1、一、神经系统的组成和功能一、神经系统的组成和功能七下七下98页页脑干脑干，下连脊髓，有控制心跳、呼，下连脊髓，有控制心跳、呼吸、血压的神经中枢。吸、血压的神经中枢。1.脑和脊髓组成中枢神经系统，脑神经和脊神经组成周围脑和脊髓组成中枢神经系统，脑神经和脊神经组成周围神经系统。神经系统。大大 脑脑小脑小脑脑脑 干干2.神经元神经元又叫又叫神经细胞神经细胞，是构成神经系统的结构和功能的，是构成神经系统的结构和功能的基本单位。基本单位。神经细胞长的突起外面大都套有一层鞘，组成神经细胞长的突起外面大都套有一层鞘，组成神经纤维神经纤维。神经纤维末端的细小分支叫做神经纤维末端的细小分支叫做神经末梢神经末梢。
2、神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经神经。二、神经调节的基本方式二、神经调节的基本方式1.1.神经调节的基本方式是什么？神经调节的基本方式是什么？2.2.什么叫反射？什么叫反射？答：答：反射的结构基础是反射的结构基础是反射弧反射弧。反射弧包括：。反射弧包括：感受器、传感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分。五部分。答：答：人体通过人体通过神经系统神经系统，对外界或内部各种刺激所发生的，对外界或内部各种刺激所发生的有规律有规律的反应，就叫反射。的反应，就叫反射。3.3.草履虫趋利避害的表现，是否属于反射？草
3、履虫趋利避害的表现，是否属于反射？答：否。因为草履虫没有神经系统。答：否。因为草履虫没有神经系统。4.反射通过一定的神经结构来完成，这个结构是什么？由反射通过一定的神经结构来完成，这个结构是什么？由哪几部分构成？哪几部分构成？答：反射答：反射三、反射弧的组成三、反射弧的组成七下七下101101页讨论页讨论1.1.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？的，还是生活中逐渐获得的？2.2.膝跳反射受大脑的控制吗？为什么？膝跳反射受大脑的控制吗？为什么？答：叩击韧带时，小腿以膝盖为轴迅速前伸。这种反射很小的
4、答：叩击韧带时，小腿以膝盖为轴迅速前伸。这种反射很小的孩子就有，是孩子就有，是生来就有的生来就有的。答：膝跳反射来不及思考就完成了，反射的答：膝跳反射来不及思考就完成了，反射的神经中枢在脊髓神经中枢在脊髓内，所以内，所以不受大脑的控制不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。觉到膝盖被叩击了。3.3.膝跳反射的反射弧（七下膝跳反射的反射弧（七下102102页）：页）：感受器（感受器（膝盖下的韧带膝盖下的韧带）传入神经传入神经神经神经中枢（中枢
5、（脊髓脊髓）传出神经传出神经效应器（效应器（大腿肌大腿肌肉肉）。）。箭头的方向表示神经冲动的传导方向。箭头的方向表示神经冲动的传导方向。1.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等，等，都是简单的、人生来就有的反射。都是简单的、人生来就有的反射。反射弧的神经中枢在脊反射弧的神经中枢在脊髓。髓。缩手反射，先缩手，后感觉痛。缩手反射，先缩手，后感觉痛。说明完成缩手反射的说明完成缩手反射的同时，脊髓将冲动传到大脑，使人感觉到烫。由于传向大同时，脊髓将冲动传到大脑，使人感觉到烫。由于传向大脑的路径较长，在大脑作出判断前，手指已经缩回。脑的路径较长，在大脑作出判断前
6、，手指已经缩回。2.人通过长期生活经验的积累，还能形成复杂的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成复杂的反射。例如，同学们听到上课铃声，就会迅速走进教室；行人听例如，同学们听到上课铃声，就会迅速走进教室；行人听到身后汽车喇叭声，就会迅速躲避，等等。到身后汽车喇叭声，就会迅速躲避，等等。对于某些语言对于某些语言刺激，也能形成复杂的反射。刺激，也能形成复杂的反射。“望梅止渴、谈虎色变望梅止渴、谈虎色变”就就是典型的例子。是典型的例子。3.人类特有的反射活动：听英雄事迹报告，同学们感人类特有的反射活动：听英雄事迹报告，同学们感动得哭了。与动得哭了。与语言中枢语言中枢有关。有关。梅子是酸的，梅子是酸
7、的，吃了梅子吃了梅子以后能够刺激唾液腺分泌唾以后能够刺激唾液腺分泌唾液，这是一种液，这是一种简单反射简单反射。凡是。凡是吃过吃过梅子的人，梅子的人，再见到再见到梅梅子时，就能出现这种反射子时，就能出现这种反射分泌唾液，这就属于分泌唾液，这就属于复杂复杂反射反射。谈论梅子谈论梅子时也分泌唾液，这与大脑皮层中的语言时也分泌唾液，这与大脑皮层中的语言中枢有关（即中枢有关（即望梅止渴望梅止渴），也属于），也属于复杂反射复杂反射。设计机器人、写作文、讲故事、谈虎色变设计机器人、写作文、讲故事、谈虎色变都是复杂反射。都是复杂反射。望梅止渴反射弧为：望梅止渴反射弧为：耳耳听觉神经听觉神经大脑大脑传出神经传出
8、神经唾液腺唾液腺。1.1.脊髓灰质炎病毒会伤害反脊髓灰质炎病毒会伤害反射弧中的脊髓，这种疾病的射弧中的脊髓，这种疾病的症状会是：症状会是：A A、部分躯体丧失感觉、部分躯体丧失感觉 B B、膝跳反射正常、膝跳反射正常 C C、部分肢体不能运动、部分肢体不能运动 D D、肢体肌肉不会萎缩、肢体肌肉不会萎缩2.2.在以肌肉为效应器的反射在以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经受伤，弧中，如果传出神经受伤，当感受器受到刺激时将表现当感受器受到刺激时将表现为：为：A A、有感觉且能运动、有感觉且能运动 B B、无感觉，肌肉不能收缩、无感觉，肌肉不能收缩 C C、无感觉，但能运动、无感觉，但能运动 D
9、D、有感觉，但肌肉无收缩、有感觉，但肌肉无收缩眼球与照相机比较：眼球与照相机比较：1.1.晶状体晶状体-镜头镜头2.2.瞳孔瞳孔-光圈光圈3.3.视网膜视网膜-胶卷胶卷4.脉络膜脉络膜-暗室暗室 照相机成像的原理就是物理学中的照相机成像的原理就是物理学中的透镜成像透镜成像原理。拍照时原理。拍照时镜头镜头起调节像距的作用，起调节像距的作用，光圈光圈起控制光线的作用起控制光线的作用 ，胶卷胶卷起感光的作用起感光的作用角膜角膜瞳孔瞳孔虹膜虹膜玻璃体玻璃体晶状体晶状体视神经视神经视网膜视网膜脉络膜脉络膜巩膜巩膜视网膜处形成倒立和缩小的像，在大脑才形成视觉。视网膜处形成倒立和缩小的像，在大脑才形成视觉。
10、1.有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她看不见周有一个小女孩，眼球的结构完整无损，但是她看不见周围的物体，想一想，这种眼睛可能是哪部分发生了病变？围的物体，想一想，这种眼睛可能是哪部分发生了病变？2.2.视觉形成的三个条件：视觉形成的三个条件：眼球的完好；视神经没断；大眼球的完好；视神经没断；大脑正常。脑正常。答：可能是视神经或大脑皮层的视觉中枢发生了病变。答：可能是视神经或大脑皮层的视觉中枢发生了病变。3.近视眼：看近物，看不清远处物体。近视眼：看近物，看不清远处物体。远视眼：与近视眼相反。远视眼：与近视眼相反。正常眼正常眼远处物体反射的光线经过晶远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成
11、的物像落状体的折射后形成的物像落在视网膜上在视网膜上近视眼近视眼晶状体曲度过大或眼球前晶状体曲度过大或眼球前后径过长使物像落在视网后径过长使物像落在视网膜的前方膜的前方正常眼正常眼远处物体反射的光线经过晶远处物体反射的光线经过晶状体的折射后形成的物像落状体的折射后形成的物像落在视网膜上在视网膜上远视眼远视眼晶状体曲度过小或眼球前晶状体曲度过小或眼球前后径过短使物像落在视网后径过短使物像落在视网膜的后方膜的后方近视近视矫正矫正远视远视矫正矫正1.前庭和半规管有感觉头部前庭和半规管有感觉头部位置变动的位置变动的方位觉感受器方位觉感受器2.耳蜗内有耳蜗内有听觉感受器听觉感受器注意：注意：鼓膜最先振动
12、，听觉在大脑听觉中枢形成。鼓膜最先振动，听觉在大脑听觉中枢形成。分析，分析，声波的传导路径中，哪些结构出问题会导致声波的传导路径中，哪些结构出问题会导致失聪？失聪？咽鼓管，调节鼓室咽鼓管，调节鼓室内气压，从而维护内气压，从而维护正常听力的作用。正常听力的作用。名称名称类别类别名称名称类别类别 名称名称类别类别垂体垂体胰岛胰岛肾上腺肾上腺甲状腺甲状腺胰腺胰腺性腺性腺唾液腺唾液腺皮脂腺皮脂腺胃腺胃腺汗腺汗腺肝脏肝脏肠腺肠腺内内内内外外外外外外外外外外外外外外内内内内内内胰腺的外分泌部分有导管通向十二指肠，属于外胰腺的外分泌部分有导管通向十二指肠，属于外分泌腺；胰腺中的胰岛属于内分泌腺。分泌腺；胰腺
13、中的胰岛属于内分泌腺。垂体还会分泌促甲垂体还会分泌促甲状腺激素、促性腺状腺激素、促性腺激素。激素。3.食物和饮水缺碘，导致人食物和饮水缺碘，导致人体甲状腺激素不足，患甲状体甲状腺激素不足，患甲状腺肿。腺肿。2.幼年生长激素分泌过多患幼年生长激素分泌过多患巨人症巨人症；幼年缺少生长激素；幼年缺少生长激素患患侏儒症侏儒症。巨人症巨人症侏儒症侏儒症地方性甲状腺肿地方性甲状腺肿人工合成牛胰岛素结晶人工合成牛胰岛素结晶4.班廷用班廷用胰岛素胰岛素治治疗患疗患糖尿病糖尿病的狗并的狗并成功，获诺贝尔奖。成功，获诺贝尔奖。5.5.分析甲状腺的功能分析甲状腺的功能实验一：实验一：破坏破坏了蝌蚪的了蝌蚪的甲状腺甲
14、状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。发育成蛙。实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入甲状甲状腺激素腺激素，发现，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。实验三：在饲养实验三：在饲养正常蝌蚪正常蝌蚪的水中放入的水中放入甲状腺激素甲状腺激素，则蝌蚪，则蝌蚪提提前前变成蛙，但变成蛙，但蛙只有苍蝇大小蛙只有苍蝇大小。结论：甲状腺激素可以调节新陈代谢、生长发育等人结论：甲状腺激素可以调节新陈代谢、生长发育等人体的基本生理过程，可以促进幼年个体的发育。体的基本生理过程，可以促进幼年个体的发育。幼年
15、分泌甲状腺激素不足幼年分泌甲状腺激素不足呆小症；呆小症；分泌甲状腺激素过多患分泌甲状腺激素过多患甲亢。甲亢。侏儒症与呆小症的相同地方是侏儒症与呆小症的相同地方是身材身材矮小矮小，不同地方是，不同地方是侏儒症智力正常，侏儒症智力正常，呆小症智力低下呆小症智力低下。.在无碘的水中用无碘食物饲养蝌蚪，最可能的结果是在无碘的水中用无碘食物饲养蝌蚪，最可能的结果是（）。）。.蝌蚪不能发育成蛙蝌蚪不能发育成蛙.蝌蚪发育成甲状腺肿大的蛙蝌蚪发育成甲状腺肿大的蛙 .蝌蚪发育成正常的蛙蝌蚪发育成正常的蛙 .蝌蚪很容易死亡蝌蚪很容易死亡.对婴幼儿脑发育有重要作用的激素是对婴幼儿脑发育有重要作用的激素是()().生
16、长素生长素 .胰岛素胰岛素 .性激素性激素 .甲状腺激素甲状腺激素.既有外分泌功能又有内分泌功能的腺体是既有外分泌功能又有内分泌功能的腺体是()().胰腺胰腺 .肠腺肠腺 .胃腺胃腺 .肝脏肝脏.糖尿病患者的胰岛素分泌量往往糖尿病患者的胰岛素分泌量往往 ，血糖浓，血糖浓度度 。()().不足，过高不足，过高 .过多，过低过多，过低 .不足，过低不足，过低 .过多，过高过多，过高七下七下109109页：设计对照实验页：设计对照实验设计对照实验证明甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。设计对照实验证明甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用。1.1.实验的变量是实验的变量是甲状腺激素甲状腺激素。2.2.将幼小
17、的蝌蚪分成将幼小的蝌蚪分成A A组和组和B B组，蝌蚪的组，蝌蚪的数量和大小数量和大小要相同。要相同。蝌蚪生活的水缸内的蝌蚪生活的水缸内的水质水质要相同。要相同。水温水温相同，均为相同，均为2626。3.3.给给A A组组的蝌蚪喂食的饵料的蝌蚪喂食的饵料添加甲状腺激素添加甲状腺激素，作为，作为实验组实验组。B B组组的蝌蚪吃的饵料的蝌蚪吃的饵料不含甲状腺激素不含甲状腺激素，作为，作为对照组对照组。4.4.每天观察蝌蚪的变化并记录。每天观察蝌蚪的变化并记录。十、激素调节与神经调节的关系十、激素调节与神经调节的关系情绪激动，大脑皮层兴奋情绪激动，大脑皮层兴奋促使促使肾上腺素肾上腺素分泌分泌促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤 人体的生命活动主要受到人体的生命活动主要受到神经系统神经系统的调节，但也的调节，但也受到受到激素调节激素调节的影响。的影响。
