1、准备课教学内容1.布置本学期任务及课堂常规要求。2.复习上学期内容。教学目标1.了解音乐课所学内容，学习音乐常规。2.通过复习上学期内容，学生唱歌时声音要自然、有表情的参与齐唱、独唱和轮唱等。教 学重、难点1.强调课堂常规、安全教育。2.培养良好的唱歌习惯。教学准备钢琴、多媒体课件教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学师生音乐问好！二、入学教育。三、布置本学期任务及课堂常规要求。1布置本学期任务。（学完三年级下册音乐教材）2. 课堂常规训练。（1）坐姿端正。（2）回答问题。（3）不要做小动作、不能交头接耳。3维护音乐教室。（1）卫生。（2）纪律。（3）上下楼安全。四、复习上学期内容。1.音乐
2、小书夹（1）认音符1 2 3 4 5 6 7音名 C D E F G A B唱名 do re mi fa sol la ti方法：出示音乐卡片让学生认。 （2）柯达伊手势音阶。（3）记忆学生哼唱自己最喜欢的歌曲，老师记谱，共同认谱。（3）游戏“起立坐下”任意给出一个音作为参照，老师唱出除参照音以外的音符，听辨比较，比参照音高就起立，比参照音低就坐下。（4）音的长短（5） 四分休止符 0 休止一拍 八分休止符 0 休止半拍四、复习上学期的歌曲。七个小兄弟 阿西里西白鸽 树叶儿飘飘游子吟 牧童短笛爷爷为我打月饼 跳到我这里来要求：上身自然垂直，端正，两腿弯曲分开，两手平放在大腿上；看多媒体投影的歌
3、词，做凳子的三分之一；唱歌谱划拍时，右手用小动作轻轻划拍；唱歌时声音要自然、有表情的参与齐唱。独唱和轮唱。总之，姿势自然美观，有利于歌唱和身心正常发育。域和增大音量训练。五、课堂小结。 1. 师生音乐再见！2.学生随着希腊舞曲音乐走出教师室。教学建议1. 新学期第一课教师首先要强调安全教育、课堂常规。2. 一个假期过去第一节课要强调声音。3. 各学校也可针对自己学校学生的情况设计有有效地第一节音乐课。教学反思仪征市新集小学音乐2014 2015学年度第二学期备课三下第一单元春天的歌课时安排三课时授课时间第 一 课 时教学内容1 听：嘀哩嘀哩2 唱：春天来了3. 认：附点四分音符5.教学目标1能
4、跟着录音听唱嘀哩嘀哩，在“嘀哩”处做能体现自已“创意”的动作。2.能用轻巧、有弹性的声音演唱春天来了，并能用歌声表达出对春天的喜爱。教 学重、难点重点：感受以“春天”为主题的音乐作品中蕴含的快乐情绪，进一步增强对音乐和生活的热爱。难点：引导学在音乐中感受、体验春天的美、大自然的美，并能大胆自信、创造性地表演。教学准备多媒体课件、钢琴教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1.听春之声圆舞曲进入教室。2.师生音乐问好。二、导入新课师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？（学生自由说出春天的各中景色） 师：在美丽春天里，人们都喜
5、欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）播放学生自己去春游的照片。二、感受体验师：春天有那么多美丽的景色，让我们来听一听歌中的小朋友是在哪里找到春天的。1.欣赏童声齐唱嘀哩嘀哩（1）请学生简要回答春天在哪里？师：歌里“嘀哩嘀哩”的部分是模仿什么？我们可以在这里加上动作或打击乐器吗？（2）创造。师生共同讨论怎样加入动作或打击乐器。（3）听唱童声齐唱嘀哩嘀哩并在“嘀哩”处加入动作或打击乐器。2.学唱歌曲春天来了师：今天我们在来学习一首春天的歌“德国民歌”春天来了。1 学生听范唱，回答问题。师：你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？2用“啦
6、”字哼唱全曲。3认附点四分音符 54.划拍听老师弹奏歌谱，分析歌谱。5.划拍视唱歌谱，注意断音记号的唱法。 断音记号要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。6唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的？该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。7. 处理歌曲。指导学生能用轻巧、有弹性的声音演唱春天来了，并能用歌声表达出对春天的喜爱。四、拓展延伸1改变速度演唱春天来了体会情绪的转变。教师小结：同学门说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。2分组讨论用不同的形式表现春天来了。3.展示评价。五、课堂小结。
7、最后用你的声音来营造一个美好的春天吧！教学建议本课可根据所教教学班情况（程度差的可以用两教时）教学反思仪征市新集小学音乐2014 2015学年度第二学期备课三下第一单元春天的歌第二课时授课时间教学内容1. 音乐游戏：异曲同唱2. 奏： 竖笛练习（一）教学目标1能够与同学一起按规则进行音乐游戏，感受交往的乐趣，并通过游戏对学习多声部音乐产生兴趣。2复习春天来了并学习用竖笛为演唱伴奏。教 学重、难点附点四分音符和跳音的吹奏教学准备多媒体课件、钢琴教学过程 主 备复 备一、 组织教学师生音乐问好！二、导入新课1.复习春天来了。2.学习音乐游戏异曲同唱。三、感受体验1. 音乐游戏：异曲同唱出示异曲同唱
8、曲谱（1）复习歌曲春天来了闪烁的小星。（2）学生分别用“啦”哼唱歌曲的第一句。（3）分组同时演唱这两句，感受其和声效果。（4）看歌谱发现两首歌能同唱相合的原因。（5）试着分组完整地同时演唱这两首歌。（6）交流试唱的感受，再次合作演唱。2. 竖笛练习（一）师：我们了解了不同的声部可以让歌曲听起来更加饱满有立体感，我们还可以有其他的方法让个曲更动听，那就是请出我们手中的竖笛来帮忙。 （1）复习5 6 7 高音（1 2 3 ）学生学习伴奏歌谱。分析节拍注意断音记号和休止符号的地方。 （2）出示春天来了曲谱并分析曲谱。（3）学习1、2、3、4和高音1五个音。发4音时，闭0孔及1、2、3、4孔注意抬指不
9、要过高，缓吹气。发3音时，闭0孔及1、2、3、4、5孔注意抬指不要过高缓吹气。发2音时，闭0孔及1、2、3、4、5、6孔注意抬指不要过高缓吹气。发1音时，闭0孔及1、2、3、4、5、6、7孔注意抬指不要过高，缓吹气。 高音1音闭0孔及2孔。（4）跟琴练习伴奏旋律。分句学习，注意断音记号和休止符、单吐音和气息的运用。 （5）教师用打击乐器敲节奏，学生吹奏伴奏的旋律，练习节奏的稳定性。 （5）练习个别难点处。单句挑出练习。 （6）合着钢琴的旋律吹奏。 （7）分工合作，一半学生唱歌曲，一半用竖笛吹奏，然后交换。四、课堂小结教学建议教学反思仪征市新集小学音乐2014 2015学年度第二学期备课三下第一
10、单元春天的歌第三课时授课时间教学内容1. 唱：旅行之歌2. 动：集体舞旅行之歌3. 听：钢琴独奏郊外去教学目标1学会演唱歌曲旅行之歌，准确表达歌曲的弱起节奏，能够比较熟练地演唱， 2. 感受歌曲轻松愉快的情绪，能用轻巧有弹性地表达歌曲。(唱好歌)3. 区分两段歌词表现的不同内容和情感，能用不同的速度、力度和声音进行表达。教 学重、难点比较熟练地演唱歌曲，准确地表现弱起节奏的韵律。教学准备多媒体课件、钢琴教学过程教学过程主 备复 备一、 组织教学。 师生音乐问好。二、导入新课师：今天的音乐课上老师要带给大家一首歌曲，请你们听听歌曲中唱了些什么？（ 听歌曲第一段两遍）生答。师：是啊，今天天气这么好
11、，小鸟在枝头欢快地唱着歌，小朋友们多开心呀，因为他们要去旅行了。师：今天老师也要带大家听着音乐去旅行，请小朋友起立，让我们跟这歌曲里的小朋友一起出发吧！请你跟着音乐的节拍迈起整齐的步伐，我们分成两个小队，一队走，一队跟音乐拍手，再来做做小评委看看那个小朋友走的最好！2跟音乐踏步。三、感受体验1. 学唱旅行之歌第一段师：小朋友走得真带劲，这首歌曲的歌名就叫旅行之歌，让我们看一下歌词（课件显示歌谱歌词为第一段），小朋友要去旅行他们高兴的唱了起来“啦.啦啦”，你们来试一试。下面我们来合作读歌词，我有节奏的读歌词，你们来接“啦.啦啦”合作读。（1）朗读歌词。（2）跟歌曲拍手。（3）随钢琴轻声填歌词，错
12、误处纠正。师：老师也想来唱一唱，听，老师唱的三个“啦.啦啦”中哪一个唱得比较长。（4）教师范唱。生：第二个，因为有个小附点。师：跟老师一起唱一唱吧。（5）逐句学唱。（第一乐句和第三乐句是八分音符弱起，老师只要1、2起提示一下就可跟上，这首歌的音准很不好掌握，老师要用手势提示学生，另外，歌词节奏密集，要示意学生轻声唱。）（6）完整演唱第一段，注意换气。师：看这是什么？小小箭头告诉我，唱歌时候要换气。这是换气记号，听一听老师是怎样换气的。（7）有感情地演唱歌曲第一段。2. 欣赏师：我们唱着欢快的歌曲，到达了旅行的地，听，乐曲把我们带到了那儿？你仿佛看到了怎样的场面？(1)初次放音乐钢琴独奏郊外去。
13、生：欢快的。仿佛看到一群孩子在郊外玩耍、嘻戏的欢乐场景。(2) 再次放音乐，学生自己设计动作，跟着音乐表演。（3）听音乐说出它们的顺序。（4）再次复听音乐。师：夜幕降临了，星星出来了，远处传来了动人的歌声。3. 学唱旅行之歌第二段（1）教师范唱。（2）跟琴演唱。（3）合音乐有感情地演唱歌曲。4. 完整演唱旅行之歌（感受歌曲轻松愉快的情绪，能用轻巧有弹性地表达歌曲）四、拓展延伸1.听儿童组曲快乐的节日钢琴独奏跳绳捉迷藏。（1）作品简介郊外去是作曲家丁善德所作的钢琴组曲快乐的节日中的一首。组曲由郊外去、扑蝴蝶、跳绳、捉迷藏和节日舞五首乐曲组成，既是儿童生活情景的描写，同时也反映出当时社会上普遍存在
14、的朝气、乐观、美好的精神面貌。这组组曲在国内外颇有声誉。（2）听赏钢琴独奏跳绳捉迷藏。（3）让学生谈谈自己的感受。（4）复听学生跟音乐做动作。2集体舞旅行之歌（1）集体有感情演唱歌曲旅行之歌。（2）随音乐师生合作跳集体舞，在X X X节奏处停下来，按节奏拍手，其他音乐出现时走队形。（3）以16人为一组跳集体舞旅行之歌。（4）展示评价。（5）全班集体跳集体舞旅行之歌。五、课堂小结 教学建议教学反思仪征市新集小学音乐2014 2015学年度第二学期备课三下第二单元悄悄话 课时安排四课时授课时间第 一 课 时教学内容1. 听： 雨天等妈妈2. 唱： 小伞花教学目标1. 通过聆听与表演雨天等妈妈，增进
15、学生对母亲的热爱之情2. 指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神教 学重、难点重点： 1. 附点节奏和顿音记号的准确演唱。2. 歌曲的情感处理。难点： 1. 能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音演*曲。2. 附点节奏的掌握。教学准备多媒体课件、钢琴教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学随着小伞花的音乐旋律，学生拍手进教室。二、导入新课听三月里的小雨进教室，并随着音乐进行简单的律动师：瞧！三月的小雨说下就下，妈妈早晨上班她没带伞，现在她怎么回家呢？说说你能为妈妈坐点啥？听歌曲雨天等妈妈师：你能和同学合着音乐来演一演雨天等妈妈吗？
16、请学生上台表演三、感受体验师：小朋友表演得真好，说明你们很爱自己的妈妈，听！下雨啦！请小朋友们闭上小眼睛，想着我们撑开一把把各种各样的小雨伞,走在滴滴答答的雨中,那些撑开的伞像什么呀？是的，像一朵朵绽放的花朵，校园里，公路上满是这些流动的小伞花儿。1讲故事，体验雨中爱。(共听三次)（1）初步感受歌曲。师：美不美呀？在这些小伞花儿下面还发生了件不同寻常的事呢！到底是什么是呢？睁开眼睛一起来瞧一瞧吧！（放动画课件 - 一听）师：谁来给大家讲讲这个故事？生：?师：说得真好！就是这把小伞，体现了同学们之间深厚的友情，是他们团结互助的精神使三个小伙伴的心紧紧地凝聚在了一起。（2）在这首歌曲中你感受了怎样
17、的情绪呢？先不着急说，让我们再次听一听。（引导学生说出歌曲情绪：高兴、欢乐等 - 二听）师：听完后，你们的心情如何呢？（3）当我们激动、高兴时你会有哪些肢体动作呢?小朋友们用能表达自己心情的动作跟着一起轻声唱唱吧!2. 学唱歌曲小伞花（1）师范唱，教小伞花曲。师: 看着同学们表现得这么好，老师也抑制不住激动的心情想一展歌喉呢！师：接下来，老师唱旋律，同学们唱词好不好？（2）注意有附点音符及休止符的唱法。师：刚刚老师发现，小朋友们在唱的时候遇到了困难，你们有信心解决它们吗？ 重点教唱附点节奏：平常你们向妈妈撒娇时是怎么说的呀？生：妈-妈师：这里面就藏着我们的附点节奏哦！在这首歌曲里面也有附点节奏
18、，大家能找出来吗？谁能像向妈妈撒娇那样把这些词读出来呢？生：?师：老师还为同学们编了个小口令：多-么美-丽的小-伞花（划V字，带唱并引出这是一句赞美的话，要唱出赞美的感情）师：解决了这个大难题，我们试着完整地唱一遍吧，老师相信你们可以唱得很好哦！（教师辅助唱）（3）学习音乐知识：顿音记号 师：你们可真了不起，这么快就学会了，可是我们怎么才能把歌曲唱好呢？老师发现在这首歌曲中有一些黑色的三角形宝宝，你们知道它们是谁吗？其实呀，它们也有着自己的名字，叫顿音记号，这是我们的新朋友，小朋友们可要记住了。师: 那么加上这些顿音记号我们应该怎么唱呢？请小朋友们想一想，雨滴滴在地上时是怎样的？（播放雨滴声）
19、。所以歌曲上方加上顿音记号我们要唱得像雨滴滴在地上一样的轻巧、短促，而且要唱出跳跃的感觉。师：我们来试一试吧！再完整地唱一遍（教师辅助唱）。四、拓展延伸1. 老师想请男同学和女同学来比赛，男同学唱第一段，女同学唱第二段。（播放伴奏音乐，通过比赛的形式激发学生的学习热情）2. 让我们跟着伴奏有感情地把歌曲唱一遍。用你喜欢的方式来唱，比如拍手唱，摇晃身体，几个小朋友假装一起打伞唱都可以。五、课堂小结小伞不仅能帮我们遮阳挡雨，也是我们朋友间传递友谊的桥梁。让我们彼此都成为互帮互助的好朋友吧！教学建议教学反思仪征市新集小学音乐2014 2015学年度第二学期备课三下第二单元悄悄话第二课时授课时间教学内
20、容1. 唱：共同拥有一个家2. 动：爱是我们共同的语音教学目标1. 指导学生用舒缓，优美的声音演唱共同拥有一个家，教育学生要做一个有爱心的人。2启发学生理解歌曲情感，指导学生根据自己对歌曲的理解与感受，适当的处理强弱力度的对比。3认识附点四分音符，并能准确唱出它的时值。教 学重、难点重点：能有感情地演唱共同拥有一个家。难点：能用自然的声音、沉稳的气息演唱歌曲的低音部分。教学准备多媒体课件、钢琴教学过程教 学过程主 备复 备一、组织教学。(唱歌曲小伞花走入教室)师生音乐问好！二、导入新课师：同学们，首先请大家来欣赏一首歌曲鲁冰花，谈一谈你听完歌曲后的感受？生：欣赏鲁冰花视频。师：听完后你有什么感
21、受吗？生：.师：是啊，鲁冰花唱出了一个孩子对妈妈的思念。在这个世界上，天底下最最爱我们的人就是我们的妈妈！出示sos儿童村照片（学生思考看了图片会有什么感想？）师：同学们，在你们看来也许这是一张很普通的照片，温暖的家，慈祥的妈妈，相亲相爱的兄弟姐妹，但你们知道吗？这位妈妈不是他们的亲妈妈，这些兄弟姐妹也没有血缘关系，他们都是一群孤儿，他们住的地方叫sos儿童村，有没有谁知道sos儿童村？ 生：.师：sos是国际性组织，为了帮助孤儿，在世界各地都设立了sos村。孤儿在那里也能得到温暖的母爱和良好的教育。我们国家在这十几年来也建立了9个sos儿童村。虽然这些孤儿们没有了家，也许永远也找不到亲生的爸
22、爸妈妈，但还有好多充满爱心的人帮助关心他们，让他们和我们一样，共同拥有一个家。三、感受体验师：今天就让我们一起来学习歌曲共同拥有一个家，原名布娃娃，这首歌唱的就是一个布娃娃。同学们想不想知道歌曲中布娃娃发生了什么故事呢？让我们一起来聆听！1初听歌曲第一部分师：同学们，你们都听到了什么？师：请大家再次聆听歌曲的第一部分。2聆听歌曲第二部分师：同学们，大雪纷飞的夜晚，布娃娃躺在路边，你们猜猜，到底发生了什么事情呢？生：发挥想象力，思考回答。师：让我们听听歌曲里的小朋友是怎样猜想的。（多媒体播放歌曲第二部分，出示歌词）3聆听歌曲第三部分师：原来，在这样寒冷的大雪天里，布娃娃被遗弃在路边，同学们说说，
23、这个布娃娃可不可怜？如果你是歌曲中的小朋友，你会怎么做呢？（引导学生做一个有爱心的小朋友）师：让我们听听歌曲中的小朋友是不是也像我们班级的小朋友一样很有爱心呢？（多媒体播放歌曲的第三部分）师：那么大家觉得这首歌曲可以分成几个部分？生：三个。4学唱歌曲师：这是一首非常感人的歌曲，下面请同学们听听这首歌曲的情绪是怎样的？(生：深情的、感动人的)（1）跟师学唱第一部分歌谱（2）填词唱第一部分师：同学们，故事的第一部分是在向我们描绘一幅画面，夜，很静，天色昏暗，飘起了雪花，布娃娃孤单地躺在路边，我们应该用什么样的声音去演唱呢？生：安静的、低沉的。师：请大家带着安静低沉的声音再唱一遍。（3）跟师学唱第二
24、部分歌谱（4）学习附点四分音符，讲解附点四分音符唱一拍半。（5）填词唱第二部分（6）师：下面让我们学习歌曲的第三部分，我们来听听这一部分的情绪是怎样的？生：感动的、深情的。（7）唱第三部分歌谱，学习最后一个音的时值。（8）填词唱第三部分（9）完整演唱歌曲，解决处理不好的地方。（10）分角色演唱四、拓展延伸师：同学们，布娃娃“有生命”吗？她真的会哭泣吗？但是，在这个世界上有很多跟布娃娃一样遭遇的小朋友，她们从小就缺少父母的疼爱，让我们一起告诉他们只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。学习手语：“爱是我们共同的语音。”四、小结师：同学们，我们身边还有许多需要帮助的人，那就让我们伸出援助之手，
25、做一个有爱心的人吧！（放爱的奉献）教学建议教学反思仪征市新集小学音乐2014 2015学年度第二学期备课三下第二单元悄悄话第三课时授课时间教学内容听：吉祥三宝教学目标1.能用轻快明亮、充满童趣地声音学会跟唱吉祥三宝，体会角色的变化。2.通过作品的欣赏与演唱，培养学生对音乐的创造力和音乐实践能力。教 学重、难点重点：分角色跟唱作品。难点：合唱部分的跟唱。教学准备多媒体课件、钢琴教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学1.师生音乐问好。2.复习小伞花共同拥有一个家。二、情景导入，引进新课师：今天，我们要学习一首歌曲。这首歌曲相信每个同学都听过，在春节联欢晚会上，有一个家庭用他们自己创作的歌曲打动了
26、全国的听众，（吉祥三宝）那么，我们今天就来一起学唱首歌曲。首先，我们一起回顾一下这首歌，同学们听完后，思考下，吉祥三宝是什么意思？这首歌曲具有哪个民族的风格，为什么？（师播放课件视频吉祥三宝）三、感受体验1.介绍歌曲师：“吉祥三宝”是蒙古语言中的一个词，“它”的意思是我们每个家庭都由三个人爸爸、妈妈、孩子组成，希望家家都吉祥如意。 2.蒙族风格出示蒙族服饰、乐器图片，简要了解蒙族长调、短调风格。3.再次欣赏课件视频吉祥三宝4.用“lu”模唱5.跟唱歌曲吉祥三宝6.说一说歌曲中不同角色是按什么顺序演唱的？7.师伴奏，与学生分角色演唱，解决角色声音处理问题。（1）教师演父母，两个学生演父母。（2）
27、两个学生演父母，师演学生。（3）全班分为三个组，分别演三个角色。8.集体表演唱。四、拓展延伸1.尝试跟唱一下二声部旋律。2.听赏萨克斯管独奏回家。师：吉祥三宝三个角色的演唱让我们看到家庭的温馨，刚刚播放的回家让同学们归心似箭地心情刻画出来，请同学们想一想，音乐描绘了一幅怎样的画面？带给你怎样的感受？主奏乐器是什么？2.出示回家的主题音乐并慢速弹奏主题音乐旋律，生哼唱。3.师：谁知道爸爸妈妈的生日？将对爸妈的祝福写在纸上。4.第二次播放回家，请同学们再次感受家庭幸福、温馨的场景。五、课堂小结师：这节课我们学唱了吉祥三宝，听赏了回家，真是说到自己的家，总有说不完的话。在学校里，我们也共同拥有一个大
28、家庭！无论在哪里，我们都要学会关爱家人，关爱他人，让我们共同珍惜这份家庭之爱吧！教学建议教学反思仪征市新集小学音乐2014 2015学年度第二学期备课三下第二单元悄悄话第四课时授课时间教学内容奏：竖笛练习（二）教学目标1手指的同时起落练习。2指导学生练习恰当的口风，做基本的发音练习，继续学习1、2、3、5、6、高音1、七个音。教 学重、难点重点：1吹奏方法。2掌握竖笛“连奏”的方法并学会1、2、3、5、6高音1、2七个音及组成的练习曲。难点：学生能吹出干净动听的音色。教学准备多媒体课件、钢琴、八孔竖笛教学过程教 学过 程主 备复 备一、 组织教学师生音乐问好！二、 新课导入1. 复习持笛姿势，
29、教师逐个检查，纠正姿势（指腹平按、轻触孔边）。2请学生上台来展示。3分小组讨论、练习吹奏的方法。问题：什么样的声音最好听？怎样能吹奏出好听的声音？ 4. 分小组展示他们讨论的结果。5学生评议。 6.复习6、5高音1、2五个音。教师指出不足。(1)发6 的时候闭0孔及1、2孔。(2) 发5音时，闭0孔及1、2、3孔注意抬指不要过高， (3)发3音时，闭0孔及1、2、3、4、5孔注意抬指不要过高，缓吹气。（4）发2音时，闭0孔及1、2、3、4、5、6孔注意抬指不要过高，缓吹气。（5）发1音时，闭0孔及1、2、3、4、5、6、7孔注意抬指不要过高，缓吹气。（6） 高音1音闭0孔及2孔。（7） 高音2
30、音闭2孔。7.学生自由练习。8.检查。（要求学生能吹出干净动听的音色）三、体验感受 1. 出示练习谱萧。2.教师范奏，学生倾听。3.生随琴划拍试唱曲谱，注意二拍子的强弱1=C 2/4 6 5 3 6 | 5 - | 6 5 3 6 | 5 - | 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |4.师逐句教吹奏。5.教师吹谱，学生持笛无声地按指。6.学生齐吹奏，教师纠正学生错误。7.集体正确吹奏。四、拓展延伸 1. 完整吹奏竖笛曲。2. 找生三名学生上台合奏。3. 评价。五、课堂小结 1.鼓励性谈话，增添学生学习竖笛的兴趣。2.布置作业，吹奏本课练习曲。教学建议教学反思仪征市
31、新集小学音乐2014 2015学年度第二学期备课三下第三单元金孔雀轻轻地跳课时安排四课时授课时间第 一 课 时教学内容1. 唱：金孔雀轻轻跳。2. 动：歌表演金孔雀轻轻跳。教学目标1. 通过表演歌曲金孔雀轻轻跳，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题美丽的动物。2. 能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高保护动物的意识。3. 学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。4. 通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。教 学重、难点能从音乐中感受小孔雀优美的形象。教学准备多媒体课件、钢琴教学过程教学过程主 备复
32、 备一、组织教学1. 师播放月光下的凤尾竹，引导学生听音乐进教室，感受浓浓的音乐气氛。2.师生音乐问好！二、猜谜导入1. 猜谜语师：同学们，在西双版纳的小河边走来了一只动物。老师打一个谜语，小朋友来猜一猜它是什么动物？锦袍身上穿，花冠头上戴，尾巴象把扇，展开人人爱。生答，师表扬，发奖品。（贴孔雀的图）师：你们喜欢孔雀吗？知道孔雀的家乡在哪儿吗？生说。2. 欣赏傣族风土人情及孔雀舞蹈图片师：同学们，孔雀生活在被称为“动植物王国”“药材之乡”的云南省西双版纳傣族自治州，这里也是“孔雀之乡”。傣族人民认为孔雀美丽、善良、吉祥的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想。民族舞蹈家杨丽萍曾将孔雀的动作编
33、成舞蹈，今天我们就一起来欣赏舞蹈家杨丽萍的孔雀舞雀之灵的图片。 三、感受体验今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲金孔雀轻轻跳听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！1.听赏范唱问：歌曲唱的是什么内容啊？生：孔雀和傣族的小朋友在一起玩。（发奖）2.学唱歌曲（出示曲谱） （1）读歌词（读歌词时有学生不认识的生字给予及时讲解）师：读了这首儿歌，有没有不明白的地方？指出来老师帮助你解答。生：老师，小卜少和小卜冒是什么意思呀？师：小卜少代表的是傣族小女孩儿，小卜冒代表的是傣族小男孩儿。师：老师喊小卜少，女孩子们就答应“哎”，老师喊小卜冒，男孩子们就答应“哎”。师生配合。师：你们今天愿意做个快乐的小卜少小
34、卜冒跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？（2）请小朋友再完整地听一遍歌曲，可以随着音乐小声地哼唱或轻轻地做摇头、跺脚等动作。（3）请大家跟着老师用LA来哼唱旋律。 （4）老师现在要写出两句曲调，小朋友看看这两句有什么区别？6 33| 12 2| 16 12| 2 |6 33| 12 2| 31 61| 1 |（5）师教唱第一段歌词（2遍），纠正曲中第四第五句的音准。（范唱并用手势比较音的高低跳动）（6）完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看哪一句有困难？（学生自主学习找出难点，共同解决）师：让我们一起跟着美妙的音乐一起演唱这首金孔雀轻轻跳，老师做提示让孩子们唱得更有感情。师：同学们想
35、一想：孔雀的舞步是轻盈的还是沉重的呢？生：孔雀的舞步是轻盈的，3.有感情演唱歌曲。师：那我们应该用什么样的声音演唱这首歌曲会更好听呢？生1：我认为应该用轻柔的声音演唱。生2：我认为应该用柔美的声音演唱。师：请大家带着喜悦的心情用轻柔、亲切的声音再唱一遍歌曲。我相信你们一定会比刚才唱得还要好。四、拓展延伸师：可爱的小卜少小卜冒们在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，过着愉快的生活。让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！（播放歌曲）1.学习傣族典型动作师教几个傣族典型动作，生学。2.师生在教室中间围成圆圈，一起随着音乐歌舞。五、课堂小结师：同学们，西双版纳风景优美，孔雀生活在这么
36、美丽的地方，是因为傣族人民非常热爱自己的家乡，环境保护得很好。作为同学们应该怎么样来保护环境呢？要保护环境，让动物们有良好的生活环境，要爱护动物，不滥杀滥捕动物。时间过得真快，就要下课拉，让我们一起在歌声中说再见吧！同学们随着音乐模仿小孔雀，翩翩起舞地离开了教室。教学建议本课可根据所教教学班情况。（程度差的可以用两教时） 教 学 反 思仪征市新集小学音乐2014 2015学年度第二学期备课三下第三单元金孔雀轻轻地跳第二课时授课时间教学内容1. 唱：苗岭的早晨2. 唱、奏：铃铛舞教学目标1. 通过聆听苗岭的早晨，感受苗族音乐的风格特点。2. 指导学生用明快活泼的声音学唱铃铛舞，抒发苗家儿童对生活
37、的热爱。教 学重、难点1.感受苗岭的早晨、金扁担的音乐风格多种乐器奏铃铛舞教学准备多媒体课件、钢琴教学过程教 学过 程主 备复 备一、组织教学1. 师钢琴弹奏金孔雀轻轻跳，生律动进教室。2. 师生音乐问好！二、音乐欣赏苗岭的早晨 口笛 介绍乐曲 乐曲描绘了苗族山寨春意盎然的秀丽图景，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。 苗岭的早晨：独奏曲，乐曲以明朗清新的旋律，描绘出苗族山寨春意盎然的美丽风光，又以明快、热烈的劳动节奏，表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。 分乐段听口笛苗岭的早晨 乐曲分为三段。曲首以富有苗族音乐特色的“飞歌”旋律，描述了优美的苗家山寨风光，笛子运用花舌音等演奏手法
38、，模拟百鸟在晨曦中清脆婉转的鸣唱。 第二段，在活跃跳动的乐队伴奏下，口笛奏出了欢快热烈的旋律；速度由慢渐快，此起彼伏，互相呼应，表现了青年男女热烈欢舞的场面。 第三段是短小的结尾，与第一段遥相呼应，再次重现苗族山寨的秀丽景色。后陈钢将此曲改编为小提琴协奏曲。 小提琴独奏苗岭的早晨 关于音色听音乐辨音色，用直线连一连 吹一吹 西南地区少数民族的人们，喜欢用树叶吹出动听的声音。请你也在身边找一找能吹响的东西，试着吹一吹。三、感受体验师：刚才我们来到苗岭，这里风光非常优美。下面，我们到苗族村寨去逛一逛吧。（出示苗族芦笙节、人们边歌边舞画面）师：苗族人民能歌善舞。特别是节日或欢庆丰收的时候，人们聚集在山坡上、广场上吹起了芦笙，唱出了欢乐的歌，跳起了苗族舞蹈。（出示苗族服饰图）师：谁能告诉大家，这服装上是用什么做装饰的？她们在舞蹈的时候这些装饰品挥发出怎样的声音呢？师：我们来学一学她们跳舞时身上铃铛发出的声音好吗？1.节奏练习：（出示卡片）讲解3/4含义 拍号：四三拍 每小节有三拍 强弱规
