方回,“相思的红豆 吴山的雪”原为“枫桥的钟声巴山的雨”。) 4、这首歌的曲作者是谁?读谷建芬简介。分别唱几句这几首歌。 5、我们听过的静夜思也是谷建芬作曲的,(师弹琴)大家唱一 遍。 6、这首诗我们还可以按照指定的节奏读出来。(a 师划拍,生拍节 奏 b 按节奏读诗 c 一人按节奏读诗,其他击掌伴奏) 7、你还想用什么节奏读哪首诗? 8、跟录音唱一遍读唐诗。 (二)活动“诗情乐意 2” 1、一首诗我们可以用多种不同的方式来表现它的意境。比如春 晓这首诗,谁先来朗诵一遍? 2、有人会用演唱的方式表现吗?(师弹琴带唱) 3、诗中有哪些意境?(鸟叫、风声、雨声、花落) 4、这些都可以怎样表现?选取声源。 5、一人朗诵,另几人用抖报纸、吹口哨、搅水、撒花瓣来表现意 境。 6、点评后再表演。 (三)总结:中国的传统文化博大精深,我们不但要学习,还要传 承,古诗新唱就是一种很好的传承方法,中央一台的经典传唱节 目希望大家能喜欢看。