1、2222、纸船和风筝、纸船和风筝人教版人教版 二二年级年级上上册册教学目标教学目标1.1.认识认识1111个生字个生字，会写会写8 8个生字。个生字。（重点）（重点）2 2.默读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊默读课文，体会松鼠和小熊之间的友谊。（重点）重点）3 3.通过感悟课文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。通过感悟课文，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。（难点）难点）第一第一课时课时新课导入新课导入纸船纸船 风筝风筝自主识字自主识字辨析辨析“漂、飘漂、飘”：纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝乘着风，飘哇飘，票到了松鼠家门口。风筝乘着风，飘哇飘，票到了松鼠
2、家门口。筝筝自主识字自主识字折折鼠鼠zhng sh zh pio zh zhu漂漂扎扎抓抓幸幸自主识字自主识字愿愿但但 xng dn yun k q哭哭取取自主识字自主识字词语：词语：风筝风筝 松鼠松鼠 抓住抓住 幸福幸福 愿意愿意 取下取下学习生字学习生字折折 zh笔顺笔顺：学习生字学习生字纸纸 zh笔顺笔顺：学习生字学习生字张张 zhng笔顺笔顺：学习生字学习生字祝祝 zh笔顺笔顺：学习生字学习生字扎扎 z笔顺笔顺：学习生字学习生字抓抓 zhu笔顺笔顺：学习生字学习生字但但 dn笔顺笔顺：学习生字学习生字哭哭 k笔顺笔顺：板书设计板书设计纸船和风筝纸船和风筝折折 纸纸 张张 祝祝 扎扎 抓
3、抓 但但 哭哭 课时作业课时作业一一、我会填。、我会填。1.抓：共（7）画，第五画是（丨）。2.折：共（7）画，第三画是（一）。3.但：共（7）画，是（左右）结构。二、我会给下列字加上偏旁二、我会给下列字加上偏旁 组成新字，并组词。组成新字，并组词。氏（纸）（纸张）爪（抓）（抓住）旦（但）（但是）斤（折）（折纸）长（张）（张开）票（漂）（漂流）第二课时第二课时复习生字复习生字风筝风筝 松鼠松鼠 抓住抓住 幸福幸福 愿意愿意 取下取下解读课文解读课文想一想：想一想：小熊为什么乐成这个样子呢？小熊为什么乐成这个样子呢？解读课文解读课文纸船是松鼠自己折的，纸船是松鼠自己折的，松果是松鼠自己摘的，松果
4、是松鼠自己摘的，纸条上的话是松鼠自己想的。纸条上的话是松鼠自己想的。解读课文解读课文将小熊乐坏了的样子读出来？将小熊乐坏了的样子读出来？看到小熊的风筝，松鼠的心情看到小熊的风筝，松鼠的心情又如何呢？又如何呢？你是从哪里看出来的？你是从哪里看出来的？解读课文解读课文学习第学习第711自然段：友谊的维护自然段：友谊的维护自由默读，读完后，你感觉如何？想象一下松鼠和小熊闹别扭时孤独、伤心的心情，带着这种感受再读读这一部分。解读课文解读课文思考：思考：看着这纸船，松鼠会说点什么呢？看着这纸船，松鼠会说点什么呢？抓：共（7）画，第五画是（丨）。学习第711自然段：友谊的维护二、我会给下列字加上偏旁 组成
5、新字，并组词。将小熊乐坏了的样子读出来？幸福 愿意 取下二、我会给下列字加上偏旁 组成新字，并组词。看着这纸船，松鼠会说点什么呢？抓：共（7）画，第五画是（丨）。风筝 松鼠 抓住回去后也把这个故事说给爸爸、妈妈听，也可以跟爸爸、妈妈说说自己的感受风筝 松鼠 抓住xng dn yun k q小熊第一次拿起纸船，心里会怎么想？课堂小结课堂小结同学们，你们生活在会不会遇到跟朋友吵架的时候呢？这个同学们，你们生活在会不会遇到跟朋友吵架的时候呢？这个时候你会怎么做呢？时候你会怎么做呢？松鼠和小熊用纸船和风筝相互祝福，传递友情。松鼠和小熊用纸船和风筝相互祝福，传递友情。回去后也把这个故事说给爸爸、妈妈听，
6、也可以跟爸爸、妈回去后也把这个故事说给爸爸、妈妈听，也可以跟爸爸、妈妈说说自己的感受妈说说自己的感受板书设计板书设计课时作业课时作业一、我会填。一、我会填。1.风筝和纸船让松鼠和小熊他们成了好朋友。2.一（个）草莓 一（个）松果 一（只）纸船 一（张）纸条二、我会理解。二、我会理解。1.小熊第一次拿起纸船，心里会怎么想？我也要给他送礼物和祝福。2.为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？因为小熊和松鼠吵架了。课时作业课时作业 3.后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？会。因为友谊是需要维护的。4.这个故事给我们的启发是什么？友谊需要宽容和理解。今天的你们很棒哦！今天的你们很棒哦！明天继续加油！明天继续加油！
