1、本 学 期 教 学 计 划 一、基本情况分析（1）学情分析大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。 （2）教材分析 本册教材内容包括：乘法、认识亿以内的数、三角形、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称、平移和旋转、用计算器探索规律、解决问题的策略、确定位置等。 本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教材努力体现新的教学观念和学习观
2、念，具有创新、实用、开放的特点。本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。二、 教学目标1.知识与技能方面（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征；初步理解用字母表示数的意义和基本方法。（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；了解容量的意义及其常用计量单位。2.数学思考方面（1）在探索计算方法、发现运
3、算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。（2）在探索自然数的一些特征，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。（3）在探索平面图形的特征、对图形进行简单变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。（4）在收集和整理数据、选择相应的形式描述数据，以及对统计结果进行分析和解释的过程中，进一步增强统计观念。3.解决问题方面（1）能从现实情境中发现并提出一些简单的数学问题，并能运用所学的数学知识和方法解决问题，进一步发展应用意识。（2）能在解决问题的过程中，合理使用计算器进行计算，初步学会用画图的策略整理和表达信息，探索解决问题的有效方法。（
4、3）在用画线段图和画示意图解决简单实际问题的过程中，进一步增强合作意识，并能对解决问题的过程进行必要的解释与说明。（4）在解决问题的过程中，进一步积累解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性，逐步增强对解决问题过程的反思意识。4.情感与态度方面（1）在探索和发现数学知识、规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。（2）在理解数学内容以及运用数学知识、方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。（3）能努力克服数学学习中遇到的困难；热心参与数学问题的讨论；发现错误能主动改正。（4）能主动、认真地阅读一些
5、数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学的积极情感。三、教学重点难点 教学重点：找规律、解决问题的策略。 教学难点：三角形、平行四边形和梯形的认识、运算律。四、教学具准备茶杯、水壶、纸杯、滴管、量杯、计算器、一副三角板、七巧板、方格纸、百数表、折线统计图、多媒体课件等。五、教学措施 针对学生的年龄特点和教材的编排特点，我拟定了以下五条措施。1.创造民主的学习氛围，激发学生的学习热情。培养学生的团结合作精神，使人人有事干，人人有进步。2.教师课前精心设计练习，上好每一节课，切实提高课堂教学质量。3.在课堂教学中，注重知识与实际生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。4.赏识每个学生的每个微小的进步，多表扬和肯定，让他们感受学习带来的快乐。5.重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中注意培养学生的良好学习习惯和学习态度。四、课时安排（共56课时，含3个综合实践课）第一单元平移、旋转和轴对称4课时第二单元认识多位数7课时第三单元三位数乘两位数7课时第四单元用计算器计算4课时第五单元解决问题的策略3课时第六单元运算律11课时第七单元三角形、平行四边形和梯形11课时第八单元确定位置4课时第九单元整理与复习4课时
