1-5的认识和加减法第二课时： 比大小教学内容：教科书第17页的内容教学目标：1.使学生认识“=”“”和“”和“2师:“”是我们这节课认识的第二个新朋友，读作3大于2。师：同学们先自己观察,然后分组讨论大于号及大于号两边的数有什么有趣的地方？生：(1)大于号左边开口大,右边尖尖的(2)大于号的左边是大数，右边是小数 (3)大于号的开口对着大的数，尖尖角对着小的数 师：同学们说的非常棒！ 大大嘴巴朝大数，尖尖嘴巴朝小数 （）知道小于师：小猴子们决定把剩下的水果，如果每只猴子吃1个梨，梨够分吗？你是怎么知道的？生：1.可以用数一数的方法比较 猴子有3只，梨有4个，猴子比梨少，所以梨够分2.可以用摆一摆的方法比较 猴子摆3只，梨也摆3个，每只猴子对应一个梨，猴子比梨少，梨有剩余,所以够分。认识小于号3只猴子,4个梨,3比4少，我们应该用什么符号连接？ 请同学们把书打开到17页，自己安静的阅读课本，一会儿老师找位小朋友友来说一说.生：用大于号连接 34师:“”和“”的写法：两条斜线，先画上面的斜线，再画下面的斜线，两条线相交于横中线与右边线交叉处。3. “”和“2 （大于号） 读作：3大于2 34 （小于号） 读作：3小于4
