1、遵义专版沪教版初三化学全册遵义专版沪教版初三化学全册激发正能量激发正能量唤醒大智慧唤醒大智慧同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语第三章 维持生命之气 氧气第2课时高锰酸钾制氧气、工业制氧气第三章 维持生命之气 氧气第2课时高锰酸钾制氧气、工业制氧气知识点知识点 1仪器的连接仪器的连接1 1下列仪器连接的操作中正确的是下列仪器连接的操作中正确
2、的是()图图3 32 26 6 B B知识点知识点 2加热固体制取氧气加热固体制取氧气第2课时高锰酸钾制氧气、工业制氧气2 2实验室加热高锰酸钾实验室加热高锰酸钾(KMnO(KMnO4 4)制取氧气制取氧气(O(O2 2)的过程如下，正确的过程如下，正确的顺序是的顺序是()给试管加热给试管加热熄灭酒精灯熄灭酒精灯检查气密性检查气密性把高锰酸钾把高锰酸钾装入试管，在试管口堵一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧，装入试管，在试管口堵一小团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧，固定在铁架台上固定在铁架台上 用排水法收集氧气用排水法收集氧气从水中取出导管从水中取出导管A A B BC C D DB B第2课时高锰酸
3、钾制氧气、工业制氧气3 3下面是实验室里常见的一些仪器。请根据要求回答问题。下面是实验室里常见的一些仪器。请根据要求回答问题。图图3 32 27 7 第2课时高锰酸钾制氧气、工业制氧气(1)(1)仪器的名称是仪器的名称是_，请你写出该仪器的一种用途：，请你写出该仪器的一种用途：_。(2)(2)实验室准备用氯酸钾实验室准备用氯酸钾(KClO(KClO3 3)和二氧化锰和二氧化锰(MnO(MnO2 2)混合制取氧气混合制取氧气并用排水法收集，需要选用的仪器有并用排水法收集，需要选用的仪器有_(_(填仪填仪器序号器序号)。用。用该方法收集氧气，实验结束时应先该方法收集氧气，实验结束时应先_，然后，然
4、后_。该反应的文字表达式为。该反应的文字表达式为_。漏斗漏斗过滤过滤将导气管移出水面将导气管移出水面熄灭酒精灯熄灭酒精灯 第2课时高锰酸钾制氧气、工业制氧气4 4加热高锰酸钾制取氧气的过程如下，请完成下列空格。加热高锰酸钾制取氧气的过程如下，请完成下列空格。连接装置并检查气密性：各种仪器连接后，进行气密性检查连接装置并检查气密性：各种仪器连接后，进行气密性检查的方法是的方法是_，如果装置不漏气，导管口就有如果装置不漏气，导管口就有_。装药品后在试管口塞一团棉花，作用是装药品后在试管口塞一团棉花，作用是_。将导管一端伸入水中，用手握住试管的外壁将导管一端伸入水中，用手握住试管的外壁防止加热时高锰
5、酸钾粉末随气流冲进导管甚至水槽防止加热时高锰酸钾粉末随气流冲进导管甚至水槽气泡冒出气泡冒出第2课时高锰酸钾制氧气、工业制氧气组装实验装置时，要根据组装实验装置时，要根据_的高度将盛有药品的试管固的高度将盛有药品的试管固定在铁架台上。欲调整装置中试管的倾斜角度，应调节图定在铁架台上。欲调整装置中试管的倾斜角度，应调节图3 32 28 8中中_(_(填填“A”“B”A”“B”或或“C”)C”)旋钮，试管口要略低于试管旋钮，试管口要略低于试管底部的原因是底部的原因是_。图图3 32 28 8 酒精灯酒精灯B B防止产生的水蒸气在试管口冷凝、倒流使试管炸裂防止产生的水蒸气在试管口冷凝、倒流使试管炸裂第
6、2课时高锰酸钾制氧气、工业制氧气点燃酒精灯进行加热。点燃酒精灯进行加热。收集氧气：用排水集气法收集氧气，当收集氧气：用排水集气法收集氧气，当_时开始收集，看到时开始收集，看到_，说明氧气已收集满，此时应说明氧气已收集满，此时应_，再将集气瓶从水槽中取出。再将集气瓶从水槽中取出。实验结束后要先实验结束后要先_，再熄灭酒精灯，原因是，再熄灭酒精灯，原因是_。气泡连续均匀地冒出气泡连续均匀地冒出集气瓶口有大气泡冒出时集气瓶口有大气泡冒出时在水中用玻璃片盖住集气瓶口在水中用玻璃片盖住集气瓶口把导管移出水面把导管移出水面防止水槽中的水倒流回试管使试管炸裂防止水槽中的水倒流回试管使试管炸裂知识点知识点 3
7、分解反应分解反应第2课时高锰酸钾制氧气、工业制氧气B B知识点知识点 4工业制取氧气工业制取氧气第2课时高锰酸钾制氧气、工业制氧气6 6工业制取氧气主要有下列步骤：工业制取氧气主要有下列步骤：图图3 32 29 9(1)(1)从步骤从步骤可以得出氮气的沸点比氧气的沸点可以得出氮气的沸点比氧气的沸点_(_(填填“高高”或或“低低”)”)。第2课时高锰酸钾制氧气、工业制氧气(2)(2)氧气与液氧化学性质相同的原因是氧气与液氧化学性质相同的原因是_。(3)(3)储存在蓝色钢瓶里的储存在蓝色钢瓶里的“工业液氧工业液氧”是是_(_(填填“纯纯净物净物”或或“混合物混合物”)。(4)(4)整个过程中涉及的
8、变化是整个过程中涉及的变化是_(_(填填“物理物理”“”“化学化学”或或“物理和化学物理和化学”)变化。变化。分子构成相同分子构成相同混合物混合物物理物理7 7某同学在加热氯酸钾某同学在加热氯酸钾(KClO(KClO3 3)制取氧气制取氧气(O(O2 2)时，错把高锰酸钾时，错把高锰酸钾(KMnO(KMnO4 4)当成二氧化锰当成二氧化锰(MnO(MnO2 2)混入氯酸钾内，出现的情况是混入氯酸钾内，出现的情况是()A A生成氧气的量不变生成氧气的量不变B B反应速率加快，生成氧气的量不变反应速率加快，生成氧气的量不变C C反应速率不变反应速率不变D D反应速率加快，生成氧气的量增加反应速率加
9、快，生成氧气的量增加第2课时高锰酸钾制氧气、工业制氧气第2课时高锰酸钾制氧气、工业制氧气 解析解析 高锰酸钾可分解生成氧气、二氧化锰和锰酸钾，所以生成氧气高锰酸钾可分解生成氧气、二氧化锰和锰酸钾，所以生成氧气的质量与单纯加热氯酸钾相比要增加；二氧化锰是氯酸钾分解的催化的质量与单纯加热氯酸钾相比要增加；二氧化锰是氯酸钾分解的催化剂，可加快化学反应速率。剂，可加快化学反应速率。第2课时高锰酸钾制氧气、工业制氧气8 8下列收集装置，可用来收集氧气的是下列收集装置，可用来收集氧气的是()图图3 32 210 10 A A B BC C D D A A第2课时高锰酸钾制氧气、工业制氧气9 9201620
10、16邵阳邵阳 在进行在进行“氧气的实验室制取与性质氧气的实验室制取与性质”实验时，实验时，某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是某同学制得的氧气不纯。你认为可能的原因是()A A用排水法收集氧气时，集气瓶装满水用排水法收集氧气时，集气瓶装满水B B用向上排空气法收集氧气时，导管伸入到集气瓶的底部用向上排空气法收集氧气时，导管伸入到集气瓶的底部C C用排水法收集氧气时，导管口冒出气泡，立即收集用排水法收集氧气时，导管口冒出气泡，立即收集D D用排水法收集氧气，收集满后，在水下盖上玻璃片用排水法收集氧气，收集满后，在水下盖上玻璃片C C第2课时高锰酸钾制氧气、工业制氧气1010小强和几位同学在实
11、验室用下列装置制取几种气体。小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。图图3 32 211 11(1)(1)写出图中标号仪器的名称：写出图中标号仪器的名称：_，_。试管试管第2课时高锰酸钾制氧气、工业制氧气(2)(2)小强想用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他应选择上述装置中小强想用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他应选择上述装置中的的A A和和_(_(填字母填字母)进行组装，你认为进行组装，你认为A A装置中还缺少装置中还缺少_，写出该反应的文字表达式：，写出该反应的文字表达式：_，基本反应类型为，基本反应类型为_。D D一团棉花一团棉花分解反应分解反应第2课时高锰酸钾制氧气、工业制氧气(3)(3)
12、小翔选用小翔选用B B和和C C装置制取氧气，写出反应的文字表达式：装置制取氧气，写出反应的文字表达式：_，验满氧气的方法是，验满氧气的方法是_。(4)(4)小明通过查阅资料得知：二氧化碳是一种密度比空气大且能溶小明通过查阅资料得知：二氧化碳是一种密度比空气大且能溶于水的气体，实验室用大理石固体和稀盐酸于水的气体，实验室用大理石固体和稀盐酸(液体液体)反应制取二氧反应制取二氧化碳，则实验室制取二氧化碳的装置组合为化碳，则实验室制取二氧化碳的装置组合为_(_(填字母填字母)。将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明已收集满将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则证明已收集满BCBC第2课
13、时高锰酸钾制氧气、工业制氧气 解析解析 实验室用大理石固体和稀盐酸液体反应制取二氧化碳，不需要实验室用大理石固体和稀盐酸液体反应制取二氧化碳，不需要加热，故发生装置选加热，故发生装置选B B，二氧化碳密度比空气大且能溶于水，所以用向，二氧化碳密度比空气大且能溶于水，所以用向上排空气法收集。上排空气法收集。第2课时高锰酸钾制氧气、工业制氧气111120172017绥化改编绥化改编 如图如图3 32 21212是实验室制取气体的常用装是实验室制取气体的常用装置，请据图回答下列问题。置，请据图回答下列问题。图图3 32 21212 图图3 32 213 13 第2课时高锰酸钾制氧气、工业制氧气(1)
14、(1)写出标号写出标号的仪器名称：的仪器名称：_。(2)(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是实验室用高锰酸钾制取氧气的文字表达式是_，其基本反应类型为其基本反应类型为_。要收集较为纯净的氧气，。要收集较为纯净的氧气，应选择的收集装置为应选择的收集装置为_(_(填字母填字母)，利用该装置判断集，利用该装置判断集气瓶内氧气收集满的现象是气瓶内氧气收集满的现象是_。锥形瓶锥形瓶分解反应分解反应C C集气瓶口有大气泡冒出集气瓶口有大气泡冒出第2课时高锰酸钾制氧气、工业制氧气(3)(3)通常状况下，甲烷是一种无色无味的气体、难溶于水、密通常状况下，甲烷是一种无色无味的气体、难溶于水、密度比空气小
15、。实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合加度比空气小。实验室常用无水醋酸钠和碱石灰两种固体混合加热制得，制取并收集甲烷可选用的装置是热制得，制取并收集甲烷可选用的装置是_(_(填字母填字母)。AC(AC(或或AE)AE)第2课时高锰酸钾制氧气、工业制氧气(4)(4)如图如图3 32 21313所示所示F F装置的用途很广。下列关于该装置的用法装置的用途很广。下列关于该装置的用法正确的是正确的是_。当装置内盛满水，若收集氢气当装置内盛满水，若收集氢气(密度比空气小密度比空气小)，气体从，气体从b b端通端通入；若收集氧气，气体从入；若收集氧气，气体从a a端通入端通入当装置内盛满氧气时，若将装
16、置内的氧气排出，水从当装置内盛满氧气时，若将装置内的氧气排出，水从a a端通入端通入当装置内盛有一半水时，可用来观察给病人输氧气的速率，当装置内盛有一半水时，可用来观察给病人输氧气的速率，a a端连氧气钢瓶端连氧气钢瓶同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，考试加油考试加油!奥利给奥利给结束语结束语2.4 区分物质的元素组成区分物质的元素组成第第1课时课时 元素及其符号元素及其符号新课
17、导入新课导入思考：以下物质由什么构成思考：以下物质由什么构成?水水二氧化碳二氧化碳O OH HH HO OO OC C这这两两种分种分子子的构成的构成有什么共有什么共同点同点?观察：观察：以下以下几种原子有什么共同点和不同点几种原子有什么共同点和不同点?质子质子中子中子电子电子相同点：质子数相同相同点：质子数相同不同点：中子数相同不同点：中子数相同 质子数质子数6 6 中子数中子数6 6碳原子碳原子 质子数质子数6 6 中子数中子数7 7 碳元素碳元素 质子数质子数6 6 中子数中子数8 8 质子数质子数8 8 中子数中子数8 8氧原子氧原子 质子数质子数8 8 中子数中子数9 9 氧元素氧元
18、素 质子数质子数8 8 中子数中子数1010矿物质元素矿物质元素推进新课推进新课l 什么是元素什么是元素 元素是具有相同核电荷数即核内质子数的元素是具有相同核电荷数即核内质子数的 一类原子的总称。一类原子的总称。相同核电荷数相同核电荷数注意：注意：v1.元素元素只讲只讲种类，不讲个数。种类，不讲个数。(例如，氧元素、氢例如，氧元素、氢元素等元素等)v2.决定元素决定元素(原子原子)种类的粒子是种类的粒子是宏观上宏观上：物质都是由：物质都是由元素组成元素组成的。的。微观上微观上：物质由分子、原子、离子构成。：物质由分子、原子、离子构成。思考：元素、原子都可以表示物质。那么元素与原思考：元素、原子
19、都可以表示物质。那么元素与原子有什么联系？子有什么联系？元素元素原子原子概念概念区别区别使用使用范围范围联系联系具有相同具有相同核电荷数核电荷数(即质即质子数子数)的一类原子的总称的一类原子的总称化学变化中化学变化中的最小微粒。的最小微粒。(同原子，质同原子，质子数相同；不同原子，质子数不相同子数相同；不同原子，质子数不相同)是宏观概念，只讲种类，是宏观概念，只讲种类，不讲个数。不讲个数。是微观概念，既讲种类，又讲个数。是微观概念，既讲种类，又讲个数。描述物质宏观组成。描述物质宏观组成。是微观概念，既讲种类，又讲个数。是微观概念，既讲种类，又讲个数。元素是一类原子的总称。化学反响中元素种类不变
20、，原子种类元素是一类原子的总称。化学反响中元素种类不变，原子种类和个数也不变。和个数也不变。二氧化碳是由两个氧元素和一个碳元素组成的二氧化碳是由两个氧元素和一个碳元素组成的n宏观：二氧化碳是由氧元素和碳元素组成的。宏观：二氧化碳是由氧元素和碳元素组成的。n微观：二氧化碳分子是由两个氧原子和一个碳原微观：二氧化碳分子是由两个氧原子和一个碳原子构成的。子构成的。地壳中各元素的含量地壳中各元素的含量地壳中含量最多的前四种元素是：地壳中含量最多的前四种元素是：O Si Al Fe地壳中地壳中含量最多的金属元素和非金属元素分别是什么？含量最多的金属元素和非金属元素分别是什么？不管是动物还是植物，它们的机
21、体组织都是不管是动物还是植物，它们的机体组织都是由细胞构成的，而形成细胞的元素都差不多。由细胞构成的，而形成细胞的元素都差不多。生物生物中含量最多的前四种元素是：中含量最多的前四种元素是：O C H N生物赖以生存的元素生物赖以生存的元素l 怎样表示元素的名称和符号怎样表示元素的名称和符号从汉字表示的元素名称中，你可以观察到什么规律？从汉字表示的元素名称中，你可以观察到什么规律？元素分类元素分类金属元素金属元素汉字中一般都有汉字中一般都有“金字旁，但金字旁，但汞除外汞除外非金属元素非金属元素固态：一般都有固态：一般都有“石字旁，石字旁，如碳、硫、磷等如碳、硫、磷等气态：一般都有气态：一般都有“
22、气字头，气字头，如氢、氧等如氢、氧等液态：一般都有液态：一般都有“氵字头，氵字头，如溴等如溴等稀有气体元素稀有气体元素包括氦、氖、氩、氪、氙等包括氦、氖、氩、氪、氙等常见元素的名称、元素符号和原子量如以下图所示：常见元素的名称、元素符号和原子量如以下图所示：1.书写原那么：书写原那么：n1只有一个字母的：用该元素的拉丁文名称的只有一个字母的：用该元素的拉丁文名称的第一个字母大写表示如：碳第一个字母大写表示如：碳C、氢、氢H等等n2有两个字母的：第一个大写，第二个小写有两个字母的：第一个大写，第二个小写如：铜如：铜Cu、钙、钙Ca、铁、铁Fe等等2.元素符号的意义：元素符号的意义：(1)(1)宏
23、观意义：宏观意义：表示一种元素。表示一种元素。(如：如：H表示氢元素、表示氢元素、Fe表示铁元表示铁元素素)由原子直接构成的物质表示一种物质。由原子直接构成的物质表示一种物质。(如：如：Fe表表示铁这种物质示铁这种物质)(2)(2)微观意义：微观意义：表示这种元素的一个原子。表示这种元素的一个原子。道道尔尔顿顿 历史上，道尔顿曾用图形加字母的方式作为元历史上，道尔顿曾用图形加字母的方式作为元素符号，如下图：素符号，如下图：归纳小结归纳小结一、元素：一、元素：具有相同核电荷数具有相同核电荷数(即核内质子数即核内质子数)的一的一类原子的总称。类原子的总称。不同元素的本质区别：核电荷数即质子数不同。
24、不同元素的本质区别：核电荷数即质子数不同。二、元素符号二、元素符号第一个字母大写，第二个字母小写。第一个字母大写，第二个字母小写。一大二小一大二小书写方法：书写方法：元素符号表示的意义：元素符号表示的意义：1.表示一种元素；表示一种元素；2.表示这种元素中的一个原子；表示这种元素中的一个原子；3.符号前有计量数的表示几个原子；符号前有计量数的表示几个原子；4.由原子直接构成，表示一种物质。由原子直接构成，表示一种物质。随堂练习随堂练习1.某全麦饼干局部营养成分的含量如表所示，表中某全麦饼干局部营养成分的含量如表所示，表中的的“铁、镁、锌、钙是指铁、镁、锌、钙是指 A.分子分子B.原子原子C.元
25、素元素D.非金属非金属营养成分营养成分铁铁镁镁锌锌钙钙含量含量/g4.559010034280300C2.以下说法正确的选项是以下说法正确的选项是 A.氯化氢是由氢、氯两种元素组成的氯化氢是由氢、氯两种元素组成的B.氯化氢是由氢气和氯气混合而成的氯化氢是由氢气和氯气混合而成的C.氯化氢是由一个氢原子和一个氯原子构成的氯化氢是由一个氢原子和一个氯原子构成的D.一个氯化氢分子是由两个氢元素和一个氯元素组一个氯化氢分子是由两个氢元素和一个氯元素组成的成的A3.地壳里所含元素的质量分数居前四位的元素由低地壳里所含元素的质量分数居前四位的元素由低到高依次是到高依次是 A.氧、硅、铝、铁氧、硅、铝、铁B.氧、硅、铁、铝氧、硅、铁、铝 C.铁、铝、硅、氧铁、铝、硅、氧D.铝、铁、硅、氧铝、铁、硅、氧 C4.与元素的化学性质关系最密切的是与元素的化学性质关系最密切的是 A.元素的相对原子质量元素的相对原子质量 B.元素的核电荷数元素的核电荷数C.原子的核外电子数原子的核外电子数D.原子的最外层电子数原子的最外层电子数D5.说说以下符号的意义。说说以下符号的意义。O：2H：Na：2Mg：nS：氧元素或一个氧原子氧元素或一个氧原子2个氢原子个氢原子钠元素或一个钠原子钠元素或一个钠原子2个镁原子个镁原子n个硫原子个硫原子课堂小结课堂小结谈谈你在这节课中，有什么收获？谈谈你在这节课中，有什么收获？
