1、现代社会，沟通无处不在！20世纪初的情况又怎样呢？1谢谢观赏2019-6-7学习目标：学习目标：知识与技能：了解信客这种职业的特点，体会信客的为人。过程与方法：1整体把握内容了解信客的“信”。2围绕“诚信”进行口语练习。情感、态度和价值观：树立诚信为本的做人理念。2谢谢观赏2019-6-7作者简介：余秋雨3谢谢观赏2019-6-7 余秋雨，余秋雨，1946年生，浙江余年生，浙江余姚人，姚人，是我国当代著名的艺术是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。理论家、文化史学者、散文家。大学毕业后留校任教多年，曾任上大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作海戏剧学院院长、教授
2、，上海写作学会会长。辞职后继续从事教学和学会会长。辞职后继续从事教学和写作。写作。曾被授予曾被授予“国家级突出国家级突出贡献专家贡献专家”称号。主要著作有称号。主要著作有文化苦旅文化苦旅、秋雨散文秋雨散文、山居笔记山居笔记、行者无疆行者无疆、千年一叹千年一叹等。等。行者无疆行者无疆，从书房出走十五年出走十五年，进行了一次，进行了一次漫长的漫长的文化苦旅。在渡霜冷长河时，无意捡拾到一些文明的碎片，不禁发出千年一叹千年一叹 。后来他把自己。后来他把自己的经历和感受，写进了的经历和感受，写进了山居笔记。4谢谢观赏2019-6-7读一读：唏嘘唏嘘 噩噩耗耗 唁唁伎俩伎俩 文文绉绉绉绉 猝猝然然 诘诘问
3、问 昏昏厥厥x xynj lingzhucjiju5谢谢观赏2019-6-7请读课文，请读课文，看看你阅读速度！看看你阅读速度！边读边思考：课文中哪些要方给你留下了深刻的印象？6谢谢观赏2019-6-7a：文章为什么先写一个老信客文章为什么先写一个老信客？b：如果你是这个信客，你会怎么做？如果你是这个信客，你会怎么做？c：信客经过百般挫折之后，为什么还坚信客经过百般挫折之后，为什么还坚持那么久？持那么久？d：作者为什么要为信客写文章？作者为什么要为信客写文章？诚信无私、宽容待人7谢谢观赏2019-6-7诚实守信，诚实守信，善良厚道，待人宽容善良厚道，待人宽容 恪尽职守，任劳任怨，恪尽职守，任劳
4、任怨，有才干有才干 先写老信客，实际上说明了信客这一职业的先写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：两个特点：路途艰苦路途艰苦；强调职业道德强调职业道德“就就在一个信字在一个信字”，而且这个，而且这个“信信”字要做到一丝字要做到一丝不苟的地步。不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速又时时警惕着年轻信客。这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。成为可以信赖的信客。8谢谢观赏2019-6-7信客死后，为什麽要和老信客葬在一起？信客死后，为什麽
5、要和老信客葬在一起？因为信客理解老信因为信客理解老信客，同情他，敬重客，同情他，敬重他，感激他。他，感激他。9谢谢观赏2019-6-7品味语言，揣摩文意品味语言，揣摩文意1、P83，（一）第，（一）第7段：段：“老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手说，说伤了的手说，说信客信客就在一个信客信客就在一个信信字，千万别学我。字，千万别学我。”老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚信，才能取得众人的老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚信，才能取得众人的信任。这是老人用鲜血总结出来的道理，而信客一生能得信任。这是老人用鲜血总结出来的道理，而信客一生能得到人们的尊重，正是他恪守老人这一教
6、诲而得到的。文章到人们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得到的。文章就是在宣扬就是在宣扬“信信”字。字。2、P84，（二）第，（二）第1段：段：“老人老人逼逼着他讲各个码头的变化和着他讲各个码头的变化和新闻。历来是坏事多于好事，他们便一起新闻。历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘感叹唏嘘。”“逼逼”说明了老人对他过去熟悉的地方的关心，说明了老人对他过去熟悉的地方的关心，表现了老人虽然不做信客，但仍然想了解外面表现了老人虽然不做信客，但仍然想了解外面世界变化的心情。世界变化的心情。“感叹唏嘘感叹唏嘘”的是坏事太多，社会太不安宁。的是坏事太多，社会太不安宁。说明了他们对社会的关心。说明了他们对社会
7、的关心。10谢谢观赏2019-6-7品味语言，揣摩文意品味语言，揣摩文意3、P86，（二）第，（二）第7段：段：“做信客的，就得挑着一副生做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自死祸福的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。”用了比喻的修辞。用了比喻的修辞。说明了信客任劳任怨为乡民服务的品质。说明了信客任劳任怨为乡民服务的品质。4、P86，（三）第，（三）第1段：段：“他总是把无穷的幽怨和紧迫他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，的告急调理成文绉绉的语句，郑重郑重地装进信封，然后，地装进信
8、封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的把一颗颗破碎和焦灼的心心亲自带向远方。亲自带向远方。“郑重郑重”说明了信客对人们的嘱托的认真态度，表现了他说明了信客对人们的嘱托的认真态度，表现了他的高度重视工作的责任心。的高度重视工作的责任心。“心心”指指“装进信封装进信封”里的信。里的信。11谢谢观赏2019-6-71、比喻：都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农、比喻：都市里的升沉荣辱，震颤着长期迟钝的农村神经系统；村神经系统；他是最敏感的神经末梢他是最敏感的神经末梢。2.排比：现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，排比：现在，他正躲在山间坟场边的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着夜夜失眠，在
9、黑暗中睁着眼，迷迷乱乱地回想着一个个码头，一条条船只，一个个面影。一个个码头，一条条船只，一个个面影。更会有一些农妇听了死讯一时兴起，咬牙切齿地更会有一些农妇听了死讯一时兴起，咬牙切齿地憎憎恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，恨城市，憎恨外出，连带也憎恨信客，把他当做把他当做了死神冤鬼，大声呵斥。了死神冤鬼，大声呵斥。3、这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分：、这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分：这些眼神，是千年故土对城市的探询。这些眼神，是千年故土对城市的探询。12谢谢观赏2019-6-7 原因：题材不同，作者个性气质语言原因：题材不同，作者个性气质语言习惯不同习惯不同。背影：朴
10、素平实。背影：朴素平实。台阶：十分口语化。台阶：十分口语化。信客信客：质朴典雅，精警畅达：质朴典雅，精警畅达13谢谢观赏2019-6-7 回顾文中信客的故事和他的为人，回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信客的墓碑上写碑文，你会如果让你在信客的墓碑上写碑文，你会用一句怎样的话来写呢？用一句怎样的话来写呢？14谢谢观赏2019-6-7 三十年信客生涯，风尘苦旅，奔三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡与上海之间，艰辛备尝，传波于家乡与上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。伟人兢兢业业，任递两地亲人信物。伟人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小
11、学，为人师表，工作出厚道。执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，众口传颂，色，桃李芬芳。思想敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。立此墓碑，永志纪念。信客之墓志铭信客之墓志铭15谢谢观赏2019-6-7赠予信客的墓志铭赠予信客的墓志铭自君长眠此，与君赠一铭：自君长眠此，与君赠一铭：年年跋山苦，岁岁涉水勤。年年跋山苦，岁岁涉水勤。生为信客人，死乃忠义魂，生为信客人，死乃忠义魂，长风似君心，细水如君行。长风似君心，细水如君行。思君劳苦，不辞凶险路；思君劳苦，不辞凶险路；思君宽仁，不计猜度心。思君宽仁，不计猜度心。感君淳朴，不昧身外物；感君淳朴，不昧身外物；感君坚毅，滴水穿石心。感君坚毅，
12、滴水穿石心。逢人忆君之举止，思君之德行，逢人忆君之举止，思君之德行，无不敬佩万千，为之动情。无不敬佩万千，为之动情。怎奈君已逝去，却见怎奈君已逝去，却见点滴细雨传佳话，万里长风送德馨。点滴细雨传佳话，万里长风送德馨。自君长眠此，与君赠一铭。自君长眠此，与君赠一铭。浅浅碑上字，深深景仰情浅浅碑上字，深深景仰情但愿但愿颂君之铭万千篇，美德嘉誉总长青！颂君之铭万千篇，美德嘉誉总长青！16谢谢观赏2019-6-71 1、课文第四部分写信客做了教师，他、课文第四部分写信客做了教师，他“教教地理绘声绘色，效果奇佳地理绘声绘色，效果奇佳”。请据此加以。请据此加以相像，写一个相像，写一个300300字左右的片
13、断，具体描述字左右的片断，具体描述信客在课堂上授课的情形。信客在课堂上授课的情形。2 2、选择一个角度，写一篇读后感。写出自、选择一个角度，写一篇读后感。写出自己的真情实感。己的真情实感。17谢谢观赏2019-6-7归纳小结归纳小结做信客很工作劳苦：终年跋泼工作劳苦：终年跋泼生活贫苦：收入微薄生活贫苦：收入微薄心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨v造就特殊的品格和素质：任劳任怨、诚信无私、待人宽容、任劳任怨、诚信无私、待人宽容、阅历丰富、增长才干。阅历丰富、增长才干。18谢谢观赏2019-6-7整体把握整体把握-信客当信客的原因信客当信客的原因-信客是怎样做信客的信客是怎样做信客的-信客为什么不做信客了信客为什么不做信客了-信客为什么当教师、校长也是好样的信客为什么当教师、校长也是好样的 他眼界开阔，对各种新知识他眼界开阔，对各种新知识都能容纳。更难能可贵的是，都能容纳。更难能可贵的是，他深察世故人情，很能体谅他深察世故人情，很能体谅人，很快成了这所小学的主人，很快成了这所小学的主心骨心骨。19谢谢观赏2019-6-720谢谢观赏2019-6-7
