1、音乐风车教案 风车教案风车教案 教学目标：教学目标： 1、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出风车天真、欢快的情绪。、用轻巧、纯真的声音整齐的演唱出风车天真、欢快的情绪。 2、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲风车的表演。、能以舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲风车的表演。 教学重点教学重点 分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲风车的表演。分组用舞蹈、乐器以及多种演唱方式参与歌曲风车的表演。 教学过程：教学过程： 一、一、 律动律动 播放歌曲风车伴奏音乐，老师带领学生跟音乐律动。播放歌曲风车伴奏音乐，老师带领学生跟音乐律动。 设计意图：用律动调动学生兴趣，在轻松愉悦的气氛中展开教设计意图：用
2、律动调动学生兴趣，在轻松愉悦的气氛中展开教 学。学。 二、二、 导入：导入： 教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧！知道是什教师：同学们，刚才我们跳舞的音乐大家一定很熟悉吧！知道是什 么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就叫风车！这首歌曲还是一么歌曲吗？对了，这首歌曲的歌名就叫风车！这首歌曲还是一 个很有名的少儿节目的主题歌呢，知道是哪个少儿节目吗？是的，个很有名的少儿节目的主题歌呢，知道是哪个少儿节目吗？是的， 和歌曲的名称一样，也叫和歌曲的名称一样，也叫“大风车大风车”！哪个小朋友能告诉老师，！哪个小朋友能告诉老师，“大风大风 车车”节目都有哪些栏目？小朋友你们喜不喜欢节目都有哪些栏
3、目？小朋友你们喜不喜欢“大风车大风车”电视节目啊？电视节目啊？ 那么我们今天就把大风车节目搬进教室，老师来当主持人，大家在那么我们今天就把大风车节目搬进教室，老师来当主持人，大家在 音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗？音乐教室里共同渡过一个大风车节目好吗？ 设计意图：以学生感兴趣的方式设计意图：以学生感兴趣的方式参与参与“大风车大风车”节目进行本课节目进行本课 教学，在游戏中完成本课的新课教学，改变以往的枯燥形式教学，在游戏中完成本课的新课教学，改变以往的枯燥形式。 三、三、 学习歌曲风车学习歌曲风车 1、导入。（在黑板左边布置一扇用黑卡纸做的双开门，并在门的上、导入。（在黑板左边布置一扇用
4、黑卡纸做的双开门，并在门的上 方写好方写好“芝麻开门芝麻开门”，门的里面写好，门的里面写好“风车风车”三个字）三个字） 教师手持纸做的话筒：教师手持纸做的话筒：“同学们大家好，欢迎来到同学们大家好，欢迎来到“大风车大风车”节目现场，节目现场， 我是主持人过老师！首先让我们进入第一个栏目：芝麻开门。这个我是主持人过老师！首先让我们进入第一个栏目：芝麻开门。这个 节目是一个谜语，而谜底就在门里面。是猜一首歌名，只有歌名猜节目是一个谜语，而谜底就在门里面。是猜一首歌名，只有歌名猜 出来并且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环节。我想大家一出来并且把这首歌曲也演唱好了才能进行后面的环节。我想大家一 定
5、希望这首歌能简单一些好顺利过关吧！好的，长话短说，首先请定希望这首歌能简单一些好顺利过关吧！好的，长话短说，首先请 一位同学上来大声朗读一下谜面，大家赶快来猜一猜吧！一位同学上来大声朗读一下谜面，大家赶快来猜一猜吧！”（猜谜语）（猜谜语） 2、新、新授歌曲（显示歌谱）授歌曲（显示歌谱） 教师表演唱。教师表演唱。 教师：风车这首歌曲大家可是太熟悉了！今天老师也想一展歌教师：风车这首歌曲大家可是太熟悉了！今天老师也想一展歌 喉，为大家演唱一遍你们欢迎吗？听完之后请小朋友告诉我，老师喉，为大家演唱一遍你们欢迎吗？听完之后请小朋友告诉我，老师 是按怎样的演唱顺序来演唱歌曲的。（学生回答）是按怎样的演唱
6、顺序来演唱歌曲的。（学生回答） 简单介绍前奏、反复跳跃记号。简单介绍前奏、反复跳跃记号。 教师：大家来看一下歌谱，歌曲的开头有一句歌谱没有歌词，这是教师：大家来看一下歌谱，歌曲的开头有一句歌谱没有歌词，这是 歌曲的什么？（学生回答：前奏）是的，要前奏出现之后我们才能歌曲的什么？（学生回答：前奏）是的，要前奏出现之后我们才能 唱下面的歌词。这首歌的前奏和歌曲连接的非常紧密，所以一会演唱下面的歌词。这首歌的前奏和歌曲连接的非常紧密，所以一会演 唱的时候，小朋友要仔细听好。我们再看一下歌曲的最后，在歌谱唱的时候，小朋友要仔细听好。我们再看一下歌曲的最后，在歌谱 的上画着一个像房子一样的方框，里面写着
7、的上画着一个像房子一样的方框，里面写着 1、2，我们就叫他，我们就叫他 1 房房 子和子和 2 房子吧！后面还有一个大家所熟悉的房子吧！后面还有一个大家所熟悉的“反复反复 记号记号”，这两种记号一起出现我们就叫它反复跳跃记号。，这两种记号一起出现我们就叫它反复跳跃记号。 学生按照歌曲的演唱顺序有感情的朗读歌词。学生按照歌曲的演唱顺序有感情的朗读歌词。 学生用学生用 lu 模唱歌曲。（歌曲最后的模唱歌曲。（歌曲最后的“嘿嘿”不用哼唱，还是唱成不用哼唱，还是唱成“嘿嘿”） 学生边听录音中小朋友的范唱边轻轻跟唱，听之前让学生注意歌学生边听录音中小朋友的范唱边轻轻跟唱，听之前让学生注意歌 曲的节奏和情
8、绪。曲的节奏和情绪。 教师指导学生学唱歌曲。教师指导学生学唱歌曲。 指出学生演唱的不足之处并纠正，使歌曲演唱更动听。指出学生演唱的不足之处并纠正，使歌曲演唱更动听。 四、四、 动画城。动画城。 1、欣赏动画片主题歌蓝皮鼠与大脸猫，欣赏之前提醒学生注意、欣赏动画片主题歌蓝皮鼠与大脸猫，欣赏之前提醒学生注意 歌曲的演唱形式是什么。歌曲的演唱形式是什么。 教师：风车这首歌曲你们演唱得真动听！我们顺利通过第一个教师：风车这首歌曲你们演唱得真动听！我们顺利通过第一个 栏目，下面请来到节目的第二个栏目！这里有着机灵的蓝皮鼠，可栏目，下面请来到节目的第二个栏目！这里有着机灵的蓝皮鼠，可 爱的大脸猫，还有带领
9、大家翻山越岭去冒险的印第安小队长，第二爱的大脸猫，还有带领大家翻山越岭去冒险的印第安小队长，第二 个栏目就是（老师一边打开黑板上的个栏目就是（老师一边打开黑板上的“门门”一边带着学生说）一边带着学生说）“动动 画城画城”！（同样在黑板中间用卡纸做一扇漂亮的双开门，里面写着：！（同样在黑板中间用卡纸做一扇漂亮的双开门，里面写着： 动画城）今天动画城栏目给大家带来的第一首动画片歌曲就是蓝动画城）今天动画城栏目给大家带来的第一首动画片歌曲就是蓝 皮鼠与大脸猫，欣赏完后请告诉老师，这首歌曲的演唱形式是什皮鼠与大脸猫，欣赏完后请告诉老师，这首歌曲的演唱形式是什 么。么。 2、欣赏歌曲跟着队长走，并在老师
10、的带领下在教室里有节奏的、欣赏歌曲跟着队长走，并在老师的带领下在教室里有节奏的 围圈走动。围圈走动。 五、五、 挑战挑战 800 教师：同学们，竞赛是挑战教师：同学们，竞赛是挑战 800 的重点，挑战是挑战的重点，挑战是挑战 800 的主题，的主题， 我们的我们的“挑战挑战 800”激烈而有趣味！我们大风车最后一个栏目是激烈而有趣味！我们大风车最后一个栏目是“挑战挑战 800”！今天我们挑战的内容就是用比赛的方法把风车这首歌！今天我们挑战的内容就是用比赛的方法把风车这首歌 曲演唱好或表演好。同学们可以加上打击乐伴奏，可以加上歌表演。曲演唱好或表演好。同学们可以加上打击乐伴奏，可以加上歌表演。
11、可以一个人独唱也可以一组同学齐唱或者和蓝皮鼠与大脸猫那可以一个人独唱也可以一组同学齐唱或者和蓝皮鼠与大脸猫那 首歌一样领唱与齐唱相结合。好，下面同学们就开动自己的脑筋，首歌一样领唱与齐唱相结合。好，下面同学们就开动自己的脑筋， 以小组为单位讨论一下吧。以小组为单位讨论一下吧。 2、同学们比赛，老师和其他学生给予一定的评价。、同学们比赛，老师和其他学生给予一定的评价。 设计意图：以学生感兴趣的方式设计意图：以学生感兴趣的方式参与参与“风车风车”节目（芝麻开门、节目（芝麻开门、 动画动画城、挑战城、挑战 800）进行本课教学，在游戏中完成本课的新课教学，）进行本课教学，在游戏中完成本课的新课教学， 改变以往的枯燥形式。改变以往的枯燥形式。 六、课后小结六、课后小结 教师：同学们，愉快的音乐课时间要结束了，让我们下节课再见！教师：同学们，愉快的音乐课时间要结束了，让我们下节课再见！
