1、教科版 六年级下册 宇宙单元 5.夏季星空 教学设计及反思单元宇宙课题5.夏季星空课时1核心 概念9.宇宙中的地球学习内容及要求9.5 地 球所处的宇宙环境 56年级 知道宇宙中有很多恒星，通过观察或借助软件识别织女星、牛郎星等亮星，学会利用北极星辨认方向；知道大熊座、猎户座等星座，了解划分星座的意义。教学目标科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任）科学观念北斗七星是大熊星座的明显标志。科学思维认识到较长时间内持续地观察星空活动的意义。探究实践能够根据北极星辨认方向，尝试根据星座的
2、特征观察认识星座。制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。态度责任意识到我们可以利用工具更好地认识宇宙。教学 重点本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。通过北斗七星寻找北极星，认识夏季主要星座。教学 难点学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？学会星座辨认方法并运用到实际中去。教学 准备教师：1.爱牛课件优化 2.观星软件 活动星图学生：学生活动手册 活动星图教学过程教学环节教学活动设计思路教学备注上课仪式教师自我介绍：同学们好！好，我们开始上课了。我们将要继续研究星空。1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。一、聚焦1.谈话：夏季是观
3、察星空的好季节，天空中有许多亮星，可以帮助我们识别一些星座，那星座有什么作用呢？学生畅谈星座的作用。教师课件出示：在古代，星座是人们观测天象和夜间辨别方向的重要工具。例如北极星可以帮助大家在夜间辨识方向。思考：我们该如何去认识天空中的星座。2.板书课题：夏季星座。二、探索（一）利用星座找方向1.认识北极星：北极星可以帮助大家在夜间辨别方向，可是北极星是一颗不太亮的星，但我们可以利用北斗七星较容易地找到它。2.教师课件出示北极星、北斗七星及大熊星座的图片，认识大熊星座。思考讨论：如何通过北斗七星寻找北极星。3.教师课件出示：由北斗七星勺子前端（勺口）的两颗星连线向外延长约 5 倍的距离，就能找到
4、北极星。（二）认识夏季星座1. 出示夏季星空图，教师提供认识星座的一些方法。（1）定方向。（2）找明显特征。引导学生思考：图中的星座有何明显的标志？（3）找亮星，定星座。织女星、牛郎星和天津四是夏季星空中有名的亮星，形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。找到它们，也就找到了天琴、天鹅、天鹰三个星座。2. 教师介绍牛郎织女的民间故事，然后再请学生说一说天琴、天鹰星座的主要标志是什么。（预设：织女星下方有四颗较暗的小星，牛郎星左右两侧各有2颗较暗的小星。）3.通过找亮星，寻星座的方法，教师介绍心宿二及所在的天蝎座。（三）学习使用活动星盘观星1. 学习如何使用活动星盘学生准备好事先制作好的活动观星盘
5、。教师讲解活动观星盘的使用方法：将活动观星盘举过头顶，并转动观星盘，让盘上的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于大致相同的方位，根据盘中的星座来认识天上的星座。2.课外观星根据学生情况成立班级观星课外小组，并在适当时间组织几次观星活动。教师强调有关课外观星的安全事项。三、研讨1.研讨问题1：认识星座有什么作用？教师给出具体情景：例如在一望无际的海上，在一片荒芜的空地。学生展开讨论思考，教师对学生的正确回答给予肯定，对错误的回答进行正确引导。2.研讨问题2：我们有哪些辨识星座的方法？学生回顾认识星座的主要方法。（预设：定方向，找明显特征；找亮星确定星座。）四、拓展1.手机观星：教师投屏观星软件，介
6、绍软件的使用方法。组织学生利用观星软件进行观星。五、练一练一、选择题1夏季是观察星座的好季节，其中有三颗亮星构成了一个巨大的三角形，它们就是被称为“夏季大三角”的（）。A天津四、织女星和牛郎星B北极星、织女星和牛郎星C心宿二、天津四和北极星D心宿二、天津四和牛郎星2如图，这是星座模型，用投影机的光从四个不同角度照射星座模型，橡皮泥小球会在屏幕上投下影子，对于观察到的图像，以下观点正确的是（）。A四个不同角度观察到的图像是一样的B四个不同角度观察到的图像是不一样的C其中有一个角度能观察到类似北斗七星的形状，可以推测这七颗星的大小是差不多大的。D北斗七星的形状始终会保持勺子形。3北斗七星是（）的重
7、要标志。A天蝎座 B大熊星座 C射手座 D小熊星座4北极星是地球天空北部的一颗闪亮的星星，它属于的星座是（）。A小熊座 B大熊座 C天鹅座 D猎户座5小科利用活动观星图观察夏季星空，他发现（）。A随着时间流逝，星座的位置自东向西慢慢移动B流星是天空中恒星在移动C北极星是夜晚天空中最亮的一颗星D太阳系的行星都比恒星暗一点二、判断题1在夏季夜空中，可以看到一条闪亮的光带，就是人们常说的银河( )2科学研究发现，星座具有神秘的力量，可以决定人的命运。( )3黑夜，在没有指南针又看不到其他辨认方向时，可以利用北极星辨认方向。( )4我们可以借助北斗七星来寻找北极星。( )5天上亮晶晶的小星星绝大多数都
8、是炽热、巨大的发光气体星球，也就是恒星（）。参考答案：1A 2B 3B 4B 5A1 2 3 4 5六、整理老师指导学生进行材料的整理。培养学生使用材料的好习惯。七、板书设计5.夏季星座寻找北极星： 将北斗七星的勺口延长5倍。夏季大三角：天津四（天鹅座）织女星（天琴座）牛郎星（天鹰座）八、课堂反思一、教材分析从天文角度来看，银河中心出现在夏季，夏季的银河最亮，并且著名的织女星、牛郎星、天津四、心宿二等星处在最佳的观测位置上。因此，选择夏季星空作为研究对象具有更好的实践意义。经过上一节课的学习，学生对于利用北斗七星找北极星的方法已经掌握。本课中，利用活动观星盘观星的方法对学生来说有一定的难度，是
9、本课教学的重难点。本节课学生有三个学习任务：1.利用星座找方向2.认识夏季星座3.利用活动观星盘观星3.上图是爱牛器材“旋转星座图”。旋转星座图的使用方法和教材中介绍的活动观星盘的使用方法不太相同，旋转星座图的使用方法更为繁琐，但是一但掌握，学生更容易操作成功。旋转星座图的使用方法为：1.把底盘周边的观测日期和顶盘周边的观测时刻对齐。2.将其举过头顶找准南北方向。3.椭圆内的区域就是这个时刻这个日期的全天可见星图了。4.操作要点1：要将观测日期和观测时刻对齐。这点对于学生来说有些难度，老师需要一步一步指导学生如何对齐。比如：今天是4月26日，打算晚上八点观星，那么旋转底盘，将4月26日对准顶盘
10、上的“8时”。这个时候你会发现底盘上只有4月25日和4月27日，没有标出4月26日，没有关系，25和27之间就代表26。日期和时刻对齐后，你会发现椭圆内的这个区域所代表的天空并不是4月26日晚8点所特有的星空，底盘和顶盘上所有能对应上的日期和时刻都是这个星空。5.操作要点2：将旋转星座图举过头顶找准南北方向。这也是一个操作难点。首先，学生不清楚南北方向在哪里，需要老师帮助学生确认教室内的南和北。其次，将旋转星座图举过头顶后南北方向学生往往对不准。我的处理方法是请学生上台演示并由我向学生介绍：旋转星座图上标的南北旁边有一个箭头，我们面朝北方站立，旋转星座图上“北”旁边的箭头要指向前方（北方），此时你会发现旋转星图是倒着的。全班同学跟着我的指令一步一步操作。如果你是面朝南方，那么就要将旋转星座图上“南”的箭头指向南方，此时旋转星座图是正向的。掌握了旋转星座图的使用方法，学生观星就可以不受时间地点限制了。比如，我想观看某一天某一时刻的星空，只需要根据操作观看区域内的星空就行了。爱牛的这个学具虽然学起来难一点，但是掌握以后随时随地都能观看星空，这一点实在太棒了！8
