1、义务教育课程人教版教科书四年级英语义务教育课程人教版教科书四年级英语迁安市第五实验小学迁安市第五实验小学韩建辉韩建辉尊敬的各位领导老师：尊敬的各位领导老师：大家好！很高兴能有机会参加这次大赛，大家好！很高兴能有机会参加这次大赛，这也是难得的一次学习机会。今天我说课的这也是难得的一次学习机会。今天我说课的内容是小学英语四年级下册内容是小学英语四年级下册Unit 4 At the Unit 4 At the farm farm 第四课时。第四课时。第四单元的教学内容都是围绕第四单元的教学内容都是围绕“farm”这个主题展开的，这个主题展开的，主要包括农场上的蔬菜及动物单词的复数表达形式，以及主要包
2、括农场上的蔬菜及动物单词的复数表达形式，以及语言结构：语言结构：What are these/those?Theyre.Are they?No,they arent.Theyre的学习和应用。本课的学习和应用。本课时主要是学生学会用句型时主要是学生学会用句型What are those?Theyre 及及Are they?No,they arent.Theyre谈论农场的动物谈论农场的动物1.能够听懂会说句型：能够听懂会说句型：What are those？They are Are they?;能在情境中运用能在情境中运用句型询问动物，并进行回答。句型询问动物，并进行回答。2.能够理解对话大意
3、；用正确的语音语调能够理解对话大意；用正确的语音语调朗读对话。朗读对话。3.能够运用所学句型谈论农场。能够运用所学句型谈论农场。1、本课重点：句型、本课重点：句型What are these/those？Are they?及其简略回答。及其简略回答。2、本课难点：能够运用所学句型谈、本课难点：能够运用所学句型谈论农场论农场学生在三年级已经接触一些动物的词汇，他们喜欢动物，并对动物很感兴趣，这些都为本课内容的学习提供了基础和帮助。因此将根据本课时教学目标和教学对象的特点，合理运用多媒体辅助教学，通过歌曲欣赏、创设情境、游戏竞猜等形式，优化课堂结构，培养学生综合语言运用能力，提高课堂效率。教法：教
4、法：1、情景教学。利用多媒体等为学生创设描述的情景，激发学生的好奇心、情景教学。利用多媒体等为学生创设描述的情景，激发学生的好奇心和求知欲。和求知欲。2、游戏法教学。通过歌曲等游戏及启发诱导学生完成本课任务。、游戏法教学。通过歌曲等游戏及启发诱导学生完成本课任务。3、任务教学法，为情景教学服务。、任务教学法，为情景教学服务。学法：学法：在本课时中，学生通过小组合作学习方式，充分调动他们的求知欲，使在本课时中，学生通过小组合作学习方式，充分调动他们的求知欲，使他们始终处于积极主动的学习状态中。另外我还指导学生通过听说训练，他们始终处于积极主动的学习状态中。另外我还指导学生通过听说训练，语言交际训
5、练。师生互动交流给学生一个自由的空间，创造锻炼机会，语言交际训练。师生互动交流给学生一个自由的空间，创造锻炼机会，发挥教师主导作用与学生主体作用相结合。发挥教师主导作用与学生主体作用相结合。趣味歌曲趣味歌曲复习旧知复习旧知1 Sing“Old Macdonald had a farm”合唱旋律优美的歌曲能让学生心情愉悦，营造了和谐的英语学习气氛。调动学生的多种感官，激发学习兴趣，又能复习旧知，为进入新课内容做好过渡和衔接2 Sharp eyes：课件呈现学过的动课件呈现学过的动植物，让学生迅速的植物，让学生迅速的复习学过动植物，然复习学过动植物，然后师生简单对话复习后师生简单对话复习句型句型通
6、过通过brain storm让让学生讯息复习学过学生讯息复习学过的动植物，能吸引的动植物，能吸引学生的注意力，为学生的注意力，为下一步学习做好铺下一步学习做好铺垫。垫。身在农场身在农场呈现新知呈现新知1 1、示范呈现示范呈现呈现是教学艺术的闪光点，让学生在农场里猜学过的动物，用学过的句型猜出新单词。用句型学习新单词，用单词操练新句型。让学生在情境中学习句型和单词2 2、趣味操练、趣味操练Pair work:Happy guess以二人为小组进行快乐猜猜猜，学生在游戏中感知句型并运用，激发学生学习兴趣熟悉课本熟悉课本操练新知操练新知学生整体感知对话内容，观看之前，学生整体感知对话内容，观看之前，
7、提出任务，让学生带着问题去听，提出任务，让学生带着问题去听，能使学生集中注意力，让学生具有能使学生集中注意力，让学生具有明确的学习任务，同时也训练学生明确的学习任务，同时也训练学生的听力。的听力。1、Watch the video.Mike and Chen Jie goes to Old Macdonalds farm.How many horses are there on the farm?Watch the video.Answer the questions.2、Listen and follow the video.学生听跟读录音模仿正确的语音和语调，让学生通过仿说、跟读对话运用所
8、学的语言知识英语课程标准一级目标要求，学生能够做简单的角色表演。学生三人小组合作，分角色进行表演，培养学生的合作意识。3.Role-play趣味情景趣味情景拓展延伸拓展延伸Lets play你能通过他们的动作和发出的声音猜出是什么动物吗？让学生到前边表演动物的造型，并且发出声音，让其他同学猜一猜。学生在游戏中操练巩固句型，学生参与积极性高，提高课堂效率如果你有个农场，你会在你的农场里种些什么植物，养些什么动物呢？赶紧和小伙伴们设计一下你的农场吧！看看哪个组设计的农场最漂亮，然后谈论一下你的农场。.通过小组成员共同设计农场，培通过小组成员共同设计农场，培养学生合作意识以及合作能力，养学生合作意识以及合作能力，在通过小组谈论农场让学生把语在通过小组谈论农场让学生把语言知识变成语言能力。言知识变成语言能力。保护动物宣传片请单击Homework:1.Read the dialogue after class,and make a new dialogue.（课后读熟对话，并编写一个新的对话。）2.Draw the farm what you like.（画出自己喜欢的农场。）Are they.?Pair workWhat are those?Are they ducks?No,they arent.
