1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称左右教学目标会用左右描述物体的相对位置重难点分析重点分析本课是前后上下的延续性学习，但认识左右比认识前后上下要困难一些。左右的含义及其相对性要具有更强的空间观念。难点分析一年级的学生根据生活经验，已经初步明白上、下、前、后、左、右的位置关系，基本上可以确定物体的位置。但是一年级的学生表达能力还很弱，描述物体位置时，可能会说不全，说不清楚，或者遗漏表达位置的关键词，同时，小学生爱玩，爱动，注意力集中的时间短，这就要求老师在教学过程中，要充分吸引学生的注意力，注意培养学生的口头表达能力，激发学生的学习兴趣。教学方法1、创设情境
2、法 2、演示法 3、操作法 4、观察法 5、讨论法教学环节教学过程导入一、 谈话导入：同学们，今天咱们来学习新课，课题叫左右，你们有信心上好这堂课吗？有的话请举起你的小手好吗？ 啊，这么多小手。老师有问题了：举起的这只手是你的哪只手呢？（对了，是右手）再看看你的另一只手是你的哪只手呢？（对，是左手）知识讲解（难点突破）我们用左右手，能做哪些事呢？ 写字时右手写字，左手压本子，发言时举右手，所以说左右手是好朋友请同学们找一找我们自己的身体，还有像左右手这样的好朋友吗？请同学们举手回答：左耳朵，右耳朵，左眼睛，右眼睛，左脚、右脚，左胳膊，右胳膊。 同学们说的真好。下面咱们做个游戏吧。听口令，做动作
3、：伸出你的左手，伸出你的右手，拍拍你的左肩，拍拍你的右肩，拍拍你的左腿，拍拍你的右腿，左手摸摸左耳，右手摸摸右耳，左手抓住右耳，右手抓住左耳。接下来让我们一起看看视频中的小老师是怎么告诉我们左右方向的吧？（视频中告诉我们：人的左手边就是左边，右手边就是右边，方向不同时，左右边的人或物体也不一样）课堂练习（难点巩固） 同学们听懂了吗？下面老四考考大家 1、 我们也学学大毛做运动的样子，说一说你的左边是谁，右边是谁，能跟他们拉拉手吗？在描述两个人的位置关系时，要说清楚谁在谁的左边或右边。2、同学们，拿出你们的学具，让咱们按要求摆一摆。（1）请你在桌上摆一块橡皮擦（2）橡皮擦的左边百一支铅笔（3）在
4、橡皮擦的右边摆一个铅笔盒（4）在铅笔盒的左边，橡皮擦的右边摆一把尺子（5）在铅笔盒的右边百一本书 你们摆的跟老师摆的一样吗？摆对的举举你们的右手，让老师看一看吧，这么多小朋友跟老师的一样，老师真佩服你们！ 3、再来看下一题，数一数：从左数橡皮擦是第几个；从右数橡皮擦是第几个？ 4、下面这道题有点难度哦，要开动脑筋，好好想一想，看谁最聪明哦 老师举的左手还是右手？为什么和小朋友举的相反呢？嗯，第一个小问题，全答对了，第二个小问题，举手回答的人就少了一些咯 对，刚才有个聪明的同学说老师站的位置和你们的不一样，是相反的，因为老师和你们是面对面站的方向是相对的，所以举得右手就刚好相反。 同学们，咱们生活中还有好多关于左右的数学现象，现在让咱们去看看吧！ 上下楼梯，我们该走哪边呢？对了，靠右行，咱们要时时刻刻遵守交通规则哦！升国旗时，咱们举右手向国旗敬礼 5、 最后我们来做一个左右手操吧，结束咱们的课吧！左手一个洞，右手一个洞，变成望远镜，上看看，下看看，左看看，右看看，向左拍拍，向右拍拍，向左拍拍，向右拍拍，左手跳舞，右手跳舞，左手右手分得清楚。小结四、课堂小结同学们，用左右描述物体的相对位置，你们学会了吗？五、作业布置：把今天学到的新知识，结合你家客厅摆放物体的位置，讲给你爸爸妈妈听，好吗？ 同学们，再见！
