1、 课 程 信 息 人教版 小学音乐 五年级下册 第 3 单元 教师 教学目标 1、通过小八路的演唱感受那段历史，体验当年中华儿女抛头颅，洒热血的英雄气概。 2、能听辨歌曲的情绪，速度，节拍，随音乐跟唱歌谣。 3、学会与他人一起用坚定有力的声音演唱歌曲小八路。 教学重点难点： 体会与表现歌曲中为民族解放事业敢于与侵略者血战到底的英雄气概。 教学过程： 重点难点 教学重点难点： 体会与表现歌曲中为民族解放事业敢于与侵略者血战到底的英雄气概。 教 学 活 动 活动一 一、 创设情境， 感受一、 创设情境， 感受 氛围氛围 1、学生聆听歌曲小八路，初步感受歌曲的情绪，速度，节拍等。 设问： a 你聆听
2、歌曲后有什么感受？ b 这首歌曲在音乐上有什么特点？（比如：节奏，音高，强弱等） c 这首歌曲表达了什么内容？（可以从歌词方面进行思考） 学生讨论后回答：旋律坚定有力，音高起伏不大，情绪激昂有力。 2、教师叙述背景：1937 年的“七七”事变拉开了抗日战争的序幕，大家熟知的“百团大 战”“台儿庄战役”“地道战”正是中华儿女那可歌可泣的英雄气概的体现。那是血与火的八年， 亿万中华儿女经过长期的流血牺牲，前仆后继的艰苦抗战，终于赢得民族解放战争的伟大胜利。歌 曲小八路所表达的就是全民抗战的决心与信心。 3、 启发引导学生： 如果要表现中华儿女抗日的决心， 可以用哪些方式演唱歌曲 小八路 ？ 4、学
3、生进行讨论，探讨歌唱的方法。 5、 教师小结并引入新课： 为了把侵略者赶出中国， 我们的小英雄们也加入了抗日的硝烟中， 让我们跟着歌曲一起感受抗日的激情。 活动二 二、 学习歌曲 小八二、 学习歌曲 小八 路路 1 1、聆听歌曲小八路，熟悉歌曲旋律、聆听歌曲小八路，熟悉歌曲旋律 （1)教师弹奏小八路的旋律，学生聆听并感受旋律的情绪和速度，力度。 （2)聆听歌曲的旋律，学生听辨旋律的节拍，听懂了这首旋律的节奏是“激情的”“坚定 有力的”。 （3)听歌曲的旋律，描述音乐所表达的意境。 （4)聆听歌曲的旋律，感受旋律的进行特点，领会“连音线，休止符，延时线，渐强”等 基本乐理知识在歌曲中的作用。 （
4、5)随琴模唱歌曲旋律，作发声练习.在模唱的过程中启学生围绕旋律的意境，学会用“高 位置”的演唱，以表达坚定执着的决心，从而加深对歌曲情绪，速度，节拍的印象。 2 2、出示旋律简谱，模唱乐谱、出示旋律简谱，模唱乐谱 （1)学生用“la”跟琴试唱简谱。 （2)第二遍师生接龙唱两遍。 （3)学生分四组接龙唱曲。 活动三 学唱第一段歌词学唱第一段歌词 老师：刚才我们用“la”模唱的是这首歌曲的旋律,旋律表达了小八路抗日的坚定决心。下面让我 们一起来了解歌曲的内容,用歌声送去我们的力量。 （1)聆听范唱,出示歌单,领会词曲结合后,歌曲所表达的情感。 （2)轻声跟唱。 （3)接龙唱,两小句对唱 ,生唱前两
5、句,师接后两句。 （4)歌曲演唱处理。 老师:怎样唱才能更好的表达出抗日小八路的决心与信心?(师生讨论:一二句速度稍快,坚 定有力,三四句音调渐强充满激情,特别是那一句“嘿”更应果断有力,再加上自己的手势会更显力 度。)。 （5)通唱歌曲第一段。 活动四 学唱第二段歌词学唱第二段歌词 （1)师范唱第二段歌词。 （2)学生跟琴唱第二段歌词(强调情绪处理)。 （3)采用多种形式合唱。 完整而有感情地演唱歌曲。 活动五 课堂小结,拓展延伸 小结:我们学习了歌曲小八路,用自己的歌声再现了当年那激情燃烧的岁月,再一次演绎了小八 路们那炙热的心。你还知道哪些有关抗日的歌曲、故事、电影和人物呢?我们课外可以一起唱一唱, 说一说。 课后作业 1 学唱抗战歌曲， 2 观看抗战影片
