1、教案设计上课时间：月日 总备课第45课时 课题练习七（2)第1课时本课时教学目标1、使学生进一步掌握两位数加，减两位数的口算方法，正确口算得数，巩固按整百数估计加法得数的方法；能 列式解决比较简单的加减两步计算实际问题。2、 通过口算，笔算练习适当提高熟练程度和计算能力， 在估算中促进数感发展； 体会解决实际问题的思考过程，体验独立思考，表达自己的想法的经历，积累解决实际问题的经验。3、使学生进一步发展认真计算，及时改错的态度和习惯 体会加法计算的应用，感受数学学习的作用；能发现加法里的简单现象，感受数学学习的趣味。重点 三位数加法的方法。难点两位数加两位数的进位加、两位数减两位数的退位减法。
2、教具光盘教学过程、内容、方法复备一 、回顾引入1、回顾内容教师：同学们想，在两，三位数的减法和加法这个单元里，学过的加法内容有哪些，哪些计算你掌握的较好。可以和同桌互相说一说，如果不很清楚，可以把课本翻开看一看，再说一说。交流：学过加法计算的哪些内容？你掌握的较好的内容有哪些？2 、出示课题：练习七二、基本练习 1、练习口算（1）口算下面各题。25+34 60+40 700+30025+37 60+90 700+800指名学生口算，并板书得数。问：第一组是怎样算的？口算时有什么相同和不同？第二，三组怎样算的？2、练习七第6题学生直接在课本上填写，交流得数，说说具体算法。3、练习笔算：笔算下面各
3、题 351+468 475+648 学生独立练习，指名板演。 交流计算过程，并说说两题在进位上有什么不同。4、完成“练习七”第7题。学生看题说说表里知道什么数，要算什么数，用哪种算法。学生独立笔算，填表，教师巡视，指导。交流笔算结果，教师板书得数。5、完成“练习七”第8题。引导：想想各要怎样算,你想怎样列竖式？学生独立计算，指名两人板演。检查笔算过程，发现错误及时订正。反思：你对连加计算有什么体会？三、实际问题练习1、完成“练习七”第9题。学生读题，说条件和问题，独立解决。问：求三个年级一共去了多少人,用什么方法？（板书算式）得数是多少？2、完成“练习七”第10题。学生读题，题目中告诉我们哪些信息？要求什么？怎样列式？为什么用加法？学生计算结果，并交流。指出：这题是下午搬的多，上午搬的少，求下午搬的根数是求多的那个量，要把上午的根数和多的根数合起来，所以用加法。完成“练习七”第11题。引导：根据条件可以先求哪个问题，然后再根据什么求另一个问题？独立完成，集体校正。 四、完成“动手做” 教师先示范后，同桌合作。问：你通过自己摆出的不同的数和每次计算，能发现什么？你对数学有什么感受吗？五、反思总结通过练习，你有哪些收获。板书设计： 教后小计：
