1、谜底谜底 ：马：马四蹄飞奔鬃毛抖，四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。骑兵爱它如战友。(猜一动物猜一动物)14 14 小马过河小马过河 彭文席彭文席（19252009），），浙江瑞安人。长期担任中小浙江瑞安人。长期担任中小学教师，曾任浙江省作家协学教师，曾任浙江省作家协会理事。会理事。主要作品：主要作品：寓言寓言云云母鸭生蛋母鸭生蛋猩猩看猩猩看“子孙子孙”等。等。听朗读，自由读课文。借助拼音，听朗读，自由读课文。借助拼音，读准字音，读通句子，不熟悉的生字读准字音，读通句子，不熟悉的生字词多读几遍！词多读几遍！马棚马棚 愿意愿意 驮麦子
2、驮麦子 磨坊磨坊 挡住挡住 应该应该 伯伯伯伯 深浅深浅 立刻立刻 突然突然 掉进掉进 哩哩 唉唉 马蹄马蹄 试试试试 既然既然 马马棚棚 愿意愿意 驮驮麦子麦子 磨坊磨坊 挡挡住住 应该应该 伯伯伯伯 深深浅浅 立立刻刻 突突然然 掉进掉进 哩哩 唉唉 马马蹄蹄 试试试试 既既然然 我我会会读读tum fndnbqintliitjpnksh马马小小过过河河棚棚 驮驮 磨磨 坊坊 挡挡 伯伯 浅浅 刻刻突突 哩哩 唉唉 试试 蹄蹄 既既愿愿 意意 麦麦 该该 伯伯 刻刻 突突 掉掉 仔细观察田字格中的生字，找一找有仔细观察田字格中的生字，找一找有相同特点的生字。相同特点的生字。心心原原音音讠讠
3、刂刂愿愿意意该该刻刻亥亥结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：三横平行等距，竖位于竖中线三横平行等距，竖位于竖中线上；下部捺有力。上；下部捺有力。mi麦麦上下上下麦麦结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左窄右宽。左窄右宽。“亥亥”横稍长，两横稍长，两撇平行，顿点有力。撇平行，顿点有力。左右左右讠讠i该该 自由读课文，说说这篇课文讲了一自由读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事？个什么故事？小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊小马帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去的时候，一条小河挡住了去路。小马去的时候，一条小河挡住了去路。小马去问老牛，老牛说河水很浅，而松鼠说去问老牛，老牛说河水很浅，而松鼠说
4、河水深得很。妈妈叫小马试一试，小马河水深得很。妈妈叫小马试一试，小马终于蹚过了河。终于蹚过了河。分角色朗读课文，思考：分角色朗读课文，思考：1.1.小马为什么要过河？小马为什么要过河？2.2.小马遇到了什么困难？他是怎么小马遇到了什么困难？他是怎么解决的？解决的？3.3.最后的结果怎么样？最后的结果怎么样？你已经长大了，能你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？帮妈妈做点儿事吗？怎么不能？我很怎么不能？我很愿意帮您做事。愿意帮您做事。连蹦带跳连蹦带跳兴致勃勃兴致勃勃1.1.小马为什么要过河？小马为什么要过河？那好啊，你把这那好啊，你把这半口袋麦子驮到半口袋麦子驮到磨坊去吧。磨坊去吧。过河的原因过河的
5、原因坊坊坊坊fn（）fn（）作坊作坊坊本坊本一条小河挡住了去路一条小河挡住了去路 2.2.小马遇到了什么困难？他是怎么解小马遇到了什么困难？他是怎么解决的？决的？小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。哗哗地流着。小马小马为难为难了，心想：我了，心想：我能不能过去呢？如果妈能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！么办，那多好啊！犯难，不知道犯难，不知道该怎么办该怎么办牛伯伯，请您告诉牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能我，这条河，我能蹚过去吗？蹚过去吗？水很浅
6、，刚没小腿，水很浅，刚没小腿，能蹚过去。能蹚过去。可以过河可以过河询问牛伯伯询问牛伯伯小马！别过河，别小马！别过河，别过河，你会淹死的！过河，你会淹死的！水很深吗？水很深吗？深得很哩深得很哩！昨天，我！昨天，我的一个伙伴就是掉在的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！这条河里淹死的！遇到松鼠遇到松鼠不能过河不能过河 听了老牛和小松鼠完全相反的话，小听了老牛和小松鼠完全相反的话，小马是怎么做的？马是怎么做的？小马连忙收住脚步，不知道怎么办才小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问唉！还是回家问问妈妈吧！问妈妈吧！”犹豫不决、十分无奈犹豫不决、十分无奈回家
7、问回家问问妈妈问妈妈结合上下文说说小马为难什么呢？结合上下文说说小马为难什么呢？1.面对拦路小河的不知所措。面对拦路小河的不知所措。2.听了牛伯伯和松鼠的话不知道怎么办才好。听了牛伯伯和松鼠的话不知道怎么办才好。3.要不要回去问妈妈的犹豫。要不要回去问妈妈的犹豫。唉！还是回家问问妈妈吧！唉！还是回家问问妈妈吧！小马不善于动脑小马不善于动脑筋，不敢尝试。筋，不敢尝试。妈妈问他：妈妈问他：“怎么回来啦？怎么回来啦？”小马小马难为情难为情地说：地说：“一条河挡住了去一条河挡住了去路，我路，我我过不去。我过不去。”开始开始现在现在难为情难为情兴致勃勃兴致勃勃鲜明对比鲜明对比没有完成任务而感到很不好意思
8、没有完成任务而感到很不好意思那条河不是那条河不是很浅吗？很浅吗？是啊！牛伯伯也这么说。是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！还淹死过他的伙伴呢！那么河水到底是深那么河水到底是深还是浅呢？你仔细还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？想过他们的话吗？没没没想过。没想过。孩子，光听别人说，自己孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。你去试一试就知道了。中心句中心句怎样理解马妈妈对小马说的这段话？怎样理解马妈妈对小马说的这段话？1.1.对别人说的话，要动脑筋思考，不对别人说的
9、话，要动脑筋思考，不能人云亦云。能人云亦云。2.2.当拿不定主意时，要去试一试。当拿不定主意时，要去试一试。怎么？你不要怎么？你不要命啦！命啦！让我试试吧！让我试试吧！3.3.最后的结果怎么样？最后的结果怎么样？他下了河，小心地蹚到了对岸。原来他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。说的那样深。为什么小马觉得老牛和为什么小马觉得老牛和松鼠说的都不对呢？松鼠说的都不对呢？因为小马既不像（因为小马既不像（），），也不像（也不像（），所以它觉得），所以它觉得河水既不像（河水既不像（），也不），也不像（像（）。）。老牛那样高大
10、老牛那样高大松鼠那样矮小松鼠那样矮小老牛说的那样浅老牛说的那样浅松鼠说的那样深松鼠说的那样深读了这篇课文，你有什么收获？读了这篇课文，你有什么收获？遇到困难的事情要自己动脑，主动遇到困难的事情要自己动脑，主动实践，并想办法克服困难，才能找到解实践，并想办法克服困难，才能找到解决问题的办法。决问题的办法。老牛老牛遇事勤动脑遇事勤动脑实践出真知实践出真知小马过小马过河河水很浅水很浅松鼠松鼠水很深水很深妈妈妈妈你去试一试你去试一试 一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马一条小河，一句鼓励，一次尝试，小马在实践中获得了宝贵的经验。生活中，我在实践中获得了宝贵的经验。生活中，我们也会遇到无数条这样的小河，我
11、们应学们也会遇到无数条这样的小河，我们应学着多动脑筋，多想办法，着多动脑筋，多想办法，不要只听信他人，不要只听信他人，自己要勇于实践自己要勇于实践。冬夜读书示子聿冬夜读书示子聿陆陆 游游古人学问无遗力，古人学问无遗力，少壮工夫老始成。少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。绝知此事要躬行。一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。yun y yn i l k（）（）（）t rn dio xi shn mn（）（）（）应该应该立刻立刻愿意愿意掉下掉下生命生命突然突然二、按照课文内容填空。二、按照课文内容填空。牛伯伯说那条河牛伯伯说那条河_，松鼠说那条，松鼠说那条河河_，小马试过
12、后，发现，小马试过后，发现_，所以遇到问题，我们要，所以遇到问题，我们要_。很深很深很浅很浅既不像牛既不像牛伯伯说的那样浅，也不像松鼠说的那样深伯伯说的那样浅，也不像松鼠说的那样深自己动脑筋想一想自己动脑筋想一想三、课外拓展。三、课外拓展。与马有关的谚语：与马有关的谚语：1.1.路遥知马力，日久见人心。路遥知马力，日久见人心。2.2.人怕理，马怕鞭，蚊虫怕火烟。人怕理，马怕鞭，蚊虫怕火烟。3.3.马不打不奔，人不激不发。马不打不奔，人不激不发。4.4.好马不吃回头草。好马不吃回头草。5.5.快马一鞭，快人一言。快马一鞭，快人一言。6.6.快马不用鞭催，响鼓不用重捶。快马不用鞭催，响鼓不用重捶。
13、课后习题参考答案课后习题参考答案分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。分角色朗读课文，注意读出恰当的语气。本文的对话较多，老马和小马的对本文的对话较多，老马和小马的对话，老牛和小马的对话，松鼠和小马的话，老牛和小马的对话，松鼠和小马的对话，在分角色朗读时，要读出各角色对话，在分角色朗读时，要读出各角色的语气。如：老马的话要读得亲切，松的语气。如：老马的话要读得亲切，松鼠的话要用关心、急切的语气来读，小鼠的话要用关心、急切的语气来读，小马帮妈妈做事时的热情、开心，遇到困马帮妈妈做事时的热情、开心，遇到困难时毫无主见的为难都要通过朗读表现难时毫无主见的为难都要通过朗读表现出来。出来。试着用上下面的词
14、语，讲讲这个故事。试着用上下面的词语，讲讲这个故事。马棚马棚 愿意愿意 磨坊磨坊驮驮 挡住挡住 为难为难突然突然 拦住拦住 吃惊吃惊难为情难为情 动脑筋动脑筋 小心小心 同学们可以在理解课文的基础上，根据同学们可以在理解课文的基础上，根据前面的提示来讲这个故事。注意讲清楚小马前面的提示来讲这个故事。注意讲清楚小马过河的经过。过河的经过。你同意下面的说法吗？说说你的理由。你同意下面的说法吗？说说你的理由。p 河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。我不同意这个说法，老牛和松鼠都没我不同
15、意这个说法，老牛和松鼠都没撒谎，它们都是站在自己的立场上来说的，撒谎，它们都是站在自己的立场上来说的，老牛又高又大，所以说河水很浅，松鼠个老牛又高又大，所以说河水很浅，松鼠个子很小，所以觉得河水很深。子很小，所以觉得河水很深。s hunp 小马向很多人请教，是对的。小马向很多人请教，是对的。我同意这个观点，遇到不懂的问题向别我同意这个观点，遇到不懂的问题向别人请教是对的，只是不能光听别人说，也要人请教是对的，只是不能光听别人说，也要自己动脑筋想想，亲自去试一试。自己动脑筋想想，亲自去试一试。p 别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。我同意这个观点，因为每个人的
16、立场不我同意这个观点，因为每个人的立场不同，实际情况也不同，所以别人的经验不一同，实际情况也不同，所以别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。定可靠，得自己去尝试。ynp 什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。什么事都要自己去尝试，别人的话不可信。我觉得这个观点有点绝对，别人好的建我觉得这个观点有点绝对，别人好的建议也要听取，这样可以让自己少走弯路。议也要听取，这样可以让自己少走弯路。1.1.将故事复述给朋友听。将故事复述给朋友听。2.2.写一写：小马过了河，在回家的路上写一写：小马过了河，在回家的路上又遇到老牛和松鼠，小马会和它们说又遇到老牛和松鼠，小马会和它们说些什么呢？些什么呢？1.1.有感情地朗读有感情地朗读课文课文，熟读课文，背过背诵片段，熟读课文，背过背诵片段。2.2.和你的同桌一起读读课文。和你的同桌一起读读课文。3.3.记住生字词。练习本课生字词。记住生字词。练习本课生字词。4.4.学了本课，你学会了什么呢？跟大家说一说吧！学了本课，你学会了什么呢？跟大家说一说吧！5.5.坚持课外阅读。做好阅读笔记。坚持课外阅读。做好阅读笔记。课课后后作作业业诗词欣赏：诗词欣赏：四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）梅子金黄杏子肥，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。惟有蜻蜓蛱蝶飞。同学们，再见！同学们，再见！
