冀少版(四下)《音乐》第一单元 春天的旋律-唱歌-蜗牛与黄鹂鸟-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:c02de).doc

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1、小学音乐蜗牛与黄鹂鸟教案设计小学音乐蜗牛与黄鹂鸟教案设计 一、教学分析: 1、教学内容分析: 蜗牛与黄鹂鸟是一首民族特色浓郁的台湾歌曲,采用 24 拍,一段体结构。 歌曲的旋侓轻松活泼,歌词生动有趣,隐喻着日常生活中人们不畏艰难,对奋斗 目标执着追求的顽强精神。歌词采用民间寓言的方式,托物言志,寓意深刻。 2、学生分析: 因为小学生好奇、好动,想象力丰富,模仿能力强,有着很强的表现欲望,营造 自我展现的活动空间,满足他们的表现欲望,营造丰富多彩的课内外教学活动, 以科学合理的教学方式,引导学生走进音乐,领悟音乐艺术的美。 二、教学目标: 1、通过歌曲的学习,指导学生用不同的音色和语气表现歌中骄

2、傲自大的黄鹂鸟 和锲而不舍的蜗牛形象。 2、通过律动、歌唱、创编、表演等一系列活动培养学生创新性,发展性思维和 探究团结的精神 三、教学重点: 1、充分感受台湾音乐的风格特点。 2、表现歌曲不同角色的演唱情绪。 四、教学难点: 学会切分音切分音节奏型和附点音符,唱出歌曲的强弱。 五、教学准备:ppt 课件 六、教学过程: 1、组织教学: (1)师生问好. (2)课前律动。播放歌曲春天在哪里,用自己喜欢的方式为歌曲伴奏。 2、导入新课: 创设情境,激发兴趣: (1)同学们,春天来了,天气变得暖和起来,小朋友们都换上了美丽的春装去 野外郊游,小动物们也都迫不及待的出来晒太阳。今天老师给同学们请来了

3、几位 动物朋友,看第一位朋友,猜谜语:出示课件 (蜗牛)第二位朋友:出示课 件(黄鹂鸟) (2)这两位朋友发生了什么事呢?(师播放课件视频)请同学们观看视频,看 完后讲给老师听。(生回答) 师总结:春天来了,果园里的葡萄树吐出了嫩绿的新芽,不远处一只蜗牛一 步一步地朝着葡萄树爬行。这时,树上的两只黄鹂鸟嘻嘻哈哈笑了起来:“蜗牛 呀蜗牛,葡萄成熟还早着呢,你急着上来干什么?”蜗牛不紧不慢地说道:“黄 鹂鸟儿不要笑,我天生爬行速度慢,等我爬上葡萄树,葡萄也就成熟了。 板书蜗牛与黄鹂鸟 3、学唱歌曲: (1)这是一首台湾校园歌曲,采用 24 拍,一段体结构。台湾是我国的宝岛, 那里一年四季如春,风景

4、秀丽,这首歌曲具有朴实、亲切、明朗的特点。 让我们一起听蜗牛与黄鹂鸟范唱(师放录音),学生心里跟唱。听完 之后同学们告诉老师你们喜欢故事中的谁?不喜欢谁?为什么呢? (生回答)蜗牛:有理想,有信念,有目标,为了实现自己的理想迎难而上,坚持 不懈。是我们学习的榜样。 黄鹂鸟:骄傲自大,自以为是,瞧不起别人。以自己的长处取笑别人的 短处,我们不要向它学习。 那同学们想对小蜗牛和黄鹂鸟说些什么呢? (2)调整学生坐姿,表情。我们要想把这首歌曲学好 ,就要像小蜗牛一样,一 定要好好加油,通过坚持不懈的努力,一定会冲过重重关卡,得到最后的胜利。 第一关: 教师指导切分节奏的唱法。 出示葡萄图片, 让学生

5、说出葡萄的味道 (酸 酸的)(紫色的)(大葡萄),师生反复练习整首歌词,冲关成功。 (3)老师示范节奏型,教唱音符、歌词。教师指导学生从声音、音准、吐字、 表情等方面演唱。同学们有没有发现歌词里哪个字用的比较多啊?为什么呢? 生:阿字,因为这是台湾人民的民俗,他们经常在人名前加一个阿字,这样显得 更加亲切。 (4)集体练习整首歌曲,同学们一不小心就掉进了一个陷阱里。这个陷阱就是 最后一句的换气记号,板书:换气记号 v,因为最后一句话比较长,连接的比较 紧,所以我们要在中间偷偷地换一下气,我们就可以从陷阱里爬上来了,我们一 定要非常的努力,这就是我们的第二关,一起加油吧!跟老师唱最后一句。闯关

6、成功 (5)课件播放歌曲蜗牛与黄鹂鸟 (6)歌曲练习:老师唱歌谱,学生唱歌词。老师唱前一句,学生唱后一句。 提示:歌曲中有几个角色?每个角色应用怎样的音色和语气演唱呢? 师:蜗牛应唱得沉重,黄鹂鸟应唱出嘲笑的语气,唱得活泼。 男生唱蜗牛,女生唱黄鹂鸟。 学习反复记号:| (7)第三关: 学生根据自己对歌曲的理解创编舞蹈动作,师生同台表演。分组找学生上台 表演,大家评议,看看能不能过最后一关。 4、总结 同学们,虽然经过了重重关卡,遇到了那么多困难,可没有一个人放弃,我 们终于成功了,老师真的很为你们感到高兴,同时,我们明白了一个道理,只要 坚持不懈的努力,就能收获到成功。希望你们在今后的生活中

7、不要以自己的长处 去取笑别人的短处, 要学习蜗牛那种不畏艰难, 对奋斗目标勇于追求的顽强精神。 七、布置作业:今天我们通过讲故事,唱故事,跳故事等不同形式来展现这首歌 曲,我们还可以用画故事的方式来展现,因为时间有限,就作为家庭作业,希望 同学们一定要认真完成。 教学反思: 蜗牛与黄鹂鸟这首儿歌节奏轻松、欢快,歌曲诙谐、幽默。在学习这首 歌曲时,我先设计了一个小故事,通过讲解这个小故事,让学生明白歌曲主要讲 述了一件什么事, 告诉了我们一个什么道理。 这样既能引起学生学习歌曲的兴趣, 又能对记忆歌词有一定的帮助。 在教学过程中,我主要是通过唱读歌词来记忆歌词。歌词的记忆是学生的难 点,但是如果

8、记不住歌词,唱歌更无从谈起了。我采取了多种方法让学生记忆歌 词,例如:随节奏唱读歌词,句子接龙。学生在反复的练习中,逐渐记住了歌词。 本节课的表演,我让学生自己想了小蜗牛、黄鹂鸟的动作,让学生随音乐边 唱边表演。学生们开始比较拘谨,动作也有点僵硬。通过我的表扬、鼓励,学生 们兴趣越来越浓厚,最后都能自如的表演节目了。 在拓展这一环节,我们的身边也有很多的小朋友他们做作业、做事情的动 作特别慢。但如果也能像歌曲里的蜗牛一样,他们肯定会取得成功的。可以让孩 子们把这些话编成了歌曲中的第三段歌词。本课的不足就在于准备不够充分,用 一课时去完成对于学生来说有难度,在教授新歌学唱的时候时间不够用,使得内 容有所压缩,没有多余的时间去矫正一些唱的不准的音节。在表演这一环节上, 虽然这节课学生在表演的形式上有了明显的改善,但还是远远不够的。今后的教 学中我一定会继续努力,不负领导们的期望。

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