1、部编小学语文五年级上册25.古人谈读书 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。韩愈为中华之崛起而读书。周恩来生命是短暂的，空余时间很少，因此我们不应把一刻空余时间 耗费 在阅读价值不大的书籍上。罗斯金 让我们读着这些有关读书的名言，继续走进课文，学习我们的古人有关谈读书。课文导入课文导入朱熹朱熹（11301200），字元晦，又字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，谥文，世称朱文公。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人，闽学派的代表人物，儒学集大成者，世尊称为朱子。作者简介耻耻辱 博闻强识识 矣矣 岂岂料yzhchq我会认耻耻诵诵诲
2、诲岂岂谓谓我会写诲hu组词：教诲 诲人不倦“一”左右都要出头。易写错易写错我会写诵sng组词：诵读 朗诵 不要少些“丶”。易写错易写错聪敏。敏：敏：以为耻。耻：耻：向地位、学问不如自己的人请教。下问：下问：满足。厌：厌：词语理解教诲。诲：诲：随意。漫浪：漫浪：近义词辨析近义词辨析相同点相同点不同点不同点 谓谓都是说，阐述都是说，阐述表达的意思表达的意思谓谓（古文）说。（古文）说。说说说说（现代文）语言表达。（现代文）语言表达。1.1.余尝（余尝（）读书有三到。）读书有三到。2.2.妈妈（妈妈（），我们现在的生活很美好。），我们现在的生活很美好。谓谓说说 这课总共由两个部分组成，第一部分出自论语
3、，记录的孔子的_；第二部分的作者是_。学习态度和学习方法朱熹整体感知知之为知之，不知为不知，是知也。知道。同“智”，是智慧的意思。句意：知道就是知道，不知道就是不知道，这样才是真正的智慧。实事求是朗读课文，思考：论语告诉我们怎样的学习态度和方法？课文讲解敏而好学，不耻下问。喜好。不以为耻。谦虚好学句意：才思敏捷而又喜爱学习，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。默而识之，学而不厌，诲人不倦。句意：默默地记住（所学的知识），勤奋学习而不满足，教诲别人而不疲倦。学习不满足学习方法。好学精神。教学态度。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。勤勉。勤奋努力句意：我不是生下来就知道许多道理的人，而是喜好古
4、代文化，勤奋敏捷地学知识的人。学如不及，犹恐失之。不满足的紧迫感主动进取的学习态度积极进取句意：抓紧时间学习，就像害怕学不到手似的，而已学到手的又担心会忘掉。吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。曾经。睡觉。学思结合句意：我曾经整日不吃饭，整夜不睡觉，只是光去思考，但是却没有用处，还是不如去学习啊。小练习：你还知道论语中的哪些句子？学而时习之，不亦悦乎？三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。句意：我曾经说过读书有三到，就是心到、眼到、口到。朗读课文，思考：第二部分中，朱熹告诉我们怎样的学习观点？心到、眼到、口到点明自己对读书的看法。心不
5、在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?句意：心不在书本上，那么眼睛就不会看仔细，心和眼既然不专心一意，却只是随随便便地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心已经到了，眼会看不仔细，嘴会读不正确吗？从反面说明“心到”的重要性。正面强调“心到”的重要。鲁迅先生读书的鲁迅先生读书的“五到五到”：鲁迅先生之所以能写出那么多不朽的作品，主要受益于他的博读。他读书做到了“五到”，即心到、口到、眼到、手到、脑到。心到心到是讲读书时要精力集中，专心致志。口到就是读出声来，是讲读书时要精力集中，专心致志。
6、口到就是读出声来，有些文章还要大声有感情地朗读。眼到指目光专注，善有些文章还要大声有感情地朗读。眼到指目光专注，善于观察、善于发现于观察、善于发现。手到指边读边做笔记。脑到指的就手到指边读边做笔记。脑到指的就是我们要认真思考，而不是跟着作者的观点随波逐流，是我们要认真思考，而不是跟着作者的观点随波逐流，将自己的头脑当成了作者思想的跑马场。将自己的头脑当成了作者思想的跑马场。知识拓展古人谈读书论语六则勤奋谦虚求实朱熹论读书观点：心到、眼到、口到努力进取学思结合课文结构 课文撷取了论语中的句子，告诫我们：要勤奋好学，不耻下问。选自训学斋规的语句，告诫我们：读书最重要的是用心。课文主题一、给加粗字选
7、择正确读音。一、给加粗字选择正确读音。可耻耻（c ch）教诲诲（hu hu）岂止止（q q）往矣矣（y y）默而识识之（zh zh）随堂小练再分析句子结构，结合句意进行短句，把握语速的急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量用舒缓的语调来读。三到之中，心到最重要。妈妈（），我们现在的生活很美好。可耻（c ch）教诲（hu hu）朗读时，首先要读准字音，注意有些字和现代字的读音不同，如，“默而识之”中的“识”在句中读“zh”。妈妈（），我们现在的生活很美好。解析：熟读课文，先在理解课文内容的基础上想一想，课文讲了哪些读书方法？你理解这些读书方法吗？再联系实际，想想你是怎么读书的。向地位、学问不如自己的
8、人请教。句意：我不是生下来就知道许多道理的人，而是喜好古代文化，勤奋敏捷地学知识的人。从反面说明“心到”的重要性。耻辱 博闻强识 矣 岂料部编小学语文五年级上册用口诵读，心、眼、口都要到位知之为知之，不知为不知，是知也。可耻（c ch）教诲（hu hu）搜集有关学习的名言，把它抄下来，背一背。朱熹告诉我们，读书要有_。三到之中，心到最重要。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。二、把下列句子补充完整，再写出句意。1.敏而好学，_。句意：_2.余尝谓读书有三到，谓：_、_、_。句意
9、：_。勤奋又好学的人，不以向地位比自己低、学问不耻下问不如自己的人请教为耻。心到眼到口到读书要专心一致、必定用心思考，用眼仔细看，用口诵读，心、眼、口都要到位三、三、论语论语这六则，让我们明白了读书要这六则，让我们明白了读书要_、_、_、_、_ _、_六个方面；朱熹告诉我们，读书要有六个方面；朱熹告诉我们，读书要有_。谦虚勤奋求实三到谦虚 勤奋 求实 三到 三有努力进取学思结合妈妈（），我们现在的生活很美好。从反面说明“心到”的重要性。朗读课文，思考：论语告诉我们怎样的学习态度和方法？脑到指的就是我们要认真思考，而不是跟着作者的观点随波逐流，将自己的头脑当成了作者思想的跑马场。第二部分的作者是
10、_。向地位、学问不如自己的人请教。搜集有关学习的名言，把它抄下来，背一背。句意：_吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。这课总共由两个部分组成，第一部分出自论语，记录的孔子的_；第二部分的作者是_。解析：本课讲的是读书方法，寓教于理。祖籍徽州府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建省尤溪县）。_。勤奋又好学的人，不以向地位比自己低、学问可耻（c ch）教诲（hu hu）从反面说明“心到”的重要性。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。搜集有关学习的名言，把它抄下来，背一背。小练习：你还知道论语中的哪些句子？耻辱 博闻强识 矣 岂料 搜集有关学习的名言，把它抄下来，背一背。课后
11、作业课后作业课后作业课后作业 1.正确、流利朗读课文。背诵课文。课后习题解析课后习题解析 解析：本课讲的是读书方法，寓教于理。朗读时，首先要读准字音，注意有些字和现代字的读音不同，如，“默而识之”中的“识”在句中读“zh”。再分析句子结构，结合句意进行短句，把握语速的急缓、语调的高低、声音的强弱，尽量用舒缓的语调来读。背诵课文要在熟读的基础上，理解文意，然后背诵。2.借助注释，用自己的话说说课文大意。解析：先熟读课文，将每一句话都读通顺；再根据书下注释理解句中词语的意思，难理解的在网上查找资料或查工具书，然后把词语的意思连起来，初步读懂每句话所写的内容；然后用自己的话进行整理。3.联系自己的读书体会，说说课文中哪些内容对你有启发？解析：熟读课文，先在理解课文内容的基础上想一想，课文讲了哪些读书方法？你理解这些读书方法吗？再联系实际，想想你是怎么读书的。最后说说这些读书方法对你有哪些启发。
