1、读史使人明智；读诗使人灵秀；读史使人明智；读诗使人灵秀；数学使人周密；科学使人深刻；数学使人周密；科学使人深刻；伦理使人庄重；逻辑使人上善辩。伦理使人庄重；逻辑使人上善辩。培根培根读一本好书，就是与许多高尚的读一本好书，就是与许多高尚的人谈话人谈话 笛卡尔笛卡尔品读品读繁星繁星春水春水 说课课件说课课件孝南区卧龙中学孝南区卧龙中学 丁雯丁雯一，说文本一，说文本 名著名著繁星繁星春水春水 是义务教育新课程实验是义务教育新课程实验教科书人教版七年级上册名著导读中的第一篇。教科书人教版七年级上册名著导读中的第一篇。是是冰心的两本诗集的合称，是冰心在探索人生的过程冰心的两本诗集的合称，是冰心在探索人生
2、的过程中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认中灵光闪动的汇合，里面包含着她对生命真谛的认识和理解，包含着丰硕的哲理。这识和理解，包含着丰硕的哲理。这300300余首无标题的余首无标题的格言式自由体小诗，以自然和谐的音调，抒写作者格言式自由体小诗，以自然和谐的音调，抒写作者对自然景物的感受和人生哲理的思索，歌颂母爱、对自然景物的感受和人生哲理的思索，歌颂母爱、人类之爱和大自然，篇幅短小，文笔清丽，意蕴隽人类之爱和大自然，篇幅短小，文笔清丽，意蕴隽永，显示了女作家特有的思想感情和审美意识，体永，显示了女作家特有的思想感情和审美意识，体现出母爱，自然，童真的主题，构筑了冰心思想内现出母爱，自然
3、，童真的主题，构筑了冰心思想内核核“爱的哲学爱的哲学”。形成冰心特有的独特的语言艺术。形成冰心特有的独特的语言艺术风格：渗透着女性的纤柔，具有独特的艺术魅力。风格：渗透着女性的纤柔，具有独特的艺术魅力。是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星繁星格格”，“春水体春水体”。茅盾还称赞：。茅盾还称赞：“一片冰心安在，一片冰心安在，千秋童稚永存。千秋童稚永存。”阅读阅读繁星繁星春水春水时，应以诵读为主。调时，应以诵读为主。调动自己的生活体验，展开联想和想象，进入诗的情动自己的生活体验，展开联想和想象，进入诗的情境，咀嚼美妙的语言，领悟诗中蕴藏的思想感情。境，咀嚼
4、美妙的语言，领悟诗中蕴藏的思想感情。二、说学习目标二、说学习目标【学习目标学习目标】1 1、了解作家冰心的生平事迹，熟知、了解作家冰心的生平事迹，熟知繁星繁星春春水水主要内容及写作特点，体会主要内容及写作特点，体会繁星繁星春水春水的三大主题。的三大主题。2 2、通过品读诗歌方法的渗透，学生初步掌握读、通过品读诗歌方法的渗透，学生初步掌握读诗的方法，并能选择恰当的角度品读诗歌。诗的方法，并能选择恰当的角度品读诗歌。3 3、体会诗人在诗集中贯穿的、体会诗人在诗集中贯穿的“爱的哲学爱的哲学”，培，培养对母亲、童真、自然的热爱之情。养对母亲、童真、自然的热爱之情。三、说学情和教法三、说学情和教法 名著
5、导读的任务是什么？是了解作家、作品，名著导读的任务是什么？是了解作家、作品，激发学生阅读兴趣；以文本体裁特征为基点；以精激发学生阅读兴趣；以文本体裁特征为基点；以精彩片段为例子；以指导学生读书方法为核心；以爱彩片段为例子；以指导学生读书方法为核心；以爱读、会读、读整本书为目的；以培养学生良好的读读、会读、读整本书为目的；以培养学生良好的读书习惯，提高语文素养为归宿；以书习惯，提高语文素养为归宿；以“探究思考探究思考”为为切入真正提升学生的语文素养。切入真正提升学生的语文素养。诗歌毕竟不同于小说，对于刚刚进入初中、活诗歌毕竟不同于小说，对于刚刚进入初中、活泼好动的孩子们来说，诗歌实在是没有跌宕起
6、伏的泼好动的孩子们来说，诗歌实在是没有跌宕起伏的故事情节或者妙趣横生的诙谐话语去吸引他们，尽故事情节或者妙趣横生的诙谐话语去吸引他们，尽管老师们都知道学习诗歌，不仅可以培养学生严谨管老师们都知道学习诗歌，不仅可以培养学生严谨的思维，同时有助于增强学生的感受力和想象力，的思维，同时有助于增强学生的感受力和想象力，但是对于大多数学生来说，都缺乏主动学习的兴趣。但是对于大多数学生来说，都缺乏主动学习的兴趣。所以老师在课堂教学中必须安置一些激趣的活动在所以老师在课堂教学中必须安置一些激趣的活动在其中。在一些电视节目的启发下，我决定采用小组其中。在一些电视节目的启发下，我决定采用小组竞赛，打分，评出优胜
7、的形式，去达到导读中竞赛，打分，评出优胜的形式，去达到导读中“激激趣趣”这一目标。同时在活动中穿插老师对品读诗歌这一目标。同时在活动中穿插老师对品读诗歌方法的归纳讲解，希望学生在深入的理解后能够激方法的归纳讲解，希望学生在深入的理解后能够激起内心写作的热情，从而再达到导读中起内心写作的热情，从而再达到导读中“导学导学”这这一目标。一目标。四、说课程安排四、说课程安排课程安排课程安排课前预习课前预习课内教学课内教学2 2课时（引读课时（引读 总结）总结）课外阅读课外阅读2 2周周五、说教学过程五、说教学过程妙语佳句，一分钟背诵（一句妙语佳句，一分钟背诵（一句1分）分）青年阿！为着后来的回忆，小心
8、青年阿！为着后来的回忆，小心着意描你现在的图画。着意描你现在的图画。言论的花，开得愈大；行为的果言论的花，开得愈大；行为的果子，结得愈小。子，结得愈小。空中的鸟！何必和笼里的同伴争空中的鸟！何必和笼里的同伴争噪呢？你自有你的天地。噪呢？你自有你的天地。墙角的花！你孤芳自赏时，天地墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。便小了。星星只能白了青年人的发，星星只能白了青年人的发，不能灰了青年人的心。不能灰了青年人的心。4 4个小组分别派代表回答，满分个小组分别派代表回答，满分1010分，允分，允许补充，可以酌情加分许补充，可以酌情加分 。问题一幻灯片 29问题四幻灯片 32问题二幻灯片 30问题三幻灯片
9、 31（1 1）意象、语言、手法）意象、语言、手法意意”即思想感情即思想感情“象象”即形象物。即形象物。“意意象象”简单的说就是作者的思想感情附着在简单的说就是作者的思想感情附着在一定的物象上，二者必须保持高度的一致，一定的物象上，二者必须保持高度的一致，物是情感的载体。所以，通过诗中物象的物是情感的载体。所以，通过诗中物象的分析可以正确把握作者的写作意图分析可以正确把握作者的写作意图品味诗歌的语言可以从修辞手法、表现手品味诗歌的语言可以从修辞手法、表现手法、富有表现力的词语、句式变化等角度法、富有表现力的词语、句式变化等角度入手，体味语言的跳跃性、音乐美和画面入手，体味语言的跳跃性、音乐美和
10、画面美。美。例例1 1：母亲啊母亲啊!天上的风雨来了，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。（我只躲到你的怀里。（繁星繁星159159）【品析品析】在这里诗人选取了在这里诗人选取了“巢巢”这个意象，非常贴切。对孩子来说，这个意象，非常贴切。对孩子来说，母亲的怀抱永远是最安全的地方。母亲的怀抱永远是最安全的地方。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它当天上的风雨来时，鸟儿会躲到它的巢中；当孩子心中的风雨来时，的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲的怀里，母亲温暖的她会躲到母亲的怀里，母亲温暖的怀抱会象安全的巢一样庇护她。这怀抱会象安全的
11、巢一样庇护她。这首诗体现了作者构思的大胆、想象首诗体现了作者构思的大胆、想象的奇妙和根深蒂固的母爱情怀。的奇妙和根深蒂固的母爱情怀。例例2 2：春何曾说话呢？春何曾说话呢？但她那伟大的潜隐的力量，但她那伟大的潜隐的力量，已这般的已这般的 温柔温柔了世界了！（了世界了！（春水春水4343）【品析品析】这首诗展示了春的神奇伟这首诗展示了春的神奇伟大的力量，大的力量，“温柔温柔”一词，赋予春一词，赋予春天以人的生命和气息，生动地表现天以人的生命和气息，生动地表现了春回大地，万物复苏的醉人画面，了春回大地，万物复苏的醉人画面，世界因为春的来临而有了更多的色世界因为春的来临而有了更多的色彩和温情。彩和温
12、情。（2 2）哲理、情感）哲理、情感品哲理品哲理 诗以言志。诗歌往往承载着诗人诗以言志。诗歌往往承载着诗人对人生、社会的思考和感悟，丰富、美化对人生、社会的思考和感悟，丰富、美化人们的精神生活，展示世界，表达心灵，人们的精神生活，展示世界，表达心灵，启示真理。启示真理。品情感品情感 情绪和感情是诗的基础，诗歌必情绪和感情是诗的基础，诗歌必须饱含感情，才能生动感人。读诗，要注须饱含感情，才能生动感人。读诗，要注意体会其中的感情内涵，从中受到情感的意体会其中的感情内涵，从中受到情感的熏陶和感染。熏陶和感染。例例3 3：青年人呵！青年人呵！为着后来的回忆，为着后来的回忆，小心着意的描你现在的图画。小
13、心着意的描你现在的图画。（繁星繁星1616）【品析品析】青春美好但却短暂，青春美好但却短暂，“青春应当如何度过青春应当如何度过”是每一个同是每一个同学都应该认真思考的问题。不要在学都应该认真思考的问题。不要在回首往事的时候，因为自己的碌碌回首往事的时候，因为自己的碌碌无为、一事无成而羞愧。千万莫要无为、一事无成而羞愧。千万莫要“少壮不努力，老大徒伤悲少壮不努力，老大徒伤悲”，将，将来的辉煌在于你现在的努力。这首来的辉煌在于你现在的努力。这首诗朴素短小，却蕴含了深邃的道理，诗朴素短小，却蕴含了深邃的道理，给读者以深深的思索和启迪。给读者以深深的思索和启迪。1、请从以下节选的诗歌中任选一首，按照所
14、、请从以下节选的诗歌中任选一首，按照所学技巧对其进行品析，从中读出自己的东西来。学技巧对其进行品析，从中读出自己的东西来。2、学习、学习繁星繁星春水春水中小诗的写法，自己创中小诗的写法，自己创作一首小诗，并表现一定的主题。作一首小诗，并表现一定的主题。（任选）（任选）墙角的花墙角的花!你孤芳自赏时，你孤芳自赏时，天地便小了。（天地便小了。（春春水水33）言论的花儿言论的花儿 开得越大，开得越大，行为的果子行为的果子 结结得愈小。（得愈小。（繁星繁星45）空中的鸟！空中的鸟！何必和笼何必和笼里的同伴争噪呢？里的同伴争噪呢？你自有你的天地。（你自有你的天地。（繁繁星星70）冰雪里的梅花呵！冰雪里的
15、梅花呵！你占了春先了。你占了春先了。看看遍地的小花遍地的小花 随着你零星开放。（随着你零星开放。（春水春水18）吹就雪花朵朵吹就雪花朵朵 朔风也是温柔的呵！（朔风也是温柔的呵！（春春水水25）弱小的草呵！弱小的草呵！骄傲些罢，骄傲些罢，只有你普遍只有你普遍的装点了世界。（的装点了世界。（繁星繁星48）造物者造物者 倘若在倘若在永久的生命中永久的生命中 只容有一次极乐的应许，只容有一次极乐的应许，我要至诚我要至诚地求着：地求着：“我在母亲的怀里，我在母亲的怀里，母亲在小舟里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。小舟在月明的大海里。”（春水春水105）诗歌是装在我们书包里的朋友和心理医诗歌是装在我们
16、书包里的朋友和心理医生，可以随时为我们缓解忧愁。诗歌用最简生，可以随时为我们缓解忧愁。诗歌用最简单的字句，说出了我们的苦和痛；诗歌用最单的字句，说出了我们的苦和痛；诗歌用最深刻的思想，质问着我们的灵魂和心灵；诗深刻的思想，质问着我们的灵魂和心灵；诗歌是最优秀的歌唱家，唱出了我们心头的快歌是最优秀的歌唱家，唱出了我们心头的快乐与忧伤。乐与忧伤。品读品读繁星繁星春水春水4 4个小组分别派代表回答，满分个小组分别派代表回答，满分1010分，允分，允许补充，可以酌情加分许补充，可以酌情加分 。问题问题 繁星繁星春水春水的作者的作者是谁？是谁？对作者进行简单的介绍。对作者进行简单的介绍。4 4个小组分别
17、派代表回答，满分个小组分别派代表回答，满分1010分，允分，允许补充，可以酌情加分许补充，可以酌情加分 。冰心出生在什么样的家庭里，冰心出生在什么样的家庭里，这对她有什么影响？这对她有什么影响？4 4个小组分别派代表回答，满分个小组分别派代表回答，满分1010分，允分，允许补充，可以酌情加分许补充，可以酌情加分 。繁星繁星春水春水的主要内容是什么？的主要内容是什么？4 4个小组分别派代表回答，满分个小组分别派代表回答，满分1010分，允分，允许补充，可以酌情加分许补充，可以酌情加分 。繁星繁星春水春水的三大主题是什么，的三大主题是什么，它的艺术风格又是什么？它的艺术风格又是什么？46凡事不要说
18、我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身体发
19、肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。68、找不到路不是没有路，路在脚下。69、幸福源自积德，福报来自行善。70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座
20、桥。73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。74、今天学习不努力，明天努力找工作。75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。78、技艺创造价值，本领改变命运。79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！82、校兴我荣，校衰我耻。83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。84、不想当老板的学生不是好学生。85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。88、知技并重，德行为先。89、生活的理想，就是为了理想的生活。张闻天90、贫不足羞，可羞是贫而无志。吕坤
