1、课 题：找规律（一） 第 1 课时教学目标1初步感受并发现最简单的颜色、图形、数字等物体的变化规律，能用自己的语言完整地表述规律，并会根据规律指出下一个物体。2通过观察、猜测、拼摆、涂色等活动提高动手能力、分析能力和推理能力。3激发探索数学的兴趣，学会用美的眼光欣赏数学。教学重难点1发现物体的排列规律，掌握找规律的方法。2体会一组图形规律，能用自己的语言完整表述规律。教学过程：一、激趣引入孙悟空开始有规律地变出水果，请学生接着猜，并让学生说说自己的想法。教师总结归纳，肯定学生的解答，引出本节课学习内容。（板书：找规律）【设计意图】通过孙悟空导入，就已经调动起学生学习的欲望及兴趣，给学生的学习提
2、供了思考、尝试的机会，使学生在猜想中感知规律的存在，为下面的新知学习作铺垫。二、探究新知1教学例1：（1）课件演示：同学们举行联欢会的情景图。师：同学们在举行联欢会，仔细观察，联欢会上有很多有规律的事物，看谁火眼金睛！ （2）课件演示：彩旗图。请同学说一说彩旗的排列有什么规律？看谁说的最清楚。学生汇报。师：小旗的规律是按照1面黄旗、1面红旗为一组重复排列。重复的部分是1面黄旗、1面红旗。并圈出其中的一组。师：按一面黄旗、一面红旗、一面黄旗、一面红旗这样重复的规律排下去，后面一个应是什么颜色的小旗呢？（学生答）（3）课件演示：彩花图。请同学说一说从画面上发现了什么规律？（4）课件演示：灯笼图及学
3、生图。师：谁愿意分享自己发现的规律？（学生答）（5）师小结：小旗、花朵、灯笼的布置都是按颜色的规律排列的，小朋友的队伍是按女生、男生的规律排列的。像彩旗、小花、灯笼、小朋友这样按顺序一组一组不断重复出现的排列就是有规律地排列。师：请你在书上把重复的部分圈一圈！2. 欣赏生活中规律的美。3按自己喜欢的规律涂色。（1）先想一想你要按什么规律涂色，再动笔。 （2）鼓励孩子尽情发挥他们的创造力！给充足的时间让他们涂色。（3）展示学生的涂色作品，进行评价。边圈边涂，涂后用圈来验证。【设计意图】通过让学生动手按自己喜欢的规律涂色并说一说规律的活动，使学生在猜想和实践中感知规律的奥秘和美感，体会自创规律的成
4、就感，培养学习数学的兴趣。4教学例2：找规律填数。课件出示例2主题图。图1的物体排列有什么规律？（物体排列是按照2个碗、3个碗的顺序排列的。）和前面出现的规律有什么不同？（物体的数量发生了变化。）说一说图1的排列规律。（2个碗、3个碗.也可以看数字2、3、2、3、。）接着摆你会吗？(完成图1)出示图2。（1）图2的排列有什么规律？后面两个应填什么数呢？让学生动手圈一圈。（2）指名汇报。让学生先说说图形的规律，再填。1只鸡妈妈，3只鸡宝宝鸡的只数1，3，1，3（3）接着摆。（数量变化）三、数学游戏做动作，猜规律。师先带着学生做出动作，再请学生猜规律。四、联系生活、运用规律1师：在生活中还有很多的规律，还有哪些东西的排列是有规律的呢？谁来说。2知识运用，设计一种花边图案。五、总结谈话今天这节课你收获了什么？教后思考：
