1、教 案 首 页课次： 13 授课教师： 王琳琳 教学内容消费者的自我概念教学目的 通过学习，学生能够了解和掌握自我概念的含义与测量。 教学目标知识技能态度1.自我概念2.消费者自我概念的测量 分析能力 认真教学重点自我概念的9个维度教学难点分析案例能力教学方法讲授法 讨论法 案例法教学资源教材 多媒体课件作业布置教学后记教学对象授 课 时 间16级电子商务衔接长职班年 月 日（星期 ）第 节年 月 日（星期 ）第 节年 月 日（星期 ）第 节年 月 日（星期 ）第 节年 月 日（星期 ）第 节年 月 日（星期 ）第 节年 月 日（星期 ）第 节年 月 日（星期 ）第 节年 月 日（星期 ）第
2、节教 案 用 纸教学步骤与内容教学方法时间分配一、 复习导入新课复习提问1.品牌个性？2.性格？导入新课 自我概念是个人自我知觉的组织系统和看待自身的方式。陈述3分钟二、 明确学习目标了解和掌握自我概念的相关理论。1分钟三、 知识学习（一）自我概念的含义自我概念是个体对自身一切的知觉、了解和感受的总和。(二)自我概念组成自我概念可分为四个部分：实际的、理想的、私人的和社会的。自我可以划分为独立型自我和依存型自我 独立型自我强调个人的目标、特性、成就和愿意依存型自我强调家庭、团体、职业和社会关系从某种意义上说，消费者是通过自己所购买的商品来界定自己的身份。（三）消费者的自我概念与产品定位1.每个
3、人都拥有自我概念。自我概念是通过与父母、同伴、老师和其他重要人物的相互形成的。2.一个人的自我概念对个人而言是具有价值的。3.因为自我概念被赋予价值和受到重视，因此，人们试图努力保持和提高其自我概念。4.某些产品作为社会象征或符号传递着关于拥有者或使用者的社会意义。5.产品使用作为一种象征或符号包含和传递着对自己和他人有意义的事情，这反过来对一个人的私人和社会自我概念产生影响。6.由于上述原因，个体经常购买或者消费某些产品、服务或使用某些媒体以保持或提高他所追求的自我概念。案例分析教学法44分钟四、 技能学习学生分组讨论自我概念与产品定位是什么样的关系？分组讨论25分钟五、 模仿、整合训练能够利用所学知识，通过实际操作和练习，学会运用。举一反三3分钟六、 课堂小结 自我概念是个体对自身一切的知觉、了解和感受的总和。自我概念有多种类型，它们对行为的影响随情境和产品类别变化而变化。概括总结3分钟七、 其它作业：1.自我概念？2.消费者的自我概念与产品定位？1分钟
