1、第三课 手拉手雁群飞人音版一年级下册 第1课时累计7节课 型新授课 掌握弱起节奏的演唱和教学方法，掌握歌曲中的咬字吐字方法。通过发声练习、作品分析和演唱，建立良好的歌唱状态。了解歌曲的创作背景以及内容，深刻理解抗战期间普通民众质朴的爱国情怀和对忠贞爱情的坚守。知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感态度与价值观情感态度与价值观教学课件、光盘教学课件、光盘保持声音的贯通，在气息的支持下准确把握弱起节奏。从教学模式上则更侧重于集体练习解决共性问题。弱起节奏演唱时既要保持声音的连贯性又要注重气口的处理。主备人备课二次修改教师活动（一）练声导入、巩固技巧练声是学生养成良好的发声习惯、建立正确的歌唱
2、状态的重要环节。通过本节课的发声练习，使学生在准备练习中解决难点，为顺利演唱作品打基础。1.哼鸣练习(半音上移)2/4 12 34 54 321 m欣赏图片大雁，练习发声。学生活动学习咬字吐字方法。练习激起的吸气方法，口、鼻同时吸气，吸气的同时打开喉咙，做到良好的喉、咽状态，并全面扩张胸廓，认真体会小腹的张力。做好准备计划用时 5分钟主备人备课二次修改教师活动一解析歌曲雁群飞，感受作品二演唱作品，表达情感。三教唱歌曲第一步，总结学生出现的问题。第二步，教师示范解决难点，针对学生演唱中出现的问题例如：弱起小节的呼吸，和“雁”、“南”、“声”、等字的咬字吐字方法。学生活动学生建立对作品的整体感性认
3、识，个别练习，相互纠错，个别同学就难点乐句进行演唱，其他同学认真听辨，指出存在问题并提出解决方法。计划用时 20分钟主备人备课二次修改教师活动教播放乐曲，引导学生分小组讨论交流听后的感受。学生活动学生分小组交流感受。计划用时 10分钟主备人备课二次修改教师活动作品将音乐发展与情绪变化紧密联系，恰如其分地表现出男女主人公依依惜别的内心情感。作品是音乐与诗词的结合体，歌词美和旋律美温暖着声乐艺术的情感创作。引领学生充分挖掘歌词、旋律中蕴藏的情感要素。学生活动学生充分挖掘歌词、旋律中蕴藏的情感要素，在情感的支配下演唱作品，至始至终沉浸在艺术美的表达和享受当中。找出旋律，进行简单的简谱学习。计划用时
4、3分钟主备人备课二次修改教师活动学生聆听音乐，教师要求学生用心聆听。学生活动学生聆听乐曲。搜集关于动物的乐曲听听。计划用时 2分钟第三课 手拉手 雁群飞1.哼鸣练习(半音上移)2/4 12 34 54 321 m要求：气息均匀流动，嘴唇放松，喉咙吸开，调动鼻咽腔的共鸣。教学反思教师先让学生学会哼唱，为后面学习歌谣打下基础。并把要求说清，让学生跟着做。王渝鑫猜谜语猜谜语1234排队远征纪律严明春到北方深秋南行（打一鸟类）大雁大雁的习性：大雁是一种群居动物，它们每到秋天快要结束，冬天快要来临的时候就会成群结队地往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字，到了来年春暖花开的时候，它们又会回到原来居住
5、的北方。在路上，它们相互帮助，互相友爱，是一个温暖的大家庭。今天，老师就带领大家学习一首关于大雁的歌曲雁群飞。雁雁群群飞飞 初听歌曲感知作品，在教学开始用幻灯为学生出示聆听时的问题。（多媒体课件播放作品）认真聆听歌曲，并随歌曲律动，思考：1、这首歌曲的情绪怎么样？2、这首歌曲好听在哪里？你可以从歌词、旋律中来找一找。雁群飞（一年级音乐教材歌曲）_视频在线观看-答一答：认真跟随老师学唱，自由讨论后回答：1、这首歌曲的情绪怎么样？优美、抒情2、这首歌曲好听在哪里？你可以从歌词、旋律中来找一找。歌词简单但形象生动，旋律欢快。有相同旋律的两句“晴天高，白云飘，西风起，雁群飞”和“好像我，哥哥弟弟，相亲相爱不分离”（引导）学生在完整演唱歌曲以后，为了进一步巩固所学，通过课件的展示和作品的播放，学生模仿雁群飞的动作，通过边演唱边表演使学生对雁群的团结合作友爱的精神有更真切的理解。最后一个环节是小结评价。然后学生在优美的歌声中学着雁群飞的动作走出音乐教室。再见再见！
