1、1.1.认识连加、连减的运算式题，掌握连加、连减算式的认识连加、连减的运算式题，掌握连加、连减算式的 计算顺序和方法，并能正确地进行计算。计算顺序和方法，并能正确地进行计算。2.2.理解连加、连减算式的含义。理解连加、连减算式的含义。（重点）（重点）（难点）（难点）前面我们学习了前面我们学习了1010以内的加减法，本以内的加减法，本节课我们学习连加、连减。节课我们学习连加、连减。3 32=2=8 86=6=4 46=6=5 53=3=7 72=2=10103=3=计算下列各式。计算下列各式。5 52 210108 85 57 76填数，使横排、竖排的三个数相加都得9。错因分析：此题错在没有理解
2、图意，也没有弄清总数与部分之读一读连减算式的读法。先把前两个数相减，再用相减的得数减去第三个数。5218读作5加2加1等于8。读一读连减算式的读法。认识连加、连减的运算式题，掌握连加、连减算式的错误解答：8323错误解答：8323954 808 513理解连加、连减算式的含义。5（选自教材P66第5题）图中一共有几只小鸡？怎样列算式呢？三个或三个以上的数连续相减就是连减。像这样的连续相减的减法算式就是连减。认识连加、连减的运算式题，掌握连加、连减算式的计算连减算式时，要按从左到右的顺序依次计算，像这样的连续相减的减法算式就是连减。（选自教材P66第6题）341 432 721方法二：按顺序算一
3、算。认识连加、连减的运算式题，掌握连加、连减算式的理解连加、连减算式的含义。根据“看图算一算的方法”，如左图所示:5218读作5加2加1等于8。610的认识和加减法观察521发现：它与以前学习的加法算式有所不同，有三个数相加，用两个加号连接，像这样的加法算式就是连加。5（选自教材P66第5题）（选自教材P66第6题）读一读连减算式的读法。5（选自教材P66第5题）6填数，使横排、竖排的三个数相加都得9。853 723 1045间的关系。认识连加、连减的运算式题，掌握连加、连减算式的第13课时 连加 连减先把前两个数相减，再用相减的得数减去第三个数。理解连加、连减算式的含义。610的认识和加减法
4、像这样的连续相减的减法算式就是连减。5218读作5加2加1等于8。认识连加、连减的运算式题，掌握连加、连减算式的（选自教材P66第6题）954 808 513853 723 1045错因分析：此题错在没有理解图意，也没有弄清总数与部分之图中一共有几只小图中一共有几只小鸡？怎样列算式呢？鸡？怎样列算式呢？例题分析例题分析我想到两种计我想到两种计算方法。算方法。方法一：方法一：看图算一算。看图算一算。5 52 27 7（只）（只）7 71 18 8（只）（只）根据根据“看图算一算的方看图算一算的方法法”，如左图所示，如左图所示:方法二：按顺序方法二：按顺序算一算。算一算。7 7读一读连加读一读连加
5、算式的读法。算式的读法。观察观察5 52 21 1发现：它与以前学习的发现：它与以前学习的加法算式有所不同，有三个数相加，用两加法算式有所不同，有三个数相加，用两个加号连接，像这样的加法算式就是连加。个加号连接，像这样的加法算式就是连加。5 52 21 18 8读作读作5 5加加2 2加加1 1等于等于8 8。图中还剩几只小鸡没图中还剩几只小鸡没走？怎样列算式呢？走？怎样列算式呢？例题分析例题分析按小鸡走了的顺序计算，如下图所示。按小鸡走了的顺序计算，如下图所示。6 62 2读一读连减算读一读连减算式的读法。式的读法。观察观察8 82 22 2发现：算式里有发现：算式里有2 2个减号，个减号，
6、即从总数里连续减去两个数。像这样的连即从总数里连续减去两个数。像这样的连续相减的减法算式就是连减。续相减的减法算式就是连减。8 82 22 24 4读作读作8 8减减2 2减减2 2等于等于4 4。知识提炼知识提炼1.1.三个或三个以上的数连续相减就是连减。三个或三个以上的数连续相减就是连减。2.2.计算连减算式时，要按从左到右的顺序依次计算，计算连减算式时，要按从左到右的顺序依次计算，先把前两个数相减，再用相减的得数减去第三个数。先把前两个数相减，再用相减的得数减去第三个数。小试牛刀小试牛刀9 96 68 82 24 49 9填一填。填一填。例例 筐里有几个苹果？怎样列式？筐里有几个苹果？怎
7、样列式？错误解答：错误解答：8 83 32 23 3错因分析：错因分析：此题错在没有理解图意，也没有弄清总数与部分之 间的关系。正确解答：正确解答：10103 32 25 5（个）（个）2 23=3=1.1.（选自教材（选自教材P66P66第第1 1题）题）4 42=2=1 12=2=5 54=4=6 64=4=3 33=3=2 23 34=4=4 42 24=4=1 12 23=3=5 56 63 39 910106 69 910106 62.2.（选自教材（选自教材P66P66第第2 2题题）3 3 6 6 4 42 29 93 31 11010认识连加、连减的运算式题，掌握连加、连减算式
8、的错误解答：8323第13课时 连加 连减计算连减算式时，要按从左到右的顺序依次计算，认识连加、连减的运算式题，掌握连加、连减算式的错因分析：此题错在没有理解图意，也没有弄清总数与部分之8224读作8减2减2等于4。5218读作5加2加1等于8。（选自教材P66第6题）理解连加、连减算式的含义。例 筐里有几个苹果？怎样列式？三个或三个以上的数连续相减就是连减。（选自教材P66第6题）观察822发现：算式里有2个减号，即从总数里连续减去两个数。理解连加、连减算式的含义。计算连减算式时，要按从左到右的顺序依次计算，5（选自教材P66第5题）（选自教材P66第1题）先把前两个数相减，再用相减的得数减
9、去第三个数。像这样的连续相减的减法算式就是连减。前面我们学习了10以内的加减法，本节课我们学习连加、连减。图中还剩几只小鸡没走？怎样列算式呢？错误解答：83233.3.（选自教材（选自教材P66P66第第3 3题）题）3 34 41 1 4 43 32 2 7 72 21 12 22 24 4 5 50 03 3 6 64 40 08 89 910108 88 810104.4.（选自教材（选自教材P66P66第第4 4题题）8 84 4 2 22 210103 3 1 16 65 5（选自教材（选自教材P66P66第第5 5题）题）8 85 53 3 7 72 23 3 10104 45 5
10、6 62 21 1 10106 62 2 9 93 36 69 95 54 4 8 80 08 8 5 51 13 30 02 21 13 32 20 00 00 01 16 6填数，使横排、竖排的三个数相加都得填数，使横排、竖排的三个数相加都得9 9。4 45 5（选自教材（选自教材P66P66第第6 6题）题）1.1.三个或三个以上的数连续相减就是连减。三个或三个以上的数连续相减就是连减。2.2.计算连减算式时，要按从左到右的顺序依次计算，计算连减算式时，要按从左到右的顺序依次计算，先把前两个数相减，再用相减的得数减去第三个数。先把前两个数相减，再用相减的得数减去第三个数。作业作业1 1：预习下一课预习下一课。作业作业2 2：完成对应的练习题完成对应的练习题。
