1、小学语文阅读答题技巧1沐风课教第一部分第一部分 基本步骤基本步骤1、通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标、通读全文，掌握大意。快速浏览全文，重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句），不管生词难句。及各段落的首句（主题句），不管生词难句。2、浏览题目，细读答题、浏览题目，细读答题。然后带着问题仔细的阅然后带着问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。读第二遍，以做到有目的的阅读。3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保对照答案将整篇
2、文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。准确，简洁，全面。2沐风课教第二部分第二部分 基本知识基本知识 1 1、写作顺序：、写作顺序：时间、地点（参观或游览顺序）、事情发展时间、地点（参观或游览顺序）、事情发展总分顺序（包括总分总、分总）、事物的几个总分顺序（包括总分总、分总）、事物的几个方面。方面。2 2、表达方法有三种：记叙、描写、说明、表达方法有三种：记叙、描写、说明 3 3、记叙的顺序：、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（一般只会考顺叙、倒叙、插叙（一般只会考“倒叙倒叙”）3沐风课教 4 4、描写有：人物描写、场面描写、细节描、描写
3、有：人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。写、侧面描写等。5 5、人物描写有五种：外貌、语言、心理、人物描写有五种：外貌、语言、心理、动作、神态。动作、神态。6 6、说明方法有：列数字、分类别、打比方、说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比较、（画图表、引资料、下定义作比较、（画图表、引资料、下定义）7 7、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、（对偶、反复设问、反问、（对偶、反复）4沐风课教 8、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡
4、淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾悲痛、遗憾 9、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国国坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为身作则、纯洁善良、见义勇为5沐风课教第三部分第三部分 基本
5、方法基本方法 一、概括全文内容一、概括全文内容 1、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什、本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。么事结果怎样。2、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。、本文记叙了一个什么故事，告诉我们什么道理。3、找出每大段的段意串起来。、找出每大段的段意串起来。（六）（六）段意的归纳段意的归纳 1记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事什么人做什么事 格式：（时间地点）人事。格式：（时间地点）人事。6沐风课教 二、概括中心思想二、概括中心思想1、本文表现了谁的怎样的精神。、本文表现了谁的怎样的精神。2、本
6、文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想、本文表达了谁对谁（什么）的怎样的思想感情。感情。公式：公式：写人为主：记叙了写人为主：记叙了赞扬了赞扬了表达了表达了 记事为主：记叙了记事为主：记叙了（批评了）歌颂了（批评了）歌颂了表现了表现了 写景状物：采用了写景状物：采用了手法，借助手法，借助描写，描写，赞扬了赞扬了抒发了抒发了 游记：描写了游记：描写了表达了表达了感情感情 7沐风课教三、某句话是什么句，有什么作用。三、某句话是什么句，有什么作用。1、中心句，突出中心（或点明中心）、中心句，突出中心（或点明中心）2、过渡句，承上启下、过渡句，承上启下 3、总起句：总领全文、引起下文、总起句：总领全文、引
7、起下文 4、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激、其他作用：和开头呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，文进行对比，8沐风课教四、人称的好处四、人称的好处 第一人称的好处：内容真实可信。第一人称的好处：内容真实可信。第二人称的好处：语气亲切自然。（代表第二人称的好处：语气亲切自然。（代表性的文章是性的文章是再见了亲人再见了亲人的的1、2、3段，段，山中访友山中访友的的3、5自然段）自然段）第三人称，可以多角度描写，不受时间和第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制。空间的限制。9沐风课教五、解释词语的方法五、解释词语的方法 解
8、释词语一定要联系上下文理解。解释词语一定要联系上下文理解。1、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组、组词法：如果要解释的一个字，我们可以组一个词语来解释。一个词语来解释。2、分合法：如、分合法：如“勘测勘测”的意思是的意思是“勘探、测量勘探、测量”。3、近义词法：如、近义词法：如“不畏不畏”就是就是“不怕不怕”。4、反义词加否定的方法：、反义词加否定的方法：“崎岖崎岖”就是就是“不平坦不平坦”。5、描绘法：如、描绘法：如“踉跄踉跄”是是“走路不稳的样子走路不稳的样子”。10沐风课教六、六、修辞手法的作用：修辞手法的作用：（1 1）它本身的作用；）它本身的作用；（2 2）结合上下文。）结合上下
9、文。1 1、比喻、拟人：生动形象；、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。答题格式：生动形象地写出了对象特性。2 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性答题格式：强调了对象特性 3 3、设问：引起读者注意和思考；、设问：引起读者注意和思考；4 4、对比：强调了、对比：强调了突出了突出了 5 5、反复：强调了、反复：强调了加强语气加强语气 6 6、反问：强调，加强语气等；、反问：强调，加强语气等；11沐风课教 9）标点符号的作用。1、的作用：解释说明;话题的转换;表示话语的中断;时间或声音的延续。2、的作用：引文
10、的省略；列举的省略；说话断断续续。3、“”的作用：直接引用特殊含义强调意思特定称谓。（10）给文章加上恰当的题目。1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。（比较保险）2、根据文章的中心，用中心词作为题目12沐风课教 13）从原文中找句子，问为什么？怎么那么说？答：前三句，后三句。13沐风课教七、七、某句话在文中的作用：某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛；为下文作辅垫；、文首：开篇点题；渲染气氛；为下文作辅垫；总领下文；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心；深化主题；照应开头、文末：点明中心；深化主题
11、；照应开头14沐风课教 句子含义的解答：句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。可以了。15沐风课教 说明文的阅读理解说明文的阅读理解:对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。1、说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。2、最重要的是说明方法及其作用。常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。16沐风课教
