1、蜗牛与黄鹂鸟蜗牛与黄鹂鸟 合合 作作 创创 编编 讨论：讨论：1、歌中有几个角色？、歌中有几个角色？ 每个角色在音色和语气上又和每个角色在音色和语气上又和 区别？区别？ 2、请选择自己喜欢的角色演、请选择自己喜欢的角色演 唱歌曲唱歌曲 合合 作作 创创 编编 分组讨论：分组讨论：1、创编葡萄树成、创编葡萄树成 熟以后的歌词熟以后的歌词 交流演唱学生创编的歌词交流演唱学生创编的歌词 一、教材分析一、教材分析 地位、作用 台湾叙事民歌 勤恳、踏实 骄傲、自大 锲而不舍、执着追求锲而不舍、执着追求 二、学情分析二、学情分析 好奇、好动、 喜欢模仿 集中注意持久性差 对富有童趣的事物易产生兴趣 三、教
2、学目标三、教学目标 1、知识技能：、知识技能： 学唱歌曲 速度 力度 音色 语气 2、过程与方法、过程与方法: 与人合作 创作性地表现 3、情感、态度与价值观、情感、态度与价值观: 坚忍不拔 锲而不舍 教学重点：教学重点：深入角色 感受音乐美 思想教育 教学难点：教学难点：1、吐字清晰 2、 教学关键：教学关键： 探索规律 化难为易 5 5 5 阿门 阿 亲自实践 寻找答案 四、教法、学法四、教法、学法 教法教法: : 游戏法 熟悉歌曲 学习热情 合作法 学唱歌曲 歌唱兴趣 情景法 启发引导 处理歌曲 由浅入深 循序渐进 主体性 学法学法: : 聆听、体验、模仿 学唱歌曲 自主探究、总结提炼 解决难点 五、教学程序五、教学程序 创编 拓展 熟 悉 学唱 处理 教育 表演 巩固 一、熟悉歌曲一、熟悉歌曲 游戏法 理性 感性 由浅入深 循序渐进 高 快 p 细 低 慢 f 粗 二、学唱处理歌曲及思想教育二、学唱处理歌曲及思想教育 师生 关系 先易 后难 傲慢 还 现 更高 境界 点 题 坚定 阿 v 合 作 交 换 完 整 角色 变换 升 华 蜗 牛 音乐 为本 自我 教育 三、表演歌曲三、表演歌曲 创 编 反 馈 评 价 合作 自信 能力 四、拓展创编四、拓展创编 秋天版本的蜗牛与黄鹂鸟 创作能力 高高 快快 p 细细 低低 慢慢 f 粗粗 v v
