1、第第1 1课时课时2323 鸟的天堂鸟的天堂统编版语文五年级上册统编版语文五年级上册课课前导入前导入 你你心目中的心目中的天堂天堂是什么是什么样子？样子？那么那么鸟的天堂鸟的天堂会是什么样子呢？在会是什么样子呢？在广东省江门市新会区有广东省江门市新会区有一个被称作一个被称作“鸟的天堂鸟的天堂”的地方。今天这节课的地方。今天这节课我们就我们就跟随熟悉跟随熟悉的的巴金爷爷巴金爷爷来领略来领略一下当地的风光吧一下当地的风光吧！助学资料助学资料巴金（巴金（1904200519042005）生平介绍生平介绍:原名李尧棠。四川原名李尧棠。四川成都成都人。人。中国现代著名中国现代著名作家。作家。他被誉为他被
2、誉为“20“20世纪中国文学的世纪中国文学的良心良心”。主要作品主要作品:激流三部曲激流三部曲家春秋，爱情三家春秋，爱情三部曲部曲雾雨电。雾雨电。“鸟的天堂鸟的天堂”在在哪里哪里 “鸟的天堂鸟的天堂”又名又名“小鸟天堂小鸟天堂”，位于位于广东省广东省江门市新会区天马村天马河的江门市新会区天马村天马河的一座小岛一座小岛上。上。小鸟天堂的主体实际上是一小鸟天堂的主体实际上是一棵长于明末清初的大榕树棵长于明末清初的大榕树。19331933年年，作家，作家巴金来到这里游览后，有感而发，写了散巴金来到这里游览后，有感而发，写了散文名篇鸟的天堂。文名篇鸟的天堂。19841984年，巴金先生年，巴金先生亲笔
3、题写亲笔题写“小鸟天堂小鸟天堂”四字，小鸟天堂从四字，小鸟天堂从此得名。此得名。课文第2、3自然段中说，他们一来到学校很快就成了朋友，他们向高高飘扬的国旗敬礼，向老师问好，向树上欢叫的小鸟问好，坐在教室里跟着老师用普通话读课文，他们学习多认真啊！四、复习“闪光的金子”（4）、科利亚想的对不对呢？你从哪个词知道的？【教学过程】（二）识字、写字教学教学建议6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？小结：第1种写法说明具体，第2种说法饱含深情。1、哪一位是李四光，并说明原因。请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。小学语文
4、教案 篇6【教学准备】请学生把课文中孩子们在叙说父母给自己过生日的情景时的表现，用笔画下来，再读读，体会一下当时孩子们的心情。画面中的白鹭真的是在钓鱼吗？那我们换成“啄鱼”“捕鱼”好不好？为什么？1“闪光的金子”指的是什么。、读课文，理清条理：（分组朗读班齐读第2自然段；一二小组读第3、4自然段；三、四小组读第5自然段）“像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。”字词乐园字词乐园船桨船桨 树桩树桩 应接不暇应接不暇 船船桨桨 树树桩桩 应接不应接不暇暇jingjingzhungzhungxixi我我会读会读辨一辨辨一辨浆浆奖奖桨桨船桨船桨奖状奖状豆浆豆浆暇暇桩桩桨桨飞鸟入林
5、飞鸟入林我我会写会写桨桨 榕榕 纠纠 耀耀 桩桩涨涨 塔塔 梢梢 暇暇 眉眉 抛抛（船桨船桨）（榕树榕树）（纠正纠正）（照耀照耀）（树桩树桩）（涨潮）（涨潮）（宝塔宝塔）（树梢树梢）（闲暇闲暇）（眉毛眉毛）（抛弃抛弃）结构：结构：上下结构上下结构组词：组词：木桨木桨 划桨划桨造句：造句：捕鱼的人划动着船桨，捕鱼的人划动着船桨，寻找鱼儿所在的地方。寻找鱼儿所在的地方。jingjing部首：部首：木木书写指导：书写指导：上部稍窄，上部稍窄，下部宽扁，上部的右下部宽扁，上部的右半边是半边是“夕夕”，下部，下部“木木”的撇捺要舒展。的撇捺要舒展。点点击击播播放放重点字讲解重点字讲解结构：结构：左右结构
6、左右结构组词：组词：纠正纠正 纠纷纠纷造句：造句：犯了错就要及时纠正。犯了错就要及时纠正。ji ji部首部首：纟纟书写指导：书写指导：左右宽窄相当，右部两笔写成。左右宽窄相当，右部两笔写成。点点击击播播放放结构：结构：左右结构左右结构组词：组词：木塔木塔 铁塔铁塔造句：造句：这里有一座历史悠久这里有一座历史悠久的木塔。的木塔。tt部首部首：土土书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“土土”的最后一笔变的最后一笔变提。提。点点击击播播放放结构：结构：左右结构左右结构组词：组词：抛弃抛弃 抛开抛开造句：造句：我把上衣往墙上一抛，我把上衣往墙上一抛，一纵身就骑到墙头上去了。一纵身就骑到墙头上去了。
7、po po部首部首：扌扌书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“扌扌”整体看起来稍整体看起来稍大，大，力力 在在 九九 的里面，整体写紧凑。的里面，整体写紧凑。点点击击播播放放暇暇眉眉骗骗注意红框部分注意红框部分，不要写，不要写错哦错哦左边不封口左边不封口不要忘写竖不要忘写竖中间有两竖中间有两竖 甲骨文甲骨文的的“眉眉”，就像一只眼睛，就像一只眼睛，上面的上面的三根毛发代表眉毛。到三根毛发代表眉毛。到金文时，眉毛和眼睛分金文时，眉毛和眼睛分开，更加形象化了。开，更加形象化了。趣识字趣识字眉眉甲骨文甲骨文金文金文篆书篆书楷楷书书本义：本义：眉毛，眉毛，眼上额眼上额下的毛。下的毛。简简化化规规范
8、范化化眉眉6、读了这课文，你想对安培说些什么？(1)学生默读勾画，教师巡视。（一）基础知识（这堂课成功了，小家伙们在沉默中终于懂得要回报父母的爱了，后来他们用各种方式回报了父母对自己的爱。“我”听到家长会上爸爸妈妈说他们的孩子在向他们表达自己的爱，这正是孩子们在那节课上沉默不语“反省”自己的结果，这也正是为师的快乐。）2写字教学。生：“冬天的寒夜，”过渡：同学们，科利亚的故事让我们懂得了时间在变，周围的一切都在发生变化，处理问题的方法也在变，可是，有一个大人却不明白这个道理，课下，请同学们阅读园地七中的成语故事“刻舟求剑”，想想，你会对他说些什么？教学难点：2指名分段背课文。（一）基础知识【课
9、时】一课时教具：表示前后相继，时断时续。（表示前后相继，时断时续。（）形容数量很多。（形容数量很多。（）没有声音；很静。（没有声音；很静。（）原指美景繁多，看不过来。后形容原指美景繁多，看不过来。后形容来人或来人或事情太多事情太多，接待应付，接待应付不过来不过来。（。（）不忍舍弃或离开。（不忍舍弃或离开。（）解词义解词义陆续陆续不可计数不可计数静寂静寂应接不暇应接不暇留恋留恋快速通读快速通读课文课文，看看课文共有几个自然段，看看课文共有几个自然段，给课文划分段落，总结段意。注意：读给课文划分段落，总结段意。注意：读准字准字音，读通音，读通句子。句子。初初读感知读感知快速通读快速通读准准通通1
10、12 23 34 45 56 67 78 89 9101011111212第一次经过第一次经过“鸟的天堂鸟的天堂”时看到的景色。时看到的景色。13131414第二天早晨经第二天早晨经过过“鸟的天堂鸟的天堂”时看到的情景时看到的情景及对它的留恋及对它的留恋和赞美。和赞美。作者去作者去了几次了几次“鸟的天堂鸟的天堂”？分别是在什？分别是在什么么时候去的？每一时候去的？每一次分别看到了什么次分别看到了什么景象？景象？两次两次第一次第一次第二次第二次黄昏黄昏大榕树大榕树早晨早晨许多鸟许多鸟想一想：课文哪几段是写大榕树的？哪几想一想：课文哪几段是写大榕树的？哪几段是写鸟的？段是写鸟的？第第5959段段写
11、大榕树写大榕树第第10131013段段写鸟写鸟默读课文第默读课文第1414自然段，说说这几段写的自然段，说说这几段写的是什么内容。读时，你想象到了什么画面？是什么内容。读时，你想象到了什么画面？作者的心情是怎样的？作者的心情是怎样的？内容：内容：写的是作者吃过晚饭后划船出游的写的是作者吃过晚饭后划船出游的情景。情景。作者的作者的心情：平静心情：平静、愉快。愉快。课堂小结课堂小结这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？1.1.认识了认识了本课中的生字本课中的生字，会写本课中的字，会写本课中的字，对课文中生词有所了解。对课文中生词有所了解。2.2.了解了本文的主要内容，感受到了作者出了解了本文的主
12、要内容，感受到了作者出 游时愉快的心情游时愉快的心情。chun jingchun jingrng shrng sh chn dng chn dng（）（）（）（）sh zhungsh zhunghu mihu mi（）船桨船桨榕树榕树颤动颤动 画眉画眉应接不暇应接不暇1.1.看看拼音，写词语。拼音，写词语。（）课堂练习课堂练习yng ji b xiyng ji b xi树桩树桩1、埋木匣4、“接下来的故事又会如何发展?这个问题会不会一直困扰着李四光?”请小朋友课后自己学习以下内容。1、理解课文内容，体会全国各民族亲如一家。（静）（动）全诗四次出现“春雨沙抄”，要读得稍轻、稍慢，前后略做停顿，给
13、人以想象的空间，人感受到它“润物细无声”的特点。“细如牛毛，飘飘洒洒”，可利用挂图、多媒体演示唤起学生的回忆，让学生以轻柔缓慢的语气读出春雨的特点。瞥了一下：很快地看了一下。第二段：（自然段）：写家长会上，家长们的反映。3、学生再读生字新词，读中巩固、积累。3、指名反馈：读了这些语句，你的脑海里呈现出怎样的画面?二、复习“黑板”跑了哪些自然段是写课上发生的事？哪些自然段写了课下发生的事？现在我们再回到白鹭的画面，看从这样的画面当中，你又能感觉到怎样的心情呢？试着读出这种感觉。榕树榕树 颜色颜色 鸟儿鸟儿 热气热气飞出飞出 退下退下 翠绿翠绿 茂盛茂盛2.2.连连一连一连3.3.选词填空。选词填空。陆续陆续 继续继续（1 1）我们（）我们（）跳上一只船。）跳上一只船。（2 2）接着又看见第二只，第三只，我们）接着又看见第二只，第三只，我们 （）拍掌，树上就变得热闹了，）拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都有鸟影。到处都是鸟声，到处都有鸟影。陆续陆续继续继续1.1.认真书写本课生字和词语认真书写本课生字和词语。2.2.熟读课文，画出文中的静态熟读课文，画出文中的静态 描写和动态描写。描写和动态描写。课后作业课后作业
