1、实验小学电子备课教学设计学科数学年级五课题2.2用浮的材料造船课时共（）课时第（）课时一次备课教师二次备课教师审批人授课时间教学目标1.知道浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。2.知道生产生活需求推动了造船技术的进步。教学重点通过实验发现浮的材料可以制作船，改变材料的结构可以改变船的载重量和稳定性。教学难点竹筏的制作和测试。教学准备PPT课件 独木舟模型教学过程一次备课二次备课教师活动学生活动辅助资源设计意图检测导入（5）分揭题：古人利用可以漂浮的树干制造了独木舟。今天，我们也来研究用浮的材料造船。(板书：用浮的材料造船)学生读聚焦。导学探究(20)分探索一：设计并制
2、作一个竹筏模型1.过渡：上节课，我们探索了独木舟的载重情况，在活动中你们发现了独木舟有什么不足？(预设：独木舟在水中不够稳定，可装载的货物也有限。)如果可以，你们打算怎么改进独木舟？(预设：加大船体，增加它的底部面积。)观看视频，动手操作。通过测试，让学生发现竹筏模型存在的问题，为后续的改进埋下伏笔。导学探究(20)分探索二：测试竹筏模型的载重量1.过渡：各小组都制作好了各自的竹筏模型，那么你们的竹筏模型载重量如何？是否稳定？接下来，让我们测试一下。2.提问：你们打算怎么测试？(预设：在竹筏上放螺母，然后根据装载的螺母数量来判断竹筏的载重量大小。)3.活动：指导学生分组活动，并完成活动帮助卡。交流反馈引导学生借鉴摇橹木船和明代宝船的优点，继续改进自己小组的竹筏模型，让课堂知识得以延伸，培养学生总结归纳、勤于动手的能力。测评反馈(10)分课本25页1、2、3题.完成作业小结拓展（5）分小结：用浮的材料可以造船，改变船的结构可以改变船的载重量和稳定性。说收获板书设计2.2用浮的材料造船独木舟竹筏体积小体积大载重量小载重量大不稳定稳定教学反思3
